Аннотация рабочей программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБД 01 «Русский язык» 1.1.Область применения программы: Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 270839 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»; 190629 «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных строительных, дорожных машин и оборудования»; 1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Программа учебной дисциплины «Русский язык» предназначена для изучения русского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. Русский язык, как средство познания действительности, обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающегося, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Особое значение придается изучению профессиональной лексики, терминологии, развитию навыков самоконтроля и потребности обучающихся обращаться к справочной литературе (словарям, справочникам и др.). . 1.3.Цели и задачи дисциплины –требования к результатам освоения дисциплины: Программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков; освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, рфографической и пунктуационной грамотности. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; 1.4. Рекомендованное количество часов на освоение программы дисциплины для группы специальностей: 270839 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» 190629 «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных строительных, дорожных машин и оборудования» максимальной учебной нагрузки 117 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов; самостоятельной работы обучающегося 59 часов. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Введение Тема: Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык как культура. Содержание: Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Практическая работа: составление конспекта; Самостоятельная работа: прочитать стр.196-197 в учебнике под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Раздел 1: Язык и речь. Функциональные стили речи. Тема 1.1. Язык и речь. Основные требования к речи. Содержание: Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Практическая работа: сочинение –миниатюра «Почему мы так разговариваем?» Самостоятельная работа: на основе изученного ответить на вопросы (в тетрадях), выполнить упр.338 из учебника под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Тема 1.2: Функциональные стили речи их особенности. Реферат. С Содержание: Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др. Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др. Практическая работа: анализы текстов научного и официально-делового стилей речи; Реферат, требования к выполнению данной работы. ССамостоятельная работа: сделать анализ текста «Что значит быть воспитанным?» (раздатоточный материал) Тема 1.3: Основные признаки, жанры публицистического и художественного стилей речи. Анализы текстов этих стилей. Содержание: Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления. Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др. Практическая работа: анализы текстов публицистического и художественного стилей; Самостоятельная работа: прочитать стр.229-230, сделать выписки изложенного материала по учебнику под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Тема 1.4: Текст как произведение речи. Признаки и структура текста. Содержание: Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста. Практическая работа: Текст как произведение речи. Признаки и структура текста. Самостоятельная работа: прочитать стр.146-147 по учебнику под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Тема 1.5: Функционально-смысловые типы речи. Лингвостилистический анализ текста. Содержание: Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи. Лингвостилистический анализ текста. Практическая работа: Функционально-смысловые типы речи. Лингвостилистический анализ текста. Самостоятельная работа: сделать лингвостилистический анализ предложенного текста; Раздел 2 Лексика и фразеология Тема 2.1: Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Содержание: Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза Практическая работа: Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. С Самостоятельная работа: подобрать синонимы и антонимы к предложенным словам; составить синонимичный ряд; Тема 2.2: Русская лексика с точки зрения её происхождения и употребления. Терминогологическая лексика. Анализ текста «Профессия бухгалтера». Содержание: Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы). Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Практическая работа: анализ текста «Моя будущая профессия». ССамостоятельная работа: работа с текстом, предложенным преподавателем. Задание: выписать из текста устаревшие слова, отметить историзмы и архаизмы; Тема 2.3: Фразеологизмы и афоризмы. Лексические нормы . Содержание: Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексикофразеологический разбор. Л лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление. Практическая работа: Фразеологизмы и афоризмы. Лексические нормы . Самостоятельная работа: выполнить упр.51-52 по учебнику под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Тема 2.4: Фразеологизмы и афоризмы. Лексические нормы. Лексические ошибки в речи и их устранение. Содержание: Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки. Практическая работа: Лексические ошибки в речи и их устранение. ССамостоятельная работа: составить таблицу по стилистическим ошибкам, опираясь на лекционный материал. Примерные разделы таблицы: вид ошибки, пример, исправленный вариант Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография Тема 3.1: Фонетические единицы: звук и фонема. Соотношение буквы и звука. Содержание: Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Звонкие и глухие согласные. Фонетическая фраза. Практическая работа: Фонетические единицы: звук и фонема. Соотношение буквы и звука. Самостоятельная работа: осознать изученный материал, на основе изученного выполнить упражнение 7, на стр.11 учебника под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Тема 3.2: Особенности русского ударения. Орфоэпические нормы. Фонетический разбор слова. Содержание: Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. Практическая работа: Орфоэпические нормы: работа со словарём; Фонетический разбор слова. ССамостоятельная работа: осознать изученный материал, на основе изученного выполнить упражнение 7, на стр.11 учебника под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Тема 3.3: Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Работа со словарями. Произношение гласных и согласных звуков Содержание: Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря. Практическая работа: Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Работа со словарями. Самостоятельная работа: выполнить упражнение 21, на стр.16 (письменно); упражнение 17, стр. 15 (устно) по учебнику под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».-М.: Просвещение, 2006. Тема 3.4: Правописание безударных гласных , звонких и глухих согласных. Правописание приставок на –з и -с . диктант с грамматическим заданием. Содержание: Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок. Практическая работа: диктант с грамматическим заданием, самопроверка. ССамостоятельная работа: составить словарный диктант( не менее 40 слов), при составлении учитывать изученные орфограммы; Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография Тема 4.1: Морфема как значимая часть слова. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Разбор профессиональных слов по составу. Содержание: Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Практическая работа: диктант с грамматическим заданием. Самостоятельная работа: подобрать текст из произведений художественной литературы с использованием в нем выразительных словообразовательных средств (суффиксов субъективной оценки, уменьшительно- ласкательных суффиксов и т.п.). Тема 4.2: Словообразование знаменательных частей речи. Трудные случаи правописания сложных слов. Контрольная работа. Содержание: Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Словообразовательный анализ. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов. Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / ПРЕ -. Правописание сложных слов. Практическая работа: контрольная работа. С Самостоятельная работа: выписать предложение из учебника по специальности, сделать словообразовательный разбор слов данного предложения (самостоятельные части речи, не менее 10 слов); Раздел 5. Морфология и орфография Тема 5.1: Грамматические признаки слова. Знаменательные части речи: существительное и прилагательное. Содержание: Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи. Практическая работа: грамматические признаки существительного и прилагательногоработа с текстом. С Самостоятельная работа: систематизировать изученный на уроке материал, изучив морфологические признаки самостоятельных и служебных частей речи. Выписать текст из учебника по специальности, обозначить части речи, использованные в данном тексте. Тема 5.2: Лексико-грамматические разряды числительных и местоимений. Грамматические признаки глагола Содержание: Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм. Глагол. Грамматические признаки глагола. П Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Практическая работа: грамматические признаки глагола, числительного и местоимения. Самостоятельная работа: ответить на вопросы на стр.67. по учебнику под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи.».М.: Просвещение, 2006. Тема 5.3: Причастие как особая форма глагола. Не с причастиями и правописание –н- и-нн- в суффиксах причастий. Содержание: Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия. Употребление причастий в текстах разных стилей. Практическая работа: тестирование. С Самостоятельная работа: составить словарный диктант на изученные правила (не менее 30 слов); Тема 5.4: Деепричастие как особая форма глагола. Правописание не с деепричастиями. Содержание: Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий. Практическая работа: конспектирование. С Самостоятельная работа: работа с текстом, предложенным преподавателем. Задание: найти деепричастные обороты, объяснить правописание с НЕ; Тема 5.5: Грамматические признаки наречий. Морфологический разбор. Содержание: Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте. Практическая работа: морфологический разбор частей речи. Самостоятельная работа: сделать морфологический разбор наречий из текста, предложенного преподавателем; Тема 5.6: Слова категории состояния и слова-омонимы. Их функции в речи. Работа с текстом. Содержание: Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи. Практическая работа: Слова категории состояния и слова-омонимы. Их функции в речи. Работа с текстом. (Л.В.Щерба, статья «О словах категории состояния») Самостоятельная работа: найти и проанализировать слова категории состояния в тексте: Скучно, страшно, замирает Всё вокруг. (Ф. Сологуб) Тема 5.7: Морфологический разбор частей речи. Проверочная работа Содержание: обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфология». Текст профессиональной направленности. Морфологический разбор слов, относящихся к разным частям речи. Практическая работа: Морфологический разбор частей речи. Проверочная работа. Самостоятельная работа: сделать морфологический разбор слов разных частей речи (по выбору студента); Раздел 6. Служебные части речи Тема 6.1: Предлог как частица речи. Трудные случаи правописания производных предлогов. Содержание: Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Практическая работа: Предлог как частица речи. Трудные случаи правописания производных предлогов. конспектирование С Самостоятельная работа: вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки в тексте, предложенном преподавателем; Тема 6.2: Союз как частица речи. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Содержание: Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте. Практическая работа: употребление союзов в простом и сложном предложении. работа с учебником С Самостоятельная работа: изучить тему: «Трудные случаи правописания производных предлогов»; подготовиться к письменной проверочной работе. Тема 6.3: Частица как часть речи. Правописание частиц Не и Ни с разными частями речи. Контрольный словарный диктант на заданную тему. Содержание: Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи. Практическая работа: контрольный словарный диктант. С Самостоятельная работа: осознать изученный материал, подготовиться к устному опросу (вопросы в тетрадях); Тема 6.4:Правописание междометий и звукоподражаний. Употребление междометий в речи. С Содержание: Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи. Практическая работа: употребление междометий в речи, сочинение-миниатюра. «Ох уж, эти междометия!» С Самостоятельная работа: написать сочинение-миниатюру, используя самые употребляемые междометия; Раздел 7. Синтаксис и пунктуация Тема 7.1: Основные единицы синтаксиса: словосочетание, предложение. Виды связи слов в словосочетании, нормы их построения. синтаксический разбор словосочетания; Содержание: Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний. Практическая работа: виды связи слов в словосочетании, нормы их построения. синтаксический разбор словосочетания; С Самостоятельная работа: осознать изученный на уроке материал, на его основе подготовить связный ответ по теме «Синтаксис». Тема 7.2: Простое предложение. Тире между подлежащим и сказуемым. Прямой и обратный порядок слов Содержание: Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте. Практическая работа: синтаксический разбор простого предложения и разбор словосочетания. С Самостоятельная работа: найти в художественных произведениях русских писателей предложения с обратным порядком слова, выписать не менее 5. Тема 7.3: Второстепенные члены предложения. Односоставное и неполное предложения. Синтаксический разбор односоставных предложений. Содержание: Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте .Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи. Практическая работа: синтаксический разбор односоставных предложений. ССамостоятельная работа: осознать изученный на уроке материал, на его основе сделать синтаксический разбор предложений (3 предложения) Тема 7.4: Осложненное простое предложение. Однородные и неоднородные определения. Содержание: Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов. Практическая работа: осложненное простое предложение. С Самостоятельная работа: составить пунктуационный диктант (не менее 5 предложений на выбор учащегося) по теме «Осложненное простое предложение», аргументировать расстановку знаков препинания. Тема 7.5: Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений и приложений Содержание: Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения. Практическая работа: трудные случаи обособления определений и приложений. С Самостоятельная работа: осознать изученный на уроке материал, составить предложения на изученную тему (не 5 предложений); Тема 7.6: Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных словомонимов. Употребление вводных слов в речи; Содержание: Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи. Практическая работа: употребление вводных слов в устной и письменной речи; С Самостоятельная работа: подготовить устный ответ на вопрос «Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов», ответ аргументировать примерами; Тема 7.7: Способы передачи чужой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах и при диалоге Содержание: Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге. Практическая работа: Способы передачи чужой речи. Замена прямой речи косвенной. знаки препинания при цитировании. Самостоятельная работа: составить диалог на заданную тему; Тема 7.8: Сложное предложение. ССП: знаки препинания в сложносочиненном предложении Содержание: Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи. Практическая работа: знаки препинания в сложносочиненном предложении; С Самостоятельная работа: расставить знаки препинания в предложенном тексте; Тема 7.9: СПП: знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи Содержание: Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи. Практическая работа: использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи Самостоятельная работа: составить 5 сложноподчинённых предложений (тема: «Почему я выбрал(а) эту профессию?» ) Тема 7.10: БСП: знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.. Содержание: Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи. Практическая работа: БСП: знаки препинания. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.. Самостоятельная работа: составить связный текст, используя сложные предложения разных типов; Тема 7.11: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Период и его построение Содержание: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения). Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение. Практическая работа: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Период и его построение ССамостоятельная работа: расставить знаки препинания в предложениях; Тема 7.12: Обобщение и систематизация изученного материала. Содержание: Основные разделы русского языка. Трудные случаи правописания и произношения слов. Трудные случаи постановки знаков препинания в сложных предложениях. Практическая работа: обобщение и систематизация изученного материала-выполнение теста.