Последовательное и параллельное соединение проводников».

Аннотация к работе
1.
Автор: Давлетханов Ильгиз Загирович - учитель физики МБОУ
ООШ с.Кисак-Каин Янаульского района РБ
2.
Предмет, класс: физика,8 класс.
3.
Тема учебного занятия: «Параллельное и последовательное
соединение проводников»
4.
Форма занятия: комбинированный урок с применением ИКТ.
5.
Интернет ресурсы.
Тема урока:
«Последовательное и параллельное соединение проводников».
Цель урока:
- Раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления цепи
при последовательном и параллельном соединении проводников.
Продолжить формирование умений применять закон Ома для расчёта силы
тока, напряжения и сопротивлений проводников; собирать электрическую
цепь; измерять силу тока и напряжение на различных участках цепи;
правильно изображать и читать схемы соединений элементов цепи.
-Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и сообщить
результаты экспериментов.
-Продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и
экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов
по изучаемой теме и для решения задач.
Оборудование: Источники
питания,
спирали-резисторы,
реостат,
амперметры, вольтметры, ключи, лампочки и соединительные провода.
Таблицы, раздаточные материалы. Тезисы к уроку. Опыт ценнее тысячи
мнений, рождённых воображением. (М.В. Ломоносов). Источник всякой
науки есть опыт. (Ю. Либих)
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Изучение новой темы.
4. Инструктаж по ТБ.
5. Закрепление темы.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Учитель.
Электричество кругом,
Полон им завод и дом,
Везде заряды: там и тут,
В любом атоме «живут».
А если вдруг они бегут,
То тут же токи создают.
Нам токи очень помогают,
Жизнь кардинально облегчают!
Удивительно оно, НА благо нам обращено,
Всех проводов «величество»
Зовется: «Электричество»!
Проявим нынче мы умение,
Законы объясним, явления:
Электризацию, сопротивление,
И мощность, как работу за мгновение.
Эксперименты проведем,
И победителя найдем!
2. Актуализация знаний.
Блиц-опрос.
Вопросы.
1. Что такое электрический ток?
2. Что нужно создать в проводнике, чтобы в нём возник и существовал
ток?
3. Какие физические величины характеризуют электрический ток?
(Напряжение характеризует электрическое поле. Сила тока
характеризует электрический ток. Сопротивление характеризует сам
проводник.)
4. Чему равна сила тока? Сила тока равна отношению электрического
заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени
его прохождения.
5. Чему равно напряжение? Напряжение показывает, какую работу
совершает электрическое поле при перемещении единичного
положительного заряда из одной точки в другую.
6. Сформулируйте закон Ома.
7. От чего зависит сопротивление проводника?
3. Изучение нового материала.
1.Последовательное соединение.
Когда все элементы соединены поочерёдно один за другим.
Сборка схемы.
Выводы. Формулы. Запись в тетрадях.
Пример. Елочная гирлянда. Недостаток соединения в том, что когда одна
лапочка сгорит, то остальные тоже не будут работать.
2.Параллельное соединение.
Сборка схемы.
Выводы. Формулы. Запись в тетрадях.
Пример. В быту. При выключении одного потребителя другие продолжат
действовать, ток в них не прерывается, так как цепь остаётся замкнутой.
Выводы. Формулы. Запись в тетрадях.
4.Инструктаж по ТБ.
Осторожно с током!
Важно помнить, что
 Очень
опасно одновременно прикасаться двумя руками к
неисправленному проводу.
 Очень опасно дотрагиваться до провода, стоя на сырой земле.
 Очень опасно пользоваться неисправленными приборами.
 Очень опасно собирать, разбирать, что-либо в электрических приборах
во время работы прибора.
ДОБАВИМ:
 Нельзя включать, выключать электрические приборы мокрыми руками.
 Нельзя засовывать металлическую проволоку в розетки.
 Прежде чем, что-то исправить, нужно отключить прибор.
– Соблюдая эти простые правила, мы с вами будем здоровы, в хорошем
настроении и это позволит нам заниматься изучением различных явлений.
5.Закрепление изученного материала.
Экспериментальная проверка вывода формул для нахождения силы тока,
напряжения, сопротивления проводника для последовательного и
параллельного соединения проводников.
Снимаем показания приборов и решаем задачи от простого идём к
сложному.
Теоретические, практические и экспериментальные вопросы.
Задача.1. Цепь состоит из двух последовательно соединённых
проводников, сопротивление которых 4 и 6 Ом. Сила тока в цепи 0.2 А.
Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напряжение.
Задача.2. Цепь состоит из двух параллельно соединённых проводников,
сопротивление которых 2Ом и 3Ом. Сила тока 0,5 А. Найдите
напряжение,
силу
тока
и
сопротивление
при
таком
соединении.
6.Итог урока. Оценки. Вывод урока.
Задачи урока успешно решаются благодаря тому, что его структура
включает трёхкратное рассмотрение основных вопросов учебного
материала. В начале урока изучаем теоретический материал. Затем
выводы обучающиеся сами получают на основе демонстрационного
эксперимента. И решают задачи. Несмотря на разнообразие методических
подходов, общим является то, что содержание материала представляет
собой теоретические следствия центрального вопроса темы - закон Ома
для участка цепи.
7.Домашнее задание. Читать п. 48 и 49. Решать Упр.23