Рассмотрено На заседании ШМО ______ Нуриева З. Г. _________ 2014 год Согласовано заместитель директора по УР ________ Зиннатова З. В. ___________ 2014 год Утерждаю Директор «СОШ №47» ______ Бакирова Р. М. ___________ 2014 год Рабочая программа по русскому языку во 2-А классе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №47» Советского района г.Казани Нуриева Зиля Гильфановна– учитель начальных классов первой квалификационной категории. 2014-2015 уч.год. Второй класс (140 ч) «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) Фонетика (9 ч) Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функции. Согласные твердые и мягкие (повторение). Согласные звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердостимягкости, звонкости-глухости. Слог. Ударение (повторение). Перенос. Слово и предложение (6 ч) Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением - имена существительные. Слова, называющие признаки, - имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, - глаголы. Предложение. Отличие предложения от слова (повторение). Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Восклицательные и невосклицательные предложения. Слова в предложении. Состав слова (20 ч) Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных в корнях. Суффикс. Образование слов при помощи суффиксов. Приставка. Способ образования слов при помощи приставок. Основа слова. Лексика (22 ч) Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и тексте. Определение значения слова с помощью толкового словаря. Слова однозначные и многозначные. **Синонимы. Антонимы. Омонимы. *Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. * * Фразеологизм. Фразеологизм и слово. Использование фразеологизмов. «Правописание» (формирование навыков грамотного, безошибочного письма) (59 ч) Правописание «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу» (повторение). Обозначение мягкости согласных с помощью «Ь». Перенос слов. Правописание заглавной буквы. Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной в корне при словообразовании («башня - башенка, чашка - чашечка»). Правописание суффиксов имен существительных: -онок-, -енок-, -ок-, -ек-, ик-, -ость-. Правописание суффиксов имен прилагательных: -ов-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-. Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-. Правописание разделительных «Ъ» и «Ь». Правописание предлогов и приставок. «Развитие речи» (24 ч). Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте Заглавие текста; Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текстов. Начало текста (зачин), подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам * . Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов к данным текстам*. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение; их особен Требования к уровню подготовки ученика второго класса Различать: - звуки и буквы, гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки; - слово и предложение; - слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета; - предложения по цели высказывания; - текст и нетекст; - предлоги и приставки (на уровне правописания). Выделять, находить: - корень, суффикс, приставку; - лексическое значение слова в толковом словаре; - многозначные слова, синонимы, антонимы. Решать учебные и практические задачи: - составлять слово по заданной словообразовательной модели; - подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста; - исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей); - выделять основную мысль текста. Применять правила правописания: - «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу»; заглавной буквы в изученных случаях; - безударных проверяемых гласных в корне; - звонких и глухих согласных в корне; - словарных слов, определенных программой; - разделительного мягкого знака. Раздел Кол- № урока РУССКИЙ ЯЗЫК. программ во ы часов 1 Фонетика («Как устроен наш язык») Тема Знания, Повторени урока Умения, е Навыки (блок) 6 ч. Звуки и буквы 2 Гласные и согласные звуки и буквы 3 Обозначение звуков на письме. 4 Ударные и безударные гласные. 5 Согласные звуки. 6 Согласные звуки: твердые - мягкие, звонкие глухие. Учащиеся должны уметь различать звуки и буквы, производить наблюдения над звуками в слове Знание и распознавание гласных и согласных звуков и букв. Уметь составлять схему слова при помощи фишек. Иметь представление о записи слов при помощи транскрипции. Звуковой анализ слова с использова нием фишек Обозначен ие гласных и согласных звуков в схеме слова Обозначен ие мягкости и твердости согласных звуков в схеме слова. Уметь Деление определять слов на ударный слог в слоги. слове. Знать о смыслоразличи тельной функции ударения. Различие Уметь различать и согласных характеризировать звуков по звонкости согласные звуки. Знать глухости. способы обозначения звука. Знать и Образовани характеризоват е модели ь согласные слова. звуки. Уметь Деление находить пару слов на и сравнивать слоги. Дата Пла Фак н т но звонкости глухости, твердости мягкости. 7 Правопи сание жи-ши». ча - ша, чу - щу. «Правоп исание» 3 ч. 8 9 10 Фонетика («Как устроен наш язык») 3 ч. 11 12 13 14 15 Учимся писать сочетания жи-ши. Знать написания сочетания жиши. Уметь применять данные знания на практике. Учимся Знать правило писать соченаписание тания ча-ща сочетания чаща. Уметь применять данные знания на практике Учимся Знать правило писать соченаписания тания чу-щу сочетания чущу. Уметь применять данные знания. Разделительный Знать функции мягкий знак. мягкого знака и уметь их различать. Сравнение пар слов по звонкости глухости. Составление слов по схемам. Написание сочетаний жи-ши,. чаща в словах. Обозначение мягкости согласного звука на письме. Звонкие согласные в конце слова. Знать правила написания звонких согласных в конце слова. Слог. Перенос слова. Знать правила переноса слов. Уметь делить слова на слоги. Знать правила переноса слов с «й» Уметь правильно переносить слова. Знать о Звуковой смыслоразличи анализ слов. тельном значении ударения. Уметь отличать слово от Перенос слов. («Правопи сание») 2 ч. Учимся переносить слова. Учимся переносить слова. Фонетика («Как устроен наш язык») 1 ч. Ударение. Слово. Транскрипци я слов с разделител ьным мягким знаком. Способы определени я ударения в словах Деление слов на слоги. Перенос слов с «й» 16 Слово и 7 ч. Диктант. предложени е («Как устроен наш язык») Слова, которые называют предметы. 17 18 19 20 21 22 23 Состав слова и словообраз ование. («Как 3 ч. сочетания звуков. Уметь применять изученные правила. Правила, которые встречаютс яв диктанте. Знать понятие Деление «имена слов на существительные» слоги. . Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что? Слова, Знать понятия Работа с которые именами «имена называют сущеприлагапризнаки ствительны тельные». предметов. ми. Уметь выделять их из текста. Слова, которые Знать понятие Работа с называют «глагол». именами действия Уметь прилагател предметов. выделять их из ьными. текста. Знать понятия: Работа с Слово и предложение. звук - слово – глаголами. предложение, и уметь их различать. Знать о делении предложений по цели высказывания. Восклицательные Уметь Предложени и различать я по цели невосклицательны восклицательны высказывания е предложения. е и . невосклицател ьные предложения. Уметь Роль слова Слова в различать в предложении предложение предложени по интонации и и. по цели высказывания. Предложени Слова Уметь я по цели изменяемые и выделять высказывания неизменяемые. изменяемую часть слова . (окончание). 24 устроен наш язык») 25 26 Большая буква в словах. («Правопи сание»). Уметь выделять нулевое окончание в словах. Уметь Неизменяемые находить и слова. применять в речи неизменяемые слова. Заглавная Уметь буква в применять именах, правила географически написания х названиях. заглавной буквы в словах. Уметь Списывание. применять навык безошибочного списывания текста. Корень слова. Уметь Работа над находить ошибками. корень слова. Знать определение «Корня». Окончание. 2 ч. 27 28 Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч. 29 Корни слов. («Правопи сание») 4 ч. Правописание гласных в корне слова. 30 Правописание безударных гласных в корне слова. 31 Правописание безударных гласных в корне слова. 32 Безударные гласные в корне слова. 33 Состав 1 ч. Корень Работа с именами существите льными. Слова с нулевым окончанием. Написание сочетаний жи-ши, ча ща, чу щу. Заглавная буква в словах. Правила написания слов, в которых были допущены ошибки при списывани и Знать способы Корень проверки слова. безударной гласной в корне слова. Знать способы Звуковой проверки анализ слов. безударной гласной в корне слова. Уметь Имена существите анализировать слова с целью льные и прилагатель выявления ные. безударного гласного звука в слове. Уметь Глаголы. сопоставлять звуковую и буквенную запись слов. Уметь Значение и 34 слова. («Как устроен наш язык») Корень слова («Правопи сание») слова. Безударные Знать о гласные в корне смыслоразличи слова. тельной функции буквы, обозначающей безударный звук. Безударные Уметь гласные в корне подбирать слова. проверочные слова. Безударные Знать и гласные в корне применять слова. правила проверки безударных гласных в корне слова. Транскрипци я слов Согласные корне слова. в Знать способы проверки согласных в корне слова. Сопоставлени е пар слов 1 ч. Корень слова. 3 ч. Правописание Уметь согласных в подпирать корне слова. проверочные слова при написании согласных в корне слова. Правописание Уметь согласных в правильно корне слова. писать согласные в корне слово. Уметь Диктант. применять изученные правила. Классифика ция звуков. 4 ч. 35 36 37 38 39 40 41 Состав слова. («Как устроен наш язык») Корень слова («Правопи сание») находить состав общую часть в родственных родственных слов. словах. (анализ, сопоставление ) Роль слова в предложении . Предложени я по цели высказывания . по звонкости и глухости. Уметь находить Окончание корень слова. в словах Анализ звукового состава слова. Правила написания изученных сочетаний и заглавных букв в словах. 42 Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч. 43 Корень слова («Правопи сание») 4 ч. 44 45 46 47 Состав слова. («Как устроен наш язык») 2 ч. 50 51 Правила написания слов, в которых были допущены ошибки. Обозначение гласных и согласных в корне слова. Правописание гласных и согласных в корне слова. Уметь сопоставлять формы слов. Транскрипция Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила. Знать о функции, значении и местонахожден ии суффикса в слове. Уметь находить суффикс в слове Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слова. Уметь подбирать проверочные слова к словам с Деление слов на слоги. Ударение. Суффикс. Суффикс. 48 49 Работа над Уметь ошибками. находить Корень слова. корень в словах. Знать виды чередования согласных в корне слова. Правописание Уметь слов с сопоставлять согласными в способы корне слова. проверки безударных гласных и согласных в корне слова. Правописание Уметь слов с подбирать согласными в проверочные корне слова. слова. Слова с непроизно симыми согласным и звуками («Правопи сание») 5 ч. Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками. Правописание слов с непроизносимы ми согласными звуками. Правописание слов с Звуковой анализ слова. Предложени я по цели высказывани я и по интонации. слов. Корень слова и окончание. Корень слова и окончание. Разбор слова по составу. Транскрипция слов. непроизносимым и согласными. Уметь применять Предложени е по цели непроизносимы ми согласными звуками. правило высказывани проверки слов я и по с интонации. непроизносимыми 52 Диктант. 53 Работа над ошибками. согласными. Уметь применять изученные правила на практике. Уметь проводить анализ слов, в которых допущены ошибки. Знать о значении суффикса Правила, которые встречаются в диктанте. Ранее изученные правила. 54 Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч. Суффикс 55 Суффиксы в словах («Правопи сание») 3 ч. Правописание слов с суффиксами -ёнок-, -онок. Знать правила написания суффиксов -ёнок-, -онок. Сопоставлени е пар слов 56 Правописание слов с суффиксами -ик-, -ек-. Уметь конструировать слова на изученные правила. Чередование 57 Правописание слов с суффиксами -ик-, -ек-. Уметь сравнивать звуковую и буквенную запись слов и конструировать слова. Знать о значении суффиксов, иметь представление об омонимичных суффиксах. Уметь выделять суффикс, Сопоставлени е форм сло- 58 Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч. Суффикс. 59 Суффикс («Правоп 1 ч. Правописание слов с Разбор слова по составу. по твердости - мягкости согласных звуков. согласных в корне слова. ва. Разбор слова по составу. Составлени е пар слов суффиксом -ость-. исание») 60 61 Состав слова. («Как устроен наш язык») Суффикс. («Правопи сание») 1 ч. Суффикс. 2 ч. Правописание суффиксов имен прилагательных. 62 63 Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч. 64 Корень и суффикс («Правописание» ) 1ч. Состав слова. («Как устроен наш язык») 2 ч. Приставк и («Правопи сание») 4 ч. 65 66 67 68 69 Учимся писать суффиксы. Суффикс. определять его противопол значение. ожных по значению. Уметь Разбор образовывать слова по слова суф- составу. фиксальным способом. Знать правило написания суффиксов -ив-, -ев-, лив-.-чив-. Уметь конструировать слова. Уметь образовывать слова суффиксальны м способом. Правописание Уметь корней и пользоваться суффиксов. алгоритмом правила. заданной модели. Родственны е слова. Разбор слова по составу. Сопоставлени е звуковой и буквенной записи слов. о Разбор и слова по составу. в Знать значении месте приставки слове. Уметь Приставки. применять алгоритм выделения приставки в слове. Правописание Уметь слов с применять приставками. правило написания приставки в слове. Правописание Уметь слов с применять приставками. правило написания приставки в слове. Уметь Списывание. Приставки. Составлени е слов по Значение приставок в словах. Звуковой анализ слов. Родственны е слова. Правописание 70 71 72 Состав слова. («Как устроен наш язык») Твердый знак («Право писание) 1 ч. 2 ч. правильно соотносить звуковую и буквенную запись слова. Работа над Знать правило ошибками. написания Правописание приставок с слов с буквами «о», приставками с «а». буквами «о», «а». УметьПриставки. образовывать слова приставочным способом. слов с Правописание слов с разделительным твердым знаком. Конструиро вание слов Знать о правописании слов с разделительным твердым знаком. приставками . Разбор слова по составу. Правописание слов с приставками . (приставочны й, суффиксальный способы) Правописание Уметь Разбор слов с различать Ъ и Ь слова по разделительным и уметь их составу. и мягким и правильно твердым применять на знаками. письме. 73 74 75 76 77 78 Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч. Твердый и мягкий знаки. («Правоп исание») Состав слова. («Как устроен наш язык») Приставки и предлоги («Правопи сание») 1 ч. Различие разделительных Ь и Ъ. 1 ч. Основа слова. 2 ч. Различение предлогов и приставок. Различение предлогов и Образование слов. Знать об образовании слов приставочносуффиксальны м способом. Уметь сопоставлять случаи употребления Ъ и Ь знаков. Уметь находить и выделять основу слова. Уметь выделять приставку; определять предлоги Приставочны йи суффиксальны й способы образования слов. Образовани е слов. Разбор слова по составу. Образовани е слов. Разбор слова по составу. 79 Состав слова («Как устроен наш язык») 1 ч. 80 Повторени е 1 ч. («Правопи сание») приставок Повторение: состав слова Повторение: состав слова Уметь разбирать слова по составу Повторение: правописание частей слова Повторение: правописание частей слова Слово и его значение. Значение слова. Уметь писать различные группы приставок Уметь определять значение слова. Состав слова Уметь применять правила, которые встречаютс яв диктанте. Слова и их значение. 81 Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч. 82 Повторени е 1ч. Диктант. Уметь правильно применять правописание. Уметь различать тексты и нетексты; выявлять признаки, анализировать текст и озаглавливать его. Знать, как сочетаются слова, связь лексических значений слов. Уметь правильно применять правописание. пройденног о («Правопи сание») 83 Текст («Развити е речи») 1 ч. Текст. Заголовок. 84 Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч. Как сочетаются слова. Слово в словаре и тексте. 85 Повторени е 1ч. Повторение правописания пройденног о («Правопи сание») Слова и их значение. Уметь формулироват ь основную мысль текста, подбирать подходящие заголовки. Слово в словаре Уметь и тексте. пользоваться толковым Слова однозначные и словарем; многозначные различать однозначные и многозначные слова Повторение Уметь правописания правильно применять правописание Значение слов. 1 ч. Заголовок текста. Текст. Окончание текста. Уметь подбирать подходящие заголовки; исправлять неправильные; выбирать подходящие по смыслу окончания текста Заголовок. Уметь анализировать языковые единицы: многозначные слова Уметь правильно применять правописание . Значение слов. Уметь составлять тексты Правильное 86 Текст («Развити е речи) 1 ч. 87 2 ч. 88 Лексика («Как устроен наш язык») 89 Повторени е 1 ч. пройденног о 90 («Правопи сание») Текст («Развити е речи») Заголовок и текст 91 Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч. Многозначные слова . 92 Повторени е 1 ч. Повторение правописания 1 ч. Составление текста пройденног о 93 («Правопи сание») Текст («Развити е речи») Значение слов. употреблени е слов, заголовок, окончание текста. 94 Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч. Синонимы Уметь сочетать Использование слова слов-синонимов Значение слов. 95 Повторени е 2 ч. Начало текста. Работа с текстом. 96 пройденног о Уметь работать с различным началом текста. Знать написание словарных слов Уметь сопоставлять однокоренные слова и синонимы. Уметь правильно применять правописание. Уметь составлять тексты по Последовательност заданному ь предложений заголовку и в тексте началу; наблюдать над Работа с текстом. 97 98 («Правопи сание») Лексика («Как устроен наш язык») Повторени е Словарный диктант. 1 ч. Использование словсинонимов. 1 ч. Повторение правописания 1 ч. Составление текста пройденног о 99 («Правопи сание») Текст («Развити е речи») Значение слов. последовательность ю предложений в тексте; находить нарушенную последовательность. 100 Лексика 1 ч. Антонимы Уметь сопоставлять синонимы и антонимы. Значение слов. 1 ч. Повторение правописания Уметь правильно применять правописание. Работа с текстом. 1 ч. Предложения в тексте. Уметь анализировать тексты с нарушениями. Омонимы. Уметь Слова исконные определять Работа с текстом. («Как устроен наш язык») 101 Повторени е пройденног о 102 («Правопи сание») Текст («Развитие речи») 103 Лексика 104 («Как 2 ч. Синонимы. и заимствованны е. устроен наш языю>) 105 106 Повторени е 2 ч. Диктант. Работа ошибками диктанте. 2 ч. Абзац Заимствованны е слова 1 ч. Повторение правописания. 1 ч. Последовательност ь абзацев. пройденног о («Правопи сание») 107 Абзац 108 («Развити е речи») 109 Повторени е омонимы; сравнивать заимствованные слова с исконно русскими оборотами Уметь над правильно в применять правописание. пройденног о 110 («Правопи сание») Абзац (Развити е речи) Уметь делить текст на абзацы; находить заимствованные слова и их анализировать. Уметь правильно применять правописание Уметь составлять текст по заданным Уметь применять правила, которые встречаютс я в диктанте. Анализ текста. Работа с текстом характеристикам . 111 Учимся 1 ч. Составление текста. 112 Лексика 1 ч. Устаревшие слова. составлят ь текст («Развити е речи») («Как устроен наш язык») 113 Повторени е пройденног о («Правопи сание») 1ч. Повторение правописания Уметь составлять текст по заданным характеристика м Уметь анализировать изменения значения слов; знать новые слова. Уметь правильно применять правописание. Работа с текстом Омонимы, заимствованные и исконные слова. 114 Учимся 1 ч. Составление текста. 1ч. Повторение: лексика и состав слова 1ч. Повторение правописания. 1 ч. План текста.. 1 ч. Фразеологизм. Фразеологизм и слово. 1 ч. Повторение правописания. 1 ч. 1ч. Составление Уметь текста по плану. составлять текст по плану Использование Уметь фразеологизмов применять . фразеологизм ы 3 ч. Повторение составлят ь текст («Развити е речи») 115 Повторени е пройденног о («Как устроен наш язык») 116 Повторени е пройденног о 117 («Правопи сание») План текста («Развитие речи») 118 Лексика («Как устроен наш язык») 119 Повторени е пройденног о 120 121 122 («Правопи сание») Текст («Развитие речи») Лексика («Как устроен наш язык») Повторени Уметь составлять текст по заданным характеристика м Уметь находить заимствованны е слова, определять многозначност ь слова. Уметь правильно применять правописание. Работа с текстом Уметь исправлять нарушенный порядок абзацев в тексте; составлять планы текстов, корректироват ь готовый план текста. Уметь наблюдать за значением слова в составе словосочетани я. Уметь правильно применять правописание . Абзацы, анализ текста. Уметь Значение слов. Построение предложений . Употреблени е слов. е 123 пройденног о 124 («Правопи 125 сание») Текст («Развитие речи») 126 Повторени е 1 ч. правописания. Контрольный диктант. Работа над ошибками. Составление текста по плану. Текстописание. 1 ч. Повторение правописания 1 ч. Текстописание. 2 ч. Повторение правописания. Списывание. 2 ч. Текстописание. Текстповествование. 2 ч. Повторение правописания. Словарный диктант. 2 ч. Текстповествование. Описание и повествование в тексте. Текстрассуждение. пройденног о 127 («Правопи сание») Текст («Развитие речи») 128 Повторени е 129 пройденног о 130 («Правопи сание») Текст («Развити е речи») 131 132 Повторени е 133 пройденного 134 135 («Правопи сание») Текст («Развитие речи») Описание. Повествование. правильно применять правописание . Уметь составлять текст по плану; анализировать описание природы. Уметь правильно применять правописание . Анализ плана. Уметь описывать по рисунку, анализировать текст. Уметь правильно применять правописание. Составлени е текста. Уметь различать текстыописания от текстовповествовани й Уметь правильно применять правописание. Работа текстом. Уметь анализировать тексты и выявлять в них признаки описания, повествования и рассуждения. Виды текстов. с 136 Повторени е пройденного 137 138 139 140 5 ч. Повторение правописания и развитие речи. Повторение: развитие речи и лексика. Контрольный диктант. Работа над ошибками. Повторение. Уметь работать с текстом: абзац, тема, заголовок; анализировать значение слов, типы текстов, правописание слов.