Поэзия – это особый мир, в котором всё живет по своим законам

Поэзия – это особый мир, в котором всё живет по своим законам. Это мир
таинственного и возвышенного, запредельного и нереального, порой даже
фантастического и утопического. В нем все идет не привычно, не буднично, путается ход
времен и порядок событий, допускается нелогичность построения стихотворного
произведения — и все это делается лишь с одной целью — создать яркую и насыщенную
образами поэтическую картину мира, близкую душевному состоянию и мировоззрению
писателя. И каждый поэт достигает этой цели характерными только для него способами и
приемами: тематикой произведений, их логическим подбором в циклы, интонационным
строем, особенностью стиля, то есть своеобразием употребления лексических,
синтаксических и стилистических средств выразительности. Каждое из этих средств в
отдельности не может служить для создания особого поэтического мира и, лишь
складываясь в определенную систему, они являют собой особый стиль.
Сегодня нам предстоит поговорить о средствах выразительности или об
экспрессивных средствах языка, среди которых выделяют лексические, синтаксические и
стилистические.
Лексические средства выразительности иначе называют тропами, то есть
оборотами речи, в которых слово или выражение употреблено в переносном
значении в целях достижения большой выразительности.
Главное место среди других тропов занимает метафора. Это средство
выразительности вам известно. Что же такое метафора?
Метафора – скрытое сравнение, в основе которого лежит переносное значение;
употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или
явлений.
В основу метафоризации может быть положено сходство самых различных
признаков предметов: цвет (золотая цепь – золотая осень), форма (яблоко (плод) – яблоко
(глазное), функция, положение в пространстве и времени, объем, назначение и т.д.
Например, «грянул гром. Чашка неба расколота…», «Траурные косы тучи
разметали, в пряди тонких локон впуталась луна…».
Не уступает метафоре в распространенности следующий троп – олицетворение.
Что же такое олицетворение? Олицетворением называется наделение неодушевленных
предметов признаками человека. Олицетворение используется при описании явлений
природы, окружающих человека вещей, которые наделяются способностью чувствовать,
мыслить, действовать.
Например, в следующих строках из стихотворения С. Есенина ведущим средством
выразительности является олицетворение: «Усталый день склонился к ночи. Затихла
шумная волна, погасло солнце, и над миром плывет задумчиво луна…».
Троп аллегория вам известен из басен и сказок, в которых, как правило, он является
основным средством выразительности. Аллегорией называется выражение отвлеченных
понятий в конкретных художественных образах. Например, хитрость – свойство лисы,
трусость – зайца.
Аллегорический смысл могут получать иносказательные выражения: осень —
старость, весна — молодость. "Вишней белою отцвела...".
Метонимией называется перенос название с одного предмета на другой на
основании их смежности, на основании внешней или внутренней связи между ними. Связь
может быть между:





Предметом и материалом, из которого предмет сделан: «Не то на серебре – на золоте
едал» (Грибоедов)
Содержимым и содержащим: «Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый» (Крылов)
Действием и орудием этого действия: «Перо его местию дышит» (Толстой)
Автором и его произведением: «Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал» (Пушкин)
Между местом и людьми, находящимися на этом месте: «Нет, не пошла Москва моя к
нему с повинной головой» (Пушкин).
Метонимию часто рассматривают как разновидность метафоры, однако между
ними есть существенные различия: для метафорического переноса названия
сопоставляемые предметы должны быть обязательно похожи, а при метонимии такого
сходства нет; метафору легко переделать в сравнение, метонимия этого не допускает.
Разновидностью метонимии является синекдоха. Этот троп состоит в замене
множественного числа единственным, в употреблении названия части вместо целого,
частного вместо общего, и наоборот. Например:
Славянские грозные лица,
Язычества древнего веды Предтечи грядущей Победы Спиною закрыта столица.
Загадочны русские сфинксы,
И нету пути Корсиканцу, Обратно домой не добраться,
Победы никак не добиться.
Здесь единственное число существительных "спина", "корсиканец" выступают в
значении множественного числа. Синекдоха усиливает экспрессию речи и придает ей
глубокий обобщающий смысл.
Можно выделить несколько разновидностей синекдохи:
Чаще всего используется синекдоха, состоящая в употреблении формы
единственного числа вместо множественного, что придает существительным
собирательное значение ("Лист осенний летел, кружился,//Совершая последний путь,//И
на землю тихо ложился,//На её озябшую грудь").
Наименование отвлеченного понятия нередко употребляется вместо названия
конкретного, то есть форма множественного числа употребляется вместо формы
единственного: «Мы все глядим в Наполеоны»
Название части предмета может заменить слово, обозначающее весь предмет: «Все
флаги в гости будут к нам».
Синекдоха используется в различных функциональных стилях. Например, в
разговорной речи распространена синекдоха, получившая общеязыковой характер
(умного человека называют голова, талантливого мастера — золотые руки и т.д.).
К тропам, в строгом значении этого термина, принадлежат лишь эпитеты, функцию
которых выполняют слова, употребленные в переносном значении (золотая осень,
заплаканные окна). Эпитет – образное определение предмета или действия, чаще всего это
красочное определение, выраженное прилагательным.
К лексическим образным средствам примыкает сравнение. Сравнением называется
сопоставление одного предмета с другим с целью художественного описания первого.
Отнесение сравнения к лексическим образным средствам в известной мере условно, так
как оно реализуется не только на лексическом уровне: сравнение может быть выражено и
словом, и словосочетанием, и сравнительным оборотом, и придаточным, и даже
самостоятельным предложением или сложным синтаксическим целым.
Сравнение представляет собой простейшую форму образной речи. Почти всякое
образное выражение можно свести к сравнению. В отличие от других тропов, сравнение
всегда двучленно: в нем называются оба сопоставляемых предмета.
«и примчалася зима, как на крыльях, прилетела…».
Гиперболой называется образное выражение, состоящее в преувеличении размеров,
силы, красоты, значения описываемого ("И каждый вздох — волна прибоя").
Литотой называется образное выражение, преуменьшающее размеры, силу, значение
описываемого. Литоту называют ещё обратной гиперболой.
Гипербола и литота имеют общую основу — отклонение от объективной
количественной оценки предмета, явления, качества, — поэтому могут в речи
совмещаться.
Перифраза (парафраз) – замена названия лица, предмета или явления описанием их
существенных признаков или указанием на их характерные черты: царь зверей – лев,
Петра творенье – Петербург.
«Друзья Людмилы и Руслана! С героем моего романа без промедлений, сей же час
позвольте познакомить вас».
Следующая группа средств выразительности относится к синтаксическим, их
называют фигурами речи. Фигура речи – оборот речи, синтаксическое построение,
используемое для усиления выразительности высказывания.
Одна из самых древних фигур речи — повтор. Повторы в литературном тексте, а
особенно в поэзии, встречаются разного рода.
Повтор начала строки (строфы, предложения) называется анафорой:
Церквушки, да скворечники,
Да ветер низовой,
Да вороны — кромешники.
С.Е. Сметанин
Повтор последних слов называется эпифорой:
Зачем, златое время, летишь?
Как всадник, ногу в стремя, летишь?
М.А. Кузьмин.
Конец фразы стиха или строфы может быть подхвачен началом следующей — это
стык:
Я мечтою ловил уходящие тени,
Уходящие тени погасающего дня.
Я на башню всходил, и дрожали ступени
И дрожали ступени под ногой у меня
К.Д. Бальмонт
Если повтор окаймляет отрезок текста, то тогда такая фигура называется охватом:
Пью горечь вечеров, ночей и модных сборищ,
Рыдающей строфы сырую горечь пью.
Б.Л. Пастернак.
Повтор слова влечет за собой и повторы грамматических конструкций.
Такая фигура называется параллелизмом.
Параллелизм не обязательно содержит именно две строки, он может быть более
развернутым, а может усложняться и в один стих:
Мчатся тучи, вьются тучи...
Эллипсис (или эллипс) — это стилистическая фигура, состоящая в намеренном
пропуске какого-либо члена предложения, который подразумевается из контекста. От
этого синтаксического приема следует отличать умолчание — оборот речи, состоящий в
том, что автор сознательно недосказывает мысль, предоставляя право читателю
догадаться, какие слова не произнесены.
Для интонационного и логического подчеркивания выделяемых предметов
используется выразительная стилистическая фигура — многосоюзие (полисиндетон).
Повторяются обычно сочинительные соединительные союзы и, ни (ни любви, ни
ласки). Большую выразительность обретают строки, в которых рядом с многосоюзием
применяется противоположный ему стилистический прием — бессоюзие. Как заметил
Д.Э. Розенталь, "Отсутствие союзов придает высказыванию стремительность,
насыщенность впечатлениями".
Парцелляция – такое членение предложения, при котором содержание высказывания
делится на несколько речевых единиц, следующих одна за другой после разделительной
паузы: «Митрофанов усмехнулся, помешал кофе. Сощурился».
Антитеза – стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи
путем резкого противопоставления понятий, мыслей, образов: Ты богат, я очень беден. Ты
прозаик, я поэт.
Градация – стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей
высказывания, при котором каждая последующая заключает в себе усиливающееся или
уменьшающееся смысловое или эмоционально-экспрессивное значение, благодаря чему
создается нарастание или ослабление производимого ими впечатления: Пришел, увидел,
победил. Не жалею, не зову, не плачу…
Инверсия – стилистическая фигура, состоящая в нарушении обычного порядка слов;
перестановка частей фразы придает ей своеобразный выразительный оттенок: Швейцара
мимо он стрелой взлетел по мраморным ступеням. Отговорила роща золотая…
Риторический вопрос – стилистическая фигура, построение речи, при котором
утверждение высказывается в форме вопроса. Риторический вопрос не предполагает
ответа, он лишь усиливает эмоциональность высказывания, его выразительность.
Оксюморон – стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий,
противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое: горькая радость,
звонкая тишина, красноречивое молчание.
Можно выделить третью группу средств выразительности или лексику,
имеющую ограниченную сферу распространения.
В художественной речи диалектизмы выполняют важные стилистические функции:
помогают передать местный колорит, особенности речи, и диалектная лексика может быть
источником речевой экспрессии. Современные писатели обычно используют диалектизмы
при описании деревенского быта, пейзажа, при передаче речи. При оценке эстетического
значения диалектной лексики следует исходить из её внутренней мотивированности и
органичности в контексте. Само по себе присутствие диалектизмов ещё не может
свидетельствовать о реалистическом отражении местного колорита.
К профессиональной лексике относятся слова и выражения, используемые в
различных сферах деятельности человека, не ставшие однако общеупотребительными.
Профессионализмы служат для обозначения различных производственных
процессов. Профессионализмы воспринимаются как "полуофициальные слова", не
имеющие строго научного характера, они имеют большое распространение в
публицистике, но в художественной речи используются очень редко.
Жаргонная лексика в отличие от профессиональной обозначает понятия, которые в
общенародном языке уже имеют наименования. Жаргон — разновидность разговорной
речи, используемая определенным кругом людей. Экспрессивность жаргонной лексики
способствует тому, что слова из жаргонов переходят в общеупотребительную разговорнобытовую речь, не стесненную строгими литературными нормами.
Узоры
Девушка в светлице вышивает ткани,
На канве в узорах копья и кресты.
Девушка рисует мертвых на поляне,
На груди у мертвых – красные цветы.
Нежный шелк выводит храброго героя,
Тот герой отважный – принц ее души.
Он лежит, сраженный в жаркой схватке боя,
И в узорах крови смяты камыши.
Кончены рисунки. Лампа догорает.
Девушка склонилась. Помутился взор.
Девушка тоскует. Девушка рыдает.
За окошком полночь чертит свой узор.
Траурные косы тучи разметали,
В пряди тонких локон впуталась луна.
В трепетном мерцанье, в белом покрывале
Девушка, как призрак, плачет у окна (С. Есенин).
Задание: Назовите средство выразительности, которое использовал автор.
1. Под ним струя светлей лазури.
(М. Лермонтов.)
2. Богатырский конь через лес перепрыгивает.
(Былина)
3. Задремали звёзды золотые.
(С. Есенин.)
4.Впереди – пустынный сентябрьский день.
(К. Паустовский.)
5. Вода устала петь, устала течь,
Сиять, струиться и переливаться.
(Д. Самойлов.)
6. Спать одуванчики ложились спать вместе с нами,
детьми, и вместе с нами вставали.
(М. Пришвин.)
7. Она щебечет и поёт
В преддверье бора,
как бы оберегая вход
В лесные норы.
(Б. Пастернак.)
8. В багрец и золото одетые леса.
(А. Пушкин.)
9. Скоро Осень проснется
и заплачет спросонья.
(К. Бальмонт.)
10. Но предстоит еще заледенеть,
И уж не петь, а, как броня, звенеть.
(Д. Самойлов.)
Ответы: 1.Сравнение (простое). 2.Гипербола. 3.Олицетворение. 4.Эпитет.
5.Олицетворение 6.Олицетворение. 7.Сравнение. 8.Метафора. 9.Олицетворение.
10.Сравнение.
Задание: Назовите средство выразительности, которое использовал автор.
1.Жизни мышья беготня…
Что тревожишь ты меня?
(А.Пушкин)
2.Мальчик с пальчик.
3. Лес, словно терем расписной.
(И.Бунин)
4.Когда народ….
Белинского и Гоголя
С базара понесет.
(Н.Некрасов)
5.О Волга, колыбель моя!
(Н.Некрасов)
6.Мело, мело по всей земле,
Во все пределы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
(Б.Пастернак)
7.Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень,
Не столь различны меж собой.
(А. Пушкин)
8.Мы с тобой не виделись сто лет!
9.Гораздо интереснее казались морские коньки.
(В.Катаев)
10. И пунша пламень голубой.
(А. Пушкин)
Ответы: 1.Риторический вопрос 2.Литота 3.Сравнение 4.Метонимия
5.Обращение
6.Лексический повтор
7.Антитеза
8.Гипербола
9.Сравнение 10. Метафора
Назовите троп, который использован
1) В создании образа моря:
Ты живо: ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты…
(Жуковский)
2) В изображении пешеходов в повести «невский проспект»:
Здесь вы встретите усы чудные... здесь вы
Встретите такие талии…
(Гоголь)
3) В финале стихотворения «Железная дорога»:
Выпряг народ лошадей – и купчину
С криком «ура!» по дороге помчал…
Кажется, трудно отрадней картину
Нарисовать, генерал?..
(Некрасов)
4) В монологе Фамусова:
Не то на серебре – на золоте едал.
(Грибоедов)
5) В описании великой украинской реки:
Редкая птица долетит до середины Днепра.
(Гоголь)
Варианты ответов: а) ирония; б) олицетворение; в) синекдоха; г) метонимия;
д)гипербола.
Назовите синтаксический прием, который
1) Подчеркивает авторскую мысль:
Я памятник себе воздвиг нерукотворный…
(Пушкин)
2) Использован для изображения лирических переживаний:
Опять душа помолодеет,
Опять родной увидит край.
(Фет)
3) Придает яркость описанию природы:
Осенью ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой особенный,
самобытный, ни с чем не сходный вид. (Аксаков)
4) Использован для усиления выразительности речи в строке:
Где стол был яств, там гроб стоит.
(Державин)
5) Передает эмоциональность, взволнованность речи героя:
Нет; я не хотел… быть может, вы… я думал,
Что уж барону время умереть.
(Пушкин)
Варианты ответов: а) анафора; б) антитеза; в) умолчание; г) инверсия; д) градация.
Назовите троп, который использован
1) Для создания образного представления о малой родине в стихотворении «О
красном вечере задумалась дорога…»:
Изба-старуха челюстью порога
Жует пахучий мякиш тишины.
(Есенин)
2) В прозаической строке:
Снежная пыль столбом стоит в воздухе
(Горбатов)
3) Для передачи лирического переживания в строчках:
Только слышно на улице где-то
Одинокая бродит гармонь.
(Исаковский)
4) Для создания сатирической направленности в стихотворении «Гимн обеду»:
Желудок в панаме! Тебя ль заразят
Величием смерти для новой эры!?
(Маяковский)
5) Для создания неожиданного, запоминающегося образа в строке:
Стекло стрекоз сновало по щекам.
(Пастернак)
Варианты ответов: а) синекдоха; б) метафора; в) метонимия; г) метафора; д) сравнение.
Назовите синтаксический прием, который
1) Использован для усиления смыслового оттенка высказывания:
Флеров – все умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор тоже.
(Горький)
2) Использован для изображения лирических переживаний:
Милый друг, и в этом тихом доме
Лихорадка бьет меня.
Не найти мне места в тихом доме
Возле мирного огня.
(Блок)
3) Придает динамичность, интонацию живой разговорной речи:
Офицер – из пистолета,
Теркин в мягкое – штыком…
(Твардовский)
4) Использован для усиления выразительности речи:
Мы любим всё – и жар холодных числ…
(Блок)
5) Подчеркивает авторскую мысль в строках:
Не сломлюсь, не дрогну, не устану,
Ни крупицы не прощу врагам.
(Берггольц)
Варианты ответов: а) оксюморон; б) парцелляция; в) эпифора; г)градация; д) эллипсис.