Заочные занятия по русскому языку (17 апреля 2014 г.) Составитель: к.ф.н., доц. КубГУ Шемелева Т.В. Домашнее задание по русскому языку для 8 - 9 классов 1.Прочитайте утверждение академика А.С. Шишкова: «Азбука наша письменами или буквами своими, по порядку читаемыми, составляет некоторый полный смысл, содержащий в себе наставление тому, кто начинает их произносить, напоминая и твердя юному ученику о важности своей и пользе обучаться языку» Какие фрагменты азбуки имел в виду А.С.Шишков, высказывая приведенное суждение? 2.Отгадайте следующие загадки. Какие явления лежат в основе их построения? Придумайте свою «лингвистическую» загадку и объясните, по какому принципу она построена. 1) В праздники в небо взлетает букет. Секунда – другая … и вот его нет. 2) Какую строчку нельзя прочитать? 3)Звонкий, красивый, чеканный, чистый, понятный – что это? 3.Можно ли однозначно ответить на вопрос: «какой частью речи является слова со значением количества?». Обоснуйте свой ответ. 4.Найдите место звука [и] в морфемной структуре слова придет? Действие какого исторического процесса можно проиллюстрировать с помощью этого слова? 5.В церковнославянском переводе Библии читаем: труси же велицы по местомъ и глади и пагубы будутъ, страхования же и знамения велия съ небесе будуъ. Что значит в данном случае слова, труси, страхования и глади? . 6.Как вы думаете, к какому жанру можно отнести приведенные ниже стихотворения? Какие грамматические формы помогают вам это сделать? 1) Приди, о Истина, и поселись меж нами, Приди, искорени вгнездившийся порок, Соделай так, чтоб враги нам сделались друзьями И что невинного не гнал уж больше рок! (Тургенев) 2) Дух премудрости, и разума, и силы! Всеобъемлющей, божественной любви! Нас, заглохших в суете, помилуй И своим дыханьем оживи! (Ю.Жадовский) 1 3) Пошли, Господь, свою отраду Тому, кто в летний жар и зной, Как бедный нищий мимо саду, Бредет по жесткой мостовой…. (Тютчев) 2