Аннотация к рабочей программе по литературе в 6 классе ...

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6 классе МБОУ СОШ №13 в 2015-2016 уч.г.
Учебный
предмет
класс
учебно-методический
комплекс
литература
6
Литература. 6 кл.
Учебник-хрестоматия
для общеобразоват.
учреждений в 2 ч. /Авт.сост.: В.П.Полухина,
В.Я. Коровина– М.:
«Просвещение», 2015
Аннотация
предмета)
(основы
содержания
Знания, умения,
обучения
достигаемые
учащимися
к
концу
Учащиеся должны знать:
Основная цель :
воспитание гармонически развитой - авторов и содержание изученных
художественных произведений;
личности, приобщение учащихся к
- основные
теоретические
понятия,
искусству слова, богатству русской
предусмотренные программой: фольклор, устное
классической
и
зарубежной
народное творчество; жанры фольклора; постоянные
литературы.
эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные
представления); роды литературы: эпос, лирика, драма;
Задачи:
жанры литературы (начальные представления); баллада
• расширение круга чтения,
повышения качества чтения, уровня (начальные представления); литературная сказка;
восприятия и глубины проникновениястихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма,
способы
рифмовки;
метафора,
звукопись
и
в художественный текст;
аллитерация;
фантастика
в
литературном
произве• формирование общеучебных
дении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой;
умений и навыков: коммуникативных,
сюжет, композиция литературного произведения; драма
интеллектуальных, информационных,
как род литературы (начальные представления),
организационных;
автобиографичность
литературного
произведения
• воспитание
(начальные представления).
гражданственности и патриотизма,
воспитание интереса и любви к
Учащиеся должны уметь:
литературе;
- выразительно читать эпические произведения за
• совершенствование
героя и за автора;
речемыслительной деятельности,
- сопоставлять элементы художественных систем
коммуникативных умений и навыков,
разных
авторов и определять их художественное
обеспечивающих свободное владение
своеобразие;
русским литературным языком в
- сопоставлять сюжеты и характеры героев
разных сферах и ситуациях;
разных авторов и определять их художественное
обогащение словарного запаса.
своеобразие;
- перейти от личных читательских оценок к
пониманию авторского отношения к герою, ситуации,
жизни;
- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней
идею произведения;
- определять тональность повествования, роль
рассказчика в системе художественного произведения;
- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией
в других видах искусства (иллюстрации разных
художников к одному произведению, разные
киноверсии одной книги);
- сочинять юмористический рассказ (или его
фрагмент) по заданной модели;
- использовать различные формы пересказа (с
составлением планов разных типов, с изменением лица
рассказчика и др.);
- создавать творческие работы, которые связаны с
анализом личности героя: письма, дневники, журналы,
автобиографии и т.п.;
- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о
стихосложении.