Тема. Упражнения в произношении и написании слов с безударными гласными. Цель: расширить представление учащихся об ударных и безударных гласных, вырабатывать навык подбора проверочных слов; продолжить формирование умений написания словарных слов; развивать умения обобщать и делать выводы; развивать речевые умения, память, мышление, творческие способности; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Ход урока I Организация класса.(слайд №1) Звенит, заливается школьный звонок, Вас ждёт интересный, полезный урок. Хорошим пусть будет у вас настроение Легко нам сегодня даётся учение. II Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и цели урока. Послушайте стихотворение и определите тему нашего урока: Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты её немедленно Поставь под ударение. Итак, тема урока: Упражнения в написании слов с безударным гласным. Мы будем совершенствовать навыки правописания безударных гласных с помощью ударения и изменения слов, познакомимся с новыми словарными словами. III Обобщение и систематизация знаний. 1. Чистописание. - Откройте тетради. Вспомните правила письма: Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от вас не скрою – Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я возьмусь. - Запишите число, Классная работа. - Каллиграфическая минутка. Послушайте чистоговорку и скажите какой звук повторяется чаще всех остальных: Добрый Дятел дуб долбил – Долго дерево лечил. (звук Д) (Слайд №2) - Пропишите букву Д Дд Ддд Дддд (определите закономерность) -Проговорите чистоговорку. - Какого человека можно назвать добрым? - Составьте и запишите небольшое предложение со словом добрый. 2.Письмо по памяти. - Какое сейчас время года? Какая осень в ноябре (ранняя или поздняя)? Прочитайте стихотворение: Листья с д*ревьев в л*су осыпаются. Дождик уныло по крышам стучит. Светлое небо с з*млёю прощается. Хмурая осень в *кошко глядит. (Слайд №3) - В стихотворении в некоторых словах пропущены безударные гласные. Чтобы их правильно вставить нужно знать правило. Вспомните его. - Давайте вставим пропущенные буквы и докажем, почему вставили именно их. -Запишите стихотворение по памяти. - Проверка по записи на слайде. 3. Словарная работа. Письмо под диктовку. Какое главное событие происходит в жизни деревьев осенью? (листопад). Многие деревья осенью сбрасывают листья, чтобы выжить зимой. А наше дерево стоит ещё в осеннем наряде. Помогите дереву встретить зиму. Снимите листочки и вставьте пропущенные буквы в слова. Объясните свой выбор. ( На доске нарисовано дерево, на нём прикреплены листья со словами.) Д*ревня, л*сок, тр*ва, з*рно, ств*лы, гн*здо, м*дведь, сл*ды, з*мля, л*сты. - Объясните, какие гласные пропущены в данных словах. Подберите проверочные слова. Как называются слова которые нельзя проверить? Как их написать правильно? Дети срывают по одному листочку, объясняют написание каждого слова и записывают в тетрадь. ( На слайде № 4 Открываются слова) -Взаимопроверка тетрадей. Физкультминутка. Листья осенние тихо кружатся, Дети кружатся на кончиках пальцев ног, руки – в стороны, Листья нам под ноги тихо ложатся приседают, И под ногами шуршат, шелестят, движения руками вправо-влево, Будто опять закружиться хотят. поднимаются, кружатся. 4. Работа с картиной Левитана « Поздняя осень». (Слайд №5) -Ознакомтесь с картиной . Почему художник назвал её « Поздняя осень»? -Какими красками он нарисовал позднюю осень? - Какие стоят деревья? - Какое настроение вызывает у вас эта картина? 5. Работа по парам с деформированным текстом. Давайте письменно воспроизведём картину поздней осени. Перед вами конверты. Возьмите первый конверт и вместе с соседом по парте восстановите первое предложение. ( Так идёт работа со всем текстом). Настала поздняя осень. Деревья сбросили последние листья. Лес стоит грустный и пустой. Все ждут прихода зимы. (Предложения записываются в тетрадь.) - Придумайте и запишите своё предложение о поздней осени. ( Чтение предложений.) IV Итог урока. Беседа. - Что мы повторили сегодня? -Что вам больше всего запомнилось? -Какие правила проверки безударных гласных вам запомнились? -Вспомните стихотворение о безударном гласном. -Для чего нужно проверять написание безударных гласных ? Игра «Закончи строку». Проверь слова, да не спеши, Красиво, грамотно пиши. На берегу растёт сосна, А рядом с нею – (сосны), Горит прекрасная звезда, А рядом с нею – (звёзды), А на траве лежит роса, А рядом с нею – (росы), Вот по траве спешит коса, А рядом с нею – (косы). (Слайд № 6) Спасибо за работу! Сосна, вода, дела ,трава – Проверить надо все слова, Безударный гласный – Стоп! Слуху вы не доверяйте – Удареньем проверяйте: Сосны, воды, травы, дело, А теперь пишите смело. В.Волина