Литература 9 класс.

Рабочая программа по литературе 9 класс
Пояснительная записка
Рабочая
программа по литературе
Федерального
компонента
для
9 класса составлена на основе
государственного
стандарта
основного
образования, Программы по литературе к учебно-методическому комплексу
Г.С.Меркина, допущенной министерством образования РФ.
(Москва:
«Русское слово», 2010 год.) В содержание программы для 9 класса входят
литературные
произведения
и
историко-литературные
явления
от
древнерусской литературы до второй половины XX века включительно. Это
и многие другие обстоятельства выводят на первый план обучение анализу
произведения в единстве формы и содержания. Виды работ по развитию речи
подобраны по принципу дидактики от простого (таблица, план, пересказ и
т.д.) к сложному (развернутый ответ по плану, словесное рисование,
сравнительная
характеристика,
сочинение
и
т.д.).
В
программе
прослеживаются межпредметные связи: литература – русский язык, история,
изобразительное искусство, музыка. Большое внимание уделяется развитию
познавательной
самостоятельного
активности
учащихся,
приобретения
знаний,
формированию
развитию
навыков
самостоятельной
творческой активности. Данная программа рассчитана на 3 часа изучения
предмета в неделю.
Планирование рассчитано на 102 часа (3 часа в неделю);
Программа по литературе для общеобразовательной школы. 5-11 классы.
Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. М.: Русское слово, 2010
Учебник: Г.С. Меркин, В.А.Чалмаев, С.А. Зинин. Литература. 9 класс. М.:
Русское слово, 2010.
Цели и задачи:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию;
-
формирование
гуманистического
мировоззрения,
гражданской
позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и культурным
ценностям;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других
искусств, понимания авторской позиции, исторической и эстетической
обусловленности литературного процесса, образного мышления, творческих
способностей обучающихся, их устной и письменной речи;
-
освоение текстов художественных
произведений в единстве
содержания и формы, основных историко-литературных сведений и
теоретико-литературных понятий, формирование общего представления об
историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения
как
единого
целого
обусловленности с использованием
написания
сочинений
различных
в
его
историко-культурной
теоретико-литературных знаний;
типов;
поиска,
систематизации
и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Задачи изучения литературы представлены двумя категориями:
воспитательной и образовательной. Формирование эстетического идеала,
развитие эстетического вкуса содействуют появлению прочного, устойчивого
интереса к книге, воспитанию доброты, сердечности и сострадания как
важнейших качеств развития личности.
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной
программе
Обучающиеся должны знать:
 литературоведческие термины: историко-литературный процесс,
сатира, гражданская сатира, жанры романтизма (баллада, песня,
дружеское послание), жанры реализма, трагикомедия, эпикурейская
лирика, политическая ода, философская поэзия, социальнопсихологический роман, историческая дума, модернизм, авангардизм,
символизм, футуризм, акмеизм, серебряный век русской поэзии;
 элементы художественного мира произведений: образ автора, герои и
персонажи, образ повествователя, антигерой, лирический герой поэзии,
образ-символ, прототип;
 выразительные средства художественной речи: силлабический стих,
тоническое стихосложение, психологический параллелизм,
олицетворения, метафоры, символы, обращения, лирическое
отступление, знаковые имена персонажей, стилевые особенности
творчества автора, «Онегинская строфа»;
 структурообразующие элементы: движение жанров, историзм,
народность, обобщение и типизация, финал-катастрофа, любовная
интрига, двуединый конфликт, повествовательный цикл, литературные
декларации.
Обучающиеся должны уметь:
 правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и
публицистических произведений;
 выразительно читать произведения или отрывки из них наизусть;
 осмысливать и анализировать изучаемые в школе или прочитанные
самостоятельно произведения разных жанров;
 определять принадлежность произведения к одному из литературных
родов, к одному из жанров или жанровых образований;
 обосновывать свое суждение, давая характеристику героям,
аргументировать отзыв о прочитанном произведении;
 выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в
раскрытии содержания прочитанного произведения;
 составлять простой и сложный план изучаемого произведения;
 объяснять роль художественных особенностей произведения и
пользоваться справочным аппаратом учебника;
 владеть монологической и диалогической речью, готовить сообщения,
доклады, рефераты;
 письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и
свободную темы;
 выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания
литературоведов, делать выводы и умозаключения.
Литература :
Айзерман Л.С. Время понимать: проблемы русской литературы.- М.:
Школа-Пресс,1997.
Беленький Г.И. Приобщение к искусству слова.- М.: Просвещение, 1990.
Воробьёв П.Г. Принципы и методы изучения биографии писателя.М.: Просвещение
Есин А.Б. Русская литература 19 века.-М.,1997.
Каплан И.Е. Изучение биографии писателя в старших классах.-М.
:Просвещение
Пушкин и духовная культура.-М.;СПб.,1999
А.С. Пушкин Школьный энциклопедический словарь.-М.: Просвещение,
1999
Русские писатели. Библиогр. Словарь: сост. П.А. Николаев.Просвещение,1999
Содержание тем учебного курса
по литературе для учащихся 9 класса
Учебно-тематический план по литературе 9 класс
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Всего
Тема
Введение.
Литература античности
Литература эпохи средневековья
Древнерусская литература.
Литература эпохи Возрождения
Из литературы 18 века
Зарубежная литература
Литература 1половины 19 века
Литература 2половины 19 века
Из литературы 20 века
Кол-во
часов
1
1
2
10
2
6
1
68
4
7
102
Дата
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Тема
Введение.Русская литература в контексте
мировой. Р.К.Литературный ДВ
Литература античности 1ч.
Катулл. Поэзия Катулла – противостояние
жестокости и властолюбия Рима.
Литература эпохи средневековья.2ч
Данте. Слово о поэте. «Божественная
комедия» («Ад»,1,5 песни).
Тема страдания и очищения.
Древнерусская литература. 10ч.
Многообразие жанров древнерусской
литературы.
«Слово о полку Игореве» - величайший
памятник древнерусской литературы
Образ Игоря. Героическая тема и приемы ее
воплощения в «Слове о полку Игореве»
Патриотическое звучание основной идеи
поэмы, ее связь с проблематикой эпохи.
Человек и природа в художественном мире
поэмы
Символика «Слова». «Слово» и фольклорная
традиция. Р.К.Литература коренных народов
ДВ
Д.И. Фонвизин и его комедия «Недоросль»
Герои комедии «Недоросль». Мир
Простаковых и Скотининых
Добрые герои в пьесе Фонвизина
Р)р Сочинение по «Слову о полку Игореве»,
пьесе Фонвизина «Недоросль»
Литература эпохи Возрождения 2ч.
Литература эпохи Возрождения. У.Шекспир.
Жизнь и творчесиво
Трагедия «Гамлет» Трагический характер
конфликта. Гамлет в ряду вечных образов
Из литературы 18 века 6 ч.
Основные тенденции развития русской
литературы в 18 столетии
Значение творчества М.В.Ломоносова
Творчество Г.Р.Державина и его значение
для последующего развития русского
поэтического слова
Вид
контроля
Р.К
ЦОРы
Р.К. 1
Р.К. 2
Р/р №1
Д
40
Расцвет отечественной драматургии
(А.П.Сумароков, Д.И.Фонвизин,
Я.Б.Княжнин)
Жанровые особенности и идейное звучание
«Путешествия из Петербурга в Москву»
А.Н.Радищева
Черты сентиментализма и предромантизма в
произведениях Н.М.Карамзина
Зарубежная литература 1ч.
И.В.Гете. Жизнь и творчество.
Трагедия «Фауст». Диалектика добра и зла
Литература 1половины 19 века 68ч.
Исторические предпосылки русского
романтизма. Р.К Д В в русской
документально -художественной. прозе
Важнейшие черты эстетики романтизма, их
воплощение в творчестве К.Н.Батюшкова
Своеобразие романтической лирики
В.А.Жуковского
Гражданский романтизм К.Ф.Рылеева
Жизненный путь и литературная судьба
А.С.Грибоедова
Творческая история комедии «Горе от ума»
Своеобразие конфликта. Чацкий и его
идеалы
Фамусовская Москва как «срез» русской
жизни начала 19 столетия
Чацкий и Молчалин
Образ Софьи в трактовке современников и
критике разных лет
Особенности создания характеров и
специфика языка грибоедовской комедии
И.А.Гончаров «Мильон терзваний»
Р/р Подготовка к сочинению по комедии
А.С. Грибоедова »Горе от ума»
Р/р Сочинение по комедии А.С. Грибоедова
»Горе от ума»
Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина.
Р.К. А.Земсков «Пушкинская улица»
Темы, мотивы, жанровое многообразие
лирики А.С.Пушкина
«Свободы верный воин»
41
Поэтический побег. Стихотворения периода
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Д
Р.К. 3
Д
Р/р №2
Р.К.4
Презентация
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Южной ссылки
Романтические поэмы А.С.Пушкина
«…Друг истины, поэт!»
«Поговорим о странностях любви…» Р.К.
Г.Бельды «Для тебя»
«…Чтоб мыслить и страдать…»
«Маленькие трагедии». Нравственнофилософское звучание пушкинской
драматургии
Реализм «Повестей Белкина»
Роман «Евгений Онегин». «Я думал уж о
форме плана…»
Автор и его герой в образной системе романа.
Р.К. Кимонко «Там, где бежит Сукпай»
Онегин и Ленский
Онегин – «герой времени»
Образ Татьяны Лариной как «милый идеал»
автора
Картины жизни русского дворянства в романе
Картины природы в романе. Р.К. Кимонко
«Там, где бежит Сукпай»
Нравственно-философская проблематика
«Евгения Онегина»
Итоговая беседа по роману «Евгений
Онегин». В.Г.Белинский о романе
Р/р Подготовка к сочинению по творчеству
А.С.Пушкина
Р/р Сочинение по творчеству А.С.Пушкина Р/р №3
Жизненный и творческий путь
М.Ю.Лермонтова
Любовная лирика М.Ю.Лермонтова
Назначение художника, судьба поэта и его
поколения
Свобода и одиночество
Тема Родины в лирике Лермонтова. Р.К.
А.Пассар «Немая птица»
«Герой нашего времени» как первый русский
философский роман в прозе. Своеобразие
композиции
Жизнь, быт, нравы горцев. Печорин и Бэла,
Казбич, Азамат. Р.К. В.Санги. Повесть
«Изгин».
Печорин и Максим Максимыч
Романтическая стилистика и особая сюжетная
Р.К 5
Д
Д
Р.К 6
Р.К 7
Р.К. 8
Видеофильм
Р.К. 9
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
динамика главы «Тамань»
Роман в романе «Княжна Мэри» Печорин и
МэРи. Печорин и Вера
Печорин и Грушницкий. Мастерство писателя
в психологической обрисовке характеров
Что такое этот страшный фатум? Глава
«Фаталист»
«История души человеческой» как главный
объект повествования в романе.
В.Г.Белинский о романе
Р/р Подготовка к сочинению по творчеству
М.Ю.Лермонтова
Р/р Сочинение по творчеству
Р/р № 4
М.Ю.Лермонтова
К.Н.Батюшков как представитель «легкой»
поэзии, поэт «радости»
А.В.Кольцов. Близость творчества поэта
народным песням
Е.А.Баратынский как представитель поэзии
мысли.
Жизнь и творчество Н.В.Гоголя
Поэма «Мертвы души» как вершинное
произведение Гоголя. Сюжетнокомпозиционное своеобразие «Мертвых душ»
Русь «с одного боку». Чичиков в губернском
городе
«Прекраснодушный мечтатель» Чичиков у
Манилова
«Дубинноголовая» Коробочка
«…человек - дрянь…» - Ноздрев
Человек – кулак Собакевич
«Прореха на человечестве» Плюшкин
Роль в поэме «Повести о капитане
Копейкине»
Образ Чичикова
тема «живой и мертвой» души в поэме.
Фигура автора и роль лирических
отступлений.
Художественное мастерство Гоголя-прозаика,
особенности его творческого метода.
Р/р Подготовка к сочинению по поэме
Н.В.Гоголя «Мертвые души»
Р/р Сочинение по поэме Н.В.Гоголя
«Мертвые души»
Р/р №5
Д
Д
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
Литература 2половины 19 века 4ч.
Развитие традиций отечественного реализма в
русской литературе 1840-1890-х годов. Р.К.
Н.М.Пржевальский
«Путешествие в Уссурийском крае»
Лирическая ситуация 50-80-х годов 19века
(поэзия Н.А.Некрасова,)
Поэзия Ф.И.Тютчева, А.А.Фета)
Проза и драматургия А.П.Чехова в контексте
рубежа веков.
Из литературы 20 века 7 час
Своеобразие русской литературы 20 века.
А.А.Блок. Родина и любовь как единая тема. .
Р.К. Русская литература на ДВ(20век)
С.А.Есенин. Поэтизация крестьянской Руси в
творчестве поэта. . Р.К. Современная
литературная ситуация на ДВ (поэзия)
А.А.Ахматова. Активность гражданской
позиции поэта. Р.К.
М.А.Шолохов. Гуманизм шолоховской
прозы.
А.И.Солженицын. Художественное
своеобразие рассказа «Матренин двор» Р.К.
Современная литературная ситуация на ДВ
(проза)
Тест
Итоговая работа
Подведение итогов. Рекомендации на лето
Р.К.
10
Д
Р.К.
11
Р.К.12 Д
Р.К.13 Д
Р.К.14