синквейн

Практикум по теме «Здоровье»
«СИНКВЕЙН»
Цель: ознакомить с методикой составления «синквейна».
Задачи:
 составить «синквейны» по теме «Здоровьесберегающие технологии»;
 провести коллективный анализ вариантов ответов;
 разобрать всесторонне вопросы по составлению «синквейна», вызвавшие наибольшие
затруднения.
Участники: учащиеся 5-11 классов.
Время проведения: 35 минут.
Методические рекомендации по составлению «синквейна»:
Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в
нескольких словах - важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом
понятийном запасе.
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять». Таким образом, синквейн - это
стихотворение, состоящее из пяти строк, которое строится по правилам.
При внешней простоте формы, синквейн - быстрый, но мощный инструмент для рефлексии,
синтеза и обобщения понятий и информации. Он учит осмысленно использовать понятия и
определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего 5 строк.
Интересно использование синквейнов и в качестве средства творческой выразительности: это
интересное досуговое мероприятие можно проводить в походах и т.д. Оно имеет развивающий и
познавательный характер.
Синквейны – небольшие по объёму, составлять их несложно и довольно интересно.
 Правила построения синквейна:
– 1 строка - 1 ключевое слово, определяющее содержание - тема синквейна (обычно
существительное);
– 2 строка - 2 прилагательных, описывающих тему;
– 3 строка - 3 глагола, характеризующих действия, которые производит существительное;
– 4 строка - короткое предложение, фраза из 4 слов, показывающая Ваше отношение к темесуществительному, афоризм. Таким афоризмом может быть крылатое выражение, цитата,
пословица или фраза, составленная в контексте с темой.
– 5 строка - синоним или Ваши ассоциации, эмоции из одного слова-резюме, которое повторяет
суть темы (обычно существительное).
Примеры:
Снег
Пушистый, мягкий
Лежит, хрустит, сверкает.
Белоснежный ковёр покрыл землю.
Красота!
Кожа
Чистая, упругая!
Дышит, защищает, чувствует.
Надёжная защита всего организма!
Барьер!
Каникулы
Светлые, весёлые.
Гуляем, расслабляемся, спим.
Отдыхать – не работать!
Счастье!
Мутация
Случайная, стойкая.
Изменяет, проявляется, наследуется.
Не было бы счастья, да несчастье помогло!
Эволюция.
1
Составление синквейна требует умения находить в учебном материале наиболее важные
элементы, делать выводы и выражать всё это в кратких заключениях.
Это означает, что автор синквейна должен обладать глубоким знанием темы, иметь по ней
собственное мнение и высказать его по определённым правилам.
Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные,
творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится
эмоциональным.
Синквейны – превосходный способ контроля, самоконтроля или же в мнемонических
целях (как метод запоминания). В синквейне содержится квинтэссенция материала – ваше
эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто
вспомнив свой синквейн.
Содержание:
1. При помощи жеребьёвки, участники игры разбиваются на группы. Каждая микрогруппа,
участвующая в игре, получает по две карточки: на карточке №1 – по одному слову для каждой
микрогруппы для составления «синквейна» («закаливание», «зарядка», «профилактика»,
«иммунитет»); на карточке №2 – слово «здоровье». Этот этап игры предполагает поиск ответов при помощи метода «Мозговой штурм».
Микрогруппы выполняют задание по карточке №1, затем поочерёдно зачитывают «синквейны»:
одна группа зачитывает составленное «стихотворение», а остальные должны догадаться, какое же
слово зашифровано.
Выполнив задание карточки №2, каждая группа зачитывает получившийся «синквейн»; все
вместе проводят коллективный сравнительный анализ подобранных прилагательных, глаголов к
слову «здоровье» (15 минут).
2. Второй этап игры предполагает более детальное рассмотрение и обсуждение вопросов,
вызвавших наибольшие затруднения: какое понятие было труднее всего охарактеризовать, почему?
(10 минут).
3. Завершающая рефлексия (5 минут). Группы делятся мнениями, почему к одному и тому же слову
«здоровье» группы подобрали разные характеристики; а в чём ответы микрогрупп схожи?
Выводы: Данный практикум позволяет увидеть, насколько участники компетентны в данном
вопросе: «Мы за здоровый образ жизни».
Материал подготовлен зав.отделом ЦДТ
М.П. Шаншиной
2