Русский язык ПАМЯТКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ РАБОТА НАД ОШИБКАМИ 1. Большая буква в начале предложения. Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву. Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады. 2. Знаки препинания в конце предложения (. ! ? ...). Выпиши предложение. Обоснуй знаки. Делай так: Наступила осень. (повеств. предл.) Наступила осень? (вопрос. предл.) 3. Пропуск буквы. Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву. Делай так: звонок, ученик. 4. Перенос слова. Раздели слово на слоги для переноса. Делай так: оси-на, стро-ят-ся. ЗАПОМНИ! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку. 5.Большая буква в имени собственном. Выпиши слово, придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: Илья, Петров, Мурка, Обь, Москва. ЗАПОМНИ! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с заглавной буквы. 6. Мягкий знак (ь), обозначающий мягкость согласных. Выпиши слово правильно. Подчеркни Ь знак и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: ель, тень, коньки, пальто. 7. Разделительные Ь и Ъ знаки. Выпиши слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни Ь, Ъ знак и гласную букву. Делай так: вьюга, листья; подъезд, съёмка. ЗАПОМНИ! Разделительный Ь знак пишется после согласных перед, и. Разделительный Ъ знак пишется после приставок перед гласными: е, ё, ю, я. 8. Гласные после шипящих. Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: жизнь, кружит, задача, чудо. 9. Сочетания ЧК, ЧН, НШ, ЩН, ЧТ. Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: дочка, речка, чтение, мощный. 10.Безударная гласная в корне, проверяемая ударением. Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную, подбери проверочное слово и запиши рядом; придумай и запиши ещё 1 слова на это правило. Делай так: садовая - садик, червивый - червь. 11. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением (словарные слова). Напиши слово 3 раза и запомни его написание. Обозначь ударение, подчеркни орфограмму. Запиши ещё 2 однокоренных слова. Делай так: ягода, ягодка, ягодный. 12. Звонкие и глухие согласные в корне слова. Запиши слово правильно. Выдели в нём корень, подчеркни букву, в которой допущена ошибка. Напиши проверочное слово; придумай и запиши ещё одно слово на это правило. Делай так: морозы – мороз, резок – резкий. 13. Непроизносимые согласные в корне. Выпиши слово. Выдели корень. Подчеркни непроизносимый согласный. Напиши проверочное слово. Делай так: честный – честь, устный – уста. 14. Приставка в словах. Напиши слово верно. Придумай и запиши еще два слова с приставками. Делай так: Забег, побег, разбег. ЗАПОМНИ! Приставка – часть слова. Она пишется слитно. 15. Предлоги со словами. Напиши слово вместе с предлогом. Докажи раздельное написание предлога со словом. Делай так: у дома, у (какого?) дома, у большого дома. ЗАПОМНИ! Предлог со словом пишется раздельно. 16. ь знак после шипящих. Выпиши слово. Запиши 2 слова на это правило. Делай так: дочь, ночь, речь (сущ., ж.р.); жечь, печь, стеречь (гл., н.ф.); пишешь, читаешь решаешь (гл., 2л.). ЗАПОМНИ! У существительных женского рода, в глаголах н.ф. и 2-го лица после шипящих пишется ь знак. 17. Правописание слов с шипящим на конце. Выпиши слово. Запиши ещё 2 слова на это правило. Делай так: шалаш, сторож, камыш (сущ., м.р.); с крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч.,Р.п.); кипуч, могуч, скрипач (кр.прил.). ЗАПОМНИ! У существительных мужского рода в Р.п. множественного числа и имён прилагательных в краткой форме после шипящих ь знак не пишется. 18. Гласные е – и в окончаниях имён существительных. Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Докажи написание букв е – и в окончаниях. Делай так: на дороге – дорога (сущ., 1 скл., П.п.). ЗАПОМНИ! Для определения окончания существительного нужно знать склонение и падеж. 19. Гласные е – и в окончаниях имён прилагательных. Выпиши прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно относится. Докажи окончание имени прилагательного. Делай так: к дальнему лесу, к лесу (какому?) дальнему (м.р., Д.п.). ЗАПОМНИ! Для определения окончания прилагательного надо знать его род и падеж (определи по существительному) или по вопросу, который задается от существительного. 20. Гласные е – и в окончаниях глаголов. Выпиши глагол, в котором допущена ошибка. Обоснуй окончание глагола. Делай так: пишет – писать (I спр., -е), смотрит – смотреть (II спр.,-и, искл.). ЗАПОМНИ! Гласные е – и в окончании глагола следует устанавливать по неопределённой форме. 21.Однородные члены предложения. Выпиши предложение. Правильно расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения. Делай так: Снежными коврами покрылись деревья, кусты и дороги. 22. Разбор предложения по частям речи. Выпиши предложение. Над словами сокращенно обозначь названия частей речи. пр. сущ. гл. прил. сущ. Делай так: С гор побежали звонкие ручейки. Литература Памятки для школьника Правила обращения с книгой 1. Бери книгу только чистыми руками. 2. Оберни книгу, вложи в нее закладку 3. Переворачивай страницы за верхний правый угол. 4. Не перегибай книгу при чтении. 5. Не делайте в книге пометок, надписей, рисунков. 6. Не загибай страницы, пользуйся закладкой. 7. Своевременно оказывай "скорую помощь" больным книгам. Если книга порвалась – подклей ее. 8. Не читай во время еды. 9. Клади книгу только на чистый стол. 10. Не разбрасывай книги, храни их в одном месте. Работа над литературными произведениями Статьёй · Запомни, как называется статья и кто ее автор. · Прочти статью. Какие слова и выражения тебе непонятны? Выясни их значение. · О ком или о чем эта статья? · О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье? · Раздели статью на части. Выдели главное в каждой части. Озаглавь части. Составь план. · Какова главная мысль всей статьи? Найди в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном. · Что нового ты узнал из прочитанного? Басней · Как называется басня? Кто ее автор? · Прочти басню. Какие события в ней описываются? · Кто действует в басне? · Какими показаны герои в басне? Прочти, как описывает их автор. · Что осуждается в басне? Какова ее мораль? · Прочти, как автор относится к действующим лицам и событиям, описанным в басне. Рассказом · Как называется рассказ? Кто его автор? · Прочти рассказ. Какие действия происходят в нем и когда? · Назови действующие лица. Что ты о них узнал? Что случилось с героями? Какие поступки они совершили и как себя вели? Объясни поступки и поведение героев. Кто из действующих лих понравился и чем именно? · О чем ты думал, читая рассказ? Стихотворением · Как называется стихотворение? Кто его автор? · Прочти стихотворение. О чем оно? · Какие чувства автора выражены в нем? · Какими словами автору удалось выразить свои чувства? Какие из них тебе особенно нравятся? · Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению? · Приготовься передать выразительным чтением авторские чувства: выдели логические ударения, расставь логические паузы, определи интонацию чтения. Поупражняйся в выразительном чтении. Как составить краткий пересказ? · Составь план рассказа. По первому пункту плана и первой части рассказа выдели 2-3 предложения, которые не являются главными, а лишь дополняют основную мысль. Прочти текст без этих предложений. · То же самое сделай и с другими частями. · Глядя на план, перескажи рассказ кратко. · Проверь, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, не упуская главного. Как составить план рассказа? · Прочти весь рассказ. Наметь его части. Отметь начало и конец карандашом. Как ты выделял части? · Прочти первую часть, выдели в ней главное, подчеркни его карандашом, озаглавь эту часть. · Таким же образом поработай и над другими частями, озаглавь их. Запиши план. Прочти. Подумай, отражает ли он главное, не упущено ли основное. · Проверь, не повторяются ли заголовки и помогут ли они тебе вспомнить рассказ.