Тема урока: Спряжение глаголов. Окончания глаголов I и II

Тема урока: Спряжение глаголов. Окончания глаголов I и II спряжения
Цель: совершенствовать навыки правописания личных окончаний глаголов I и II спряжения
Ход урока:
Этап урока
Учебный материал с указанием заданий
Управление обучением
1. Организационный этап
2. Работа с текстом
1.Приготовьтесь к выразительному чтению.
Коллективная работа
(текст дан на слайде)
Под развесистой липой сидит Старый Учитель
и записывает в школу детей. Новички робеют,
слышится шёпот родителей.
К учителю подходит седой старик. Учитель
пристально смотрит на него, на миг жмурится и
снова глядит ему в глаза. Он узнаёт своего
первого ученика. Шестьдесят лет тому назад под
этой липой он записывал его в школу. "Остап, это
ты?" – тихо спрашивает Старый Учитель. "Я,
учитель… Привел внука… Маленького Остапа".
Старый Учитель и его первый ученик обнимаются
и целуются.
(По В.Сухомлинскому)
2. Можно ли этот фрагмент назвать текстом
(вспомните, что называется текстом?)
3. Определите тему текста (вспомни, что
называется темой)? Озаглавьте текст, раскрывая
его тему.
4. Определите стиль текста. Мотивируйте ответ.
5. Какую роль играют глаголы?
6. Найди в тексте глаголы, выпишите их в тетрадь Работа в тетрадях
Взаимопроверка в парах
3. Целеполагание
На этом уроке мы продолжаем работать в рамках
большой темы «Глагол». Сегодня мы вспомним,
как определить спряжение глагола, и
потренируемся правильно выбирать гласную
личного окончания глагола в зависимости от его
спряжения
4. Работа с
Перед вами алгоритм определения спряжения глагола (на слайде)
алгоритмом
1. выясни: падает ли ударение на личное окончание глагола
окончание ударное
окончание безударное
Вывод: в окончании ударная Е (у-ю) – I спр. 2. определяем инфинитив глагола
в окончании ударная И (я-а) – II спр.
3. инфинитив глагола
заканчивается
на - ИТЬ
видеть, слышать и обидеть,
гнать, держать и ненавидеть,
и дышать, вертеть, терпеть,
и зависеть, и смотреть.
брить, стелить
все остальные глаголы
Вывод: II спр.: в окончании И (а-я)
Вывод: I спр.: в окончании Е (у-ю)
С опорой на алгоритм определите спряжение
Работа в тетрадях.
глаголов, которые вы выписали из текста
Самопроверка (ответ на
слайде)
5.Распределительный открыть, присесть, обидеть, купить,
С опорой на алгоритм (с
диктант: запишите
стелить, дышать, терпеть, прочитать, решать,
пункта 3) по
глаголы в два
ненавидеть, рассказать, отвечать, сочинить,
необходимости (для
столбика, разделяя
проверять, говорить, смотреть, учиться, стараться,
учеников, не усвоивших
их по спряжениям
разрезать, брить
тему)
6.Промежуточный
контроль:
определение
спряжения глагола
7. «Минутка
культуры речи»
8. Работа с
учебником: мы
закрепили навыки
определения
спряжения глагола,
это поможет нам
правильно выбрать
безударную гласную
личных окончаний
глаголов
9. Контрольное
тестирование
10. Подведение
итогов урока
обидеться, слышать, мчаться, терпеть, драться,
двигать, зависеть, сдаться, пилить, решать.
физкультминутка
Перед вами (на слайде) шуточное стихотворение
Новеллы Матвеевой, которое говорит о
серьезных вещах: о культуре речи. Прочитайте
стихотворение и самостоятельно сформулируйте
правило об употреблении глаголов ОДЕТЬ и
НАДЕТЬ.
Вставьте глаголы в предложения (устно):
а) Мать _____ пальто и стала ____ дочку, чтобы
идти на прогулку.
б) На стройплощадке необходимо ____ на голову
защитную каску.
Составьте свое предложение, употребив глагол
ОДЕТЬ / НАДЕТЬ в форме 2 лица ед.числа.
Какую гласную вы написали в личных
окончаниях этих глаголов? Почему?
Устно: упр. № 154. Задание: запишите данные
глаголы в форме 2-го лица множ.числа, учитывая,
к какому спряжению относится глагол.
(Вообразить (II)…)
Объяснительное письмо: из упр. №155 выпишите
глаголы с орфограммой в безударном личном
окончании глагола.
I вариант:
1. Укажите глаголы I спряжения:
а) рассмотреть
г) ненавидеть
б) рассказать
д) бороться
в) шептаться
е) решиться
2. Укажите спряжение глаголов:
а) качать б) заметить в) слышать г) брить
3. Вставьте безударные гласные в окончания
глаголов:
а) бормоч...т б) взлета..т в) хохоч..т г) ненавид..т
Работа в тетрадях, два
ученика работают на
доске
Работа с перфокартами
Самопроверка (ответ на
слайде)
Коллективная работа
Самостоятельная работа
творческого характера
Работа по цепочке
Один ученик у доски,
остальные в тетради
Индивидуальное
выполнение теста
II вариант
1. Укажите глаголы II спряжения:
а) рассмотреть
г) бояться
б) услышать
д) бриться
в) стелить
е) бежать
2. Укажите спряжение глаголов:
а) играть б) чистить в) охранять г) видеть
3. Вставьте безударные гласные в окончания
глаголов:
а) тащ..т б) стел..т в) гон..т г) кол..т
Чему сегодня мы учились на уроке?
Поднимите руки, кто научился определять спряжение глагола? Легко ли
определить спряжение глагола?
Кто пока не совсем уверен в своих навыках определения спряжения, скажите:
11. Выполнение
домашнего задания
поможет вам еще раз
повторить теорию и
закрепить навыки
правописания
личных окончаний
глаголов
что показалось вам наиболее трудным?
Что нужно сделать, чтобы преодолеть эти трудности?
по «Теории»: § 91
письменно (на выбор учащихся):
- упр. № 156: с опорой на справочный материал упражнения по инфинитиву
определить спряжение глаголов, записать по образцу глаголы в форме 3 лица
ед., мн.числа
- упр. № 157: записать пословицы, ставя глаголы в нужном лице и числе и
выделяя личные окончания глаголов
- творческое задание: составить мини-текст, употребляя в форме 2-3 лица
ед.числа глаголы из упр. №156 (не менее 8-10 глаголов)