Ты,Машка,злая».

Олимпиада по русскому языку для учащихся
8-9 классов тур II.
Задание 1.
В связи с чем дореволюционные гимназисты сложили поговорку «Ять, фита, ижицарозга к телу ближится»? Когда и почему школьники избавились от упомянутого в
поговорке огорчения?
Ответ.
Прописать ижицу - это выражение употребляется с XVIII века и употреблялось оно
сначала в школьной среде. Прописать ижицу - значит высечь, выпороть, наказать
розгами или ремнем. По форме ижица отчасти напоминает пучок розог или плетку.
Наряду с "фитой" и "ятем" "ижица" была символом трудного письма и обучения
грамоте на Руси, так как эту букву писать было трудно, писалась она редко, и слова, в
которых она употреблялась, нужно было заучивать наизусть. За невыполнение
“прописывалась ижица”, т.е. порка. Русские пословицы связывают "ижицу" с телесными
наказаниями: "ять, фита, ижица-розга к телу ближется"; "Ижица – плетка ближится".
Возможно, выражение Прописать ижицу восходит к прописная ижица (буква,
написанная красной краской). При старательной порке на теле действительно
возникает что-то вроде прописной "ижицы".
В 1917-1918 годах произошла языковая реформа-из русской азбуки исключили буквы
ять,ижицу,фиту и ер в конце слова. Школьники избавились от них,потому что это были
трудные для написания буквы,которые невозможно было запомнить.
Задание 2.
Какое средство художественной выразительности использовано с ледующих
предложениях? Укажите, какие значения слов обыгрываются в каждом примере. В
каких предложениях используется многозначность слов, а в каких-омонимия?
Ответ.
Лексика, несомненно, занимает центральное место в системе образных средств языка.
Слово, как известно, является основной единицей языка, самым заметным элементом
его художественных средств. И выразительность речи связана прежде всего со словом.
Многие слова обладают способностью употребляться в нескольких значениях. Это их
свойство называется многозначностью, или полисемией. Писатели находят в
многозначности источник яркой эмоциональности, живости речи. Например, в тексте
может быть повторено многозначное слово, которое, однако, выступает в разных
значениях, как в 1 предложении.
С многозначностью не следует смешивать омонимы, т. е. совпадающие в звучании и
написании, но совершенно различные по значению слова: ключ — «родник» и ключ —
«отмычка».
Разные типы омонимов (омофоны, омографы, омоформы) также являются источником
выразительности речи: Вы, щенки! За мной ступайте! Будет вам по калачу! Да смотрите
ж, не болтайте, А не то поколочу! (А Пушкин). Писатели нередко сталкивают в одном
контексте разные значения многозначных слов и омонимов, добиваясь комического
эффекта: Женщины подоб ны диссертациям: они нуждаются в защите. (Э. Кроткий)
1)Больной часто нуждается в уходе врача.-слово «уход» означает ухаживание.
И чем дальше уйдёт врач,тем лучше.-слово «уйдёт» означает вдаться,погрузиться.
В этих предложениях используетсямногозначность слов.
2)В доме всё краденое,даже воздух спертый.-слово «краденое» означает добытый
кражей; слово «спертый» означает несвежий,душный (о воздухе).
В этих предложениях используется омонимия.
3)Не переживай так, а то не переживёшь.-слово «переживать» означает
волноваться,беспокоиться; слово «пережить» означает жить.
В этих предложениях используется многозначность слов.
4) Я пенсионер. И поэтому,входя в магазины, мысленно здороваюсь: «Здравствуйте, дорогие продукты!»- слово «дорогие» имеет несколько значений. 1)имеющий высокую
цену; 2)стоящий больших усилий; 3)такой, которым дорожат;
4)любезный,милый,любимый.
В этих предложениях используется многозначность слов.
Задание 3.
Сгруппируйте глаголы с одинаковым значением приставки. Сформулируйте эти
значения для каждой группы глаголов. Дополните каждый получившийся список
своими примерами.
Ответ.
Приставка за- указывает:
1)на распространение действия дальше определённогопредела: залетел(за черту),зайти
(за ограду)
2)На доведение действия до крайней степени: заасфальтировать, загримировать,
захвалить, запутать, закормить.
3)на попутное действие:занести,зайти(к товарищу), забежать(по пути), закинуть,
заглянуть.
4)на начало действия:зааплодировать, залаять,заплясать,зашагать,заиграть,запеть,
Заговорить,зарыдать.
Другие значения.
1. Глаголы со значением занять одним предметом определенное положение по
отношению к другому предмету или занять определенное положение в пространстве
(ставить, сыпать, лить, брызгать, клеить, мазать, красить, крыть) и некоторые другие
глаголы с приставкой за- имеют значение распространения действия на всю
поверхность предмета — заставить, засыпать, залить, забрызгать, завалить, замазать,
закрасить, зашить, засадить, заполнить, засеять, заштукатурить.
2. Глаголы восприятия, мысли, речи, чувства, положения (слушать, смотреть,
любоваться, думать, мечтать, говорить, сидеть, лежать) и ряд других глаголов (читать,
работать, играть, гулять, гостить) с приставкой за- и частицей -ся имеют значение
чрезмерности действия, часто во вред субъекту Я зачитался и проехал свою остановку;
3. Ряд глаголов с приставкой за- имеют значение получить, захватить — заработать,
заслужить, забрать, завоевать, захватить.
4.
Значение довести до результата: законсервировать, законспектировать
5.
Значение ограничения пространства: завязать, закрыть . завернуть
Задание 4.
Сформулируйте различия в значениях полных и кратких прилагательных. Постарайтесь
сгруппировать примеры.
Ответ.
Полные формы прилагательных обозначают постоянный признак,вневременное
качество,а краткие формы-временный признак,недлительное состояние. Это можно
увидеть в следующих предложениях.
Кроме того, краткой форме присущ оттенок категоричности, а полной – оттенок
смягченного выражения. Сравните три однородные реплики из пьесы А. П. Чехова «Три
сестры»: Ты, Машка, злая; Ты, Маша, глупая; О, глупая ты, Оля,произнесенные породственному, по-дружески, и другой вариант, предложенный одним языковедом в
порядке лингвистического эксперимента: ты зла, ты глупа(звучит резко,
оскорбительно).
2) «Ты,Машка,злая». В этом предложении полное прилагательное «злая» означает что,
Машкавсегда находится в злом состоянии. А в предложении «Ах, как я сегодня зла!»
краткое прилагательное «зла» означает,что она зла только сегодня.
Таким же образом можно объяснить различия в значениях полных и кратких
прилагательных в предложениях 3 и 5 пунктов.
«Иван Иванович - плохой человек» то есть, он всегда плохой.
«Иван Иванович совсем плох» то есть, он плох сейчас, в данный момент.
«Мальчик рос здоровым и весёлым» то есть, он всё время здоровый.
«Он долго болел, а теперь здоров» то есть, он только сейчас стал здоровым.
Так же различие между краткими и полными формами прилагательных заключается в
их синтаксической функции: первые служат обычно именной частью сказуемого, а
вторые - согласованным определением.
Так в предложениях 1 и 4 пунктов полное прилагательное является определением,а
краткое прилагательное-частью составного именного сказуемого.
«Я надела узкую юбку,чтоб казаться ещё стройней»-«Надо перешить юбку,она
стала узка!»
«Ты молодой, у тебя ещё всё впереди!»-«Молод ты ещё жениться!»
Задание 5.
В каких из приведённых примеров тип подчинительной связи-управление? Почему
остальные примеры как словосочетания с упралением рассмотреть нельзя?
Ответ.
Управление - это тип подчинительной связи, при котором форма падежа зависимого
слова определяется главным словом.
Не являются словосочетаниями:
1)
2)
3)
4)
5)
-сочетание подлежащего и сказуемого;
-существительное или местоимение с предлогом;
-однородные члены;
-сложные формы будущего времени;
-составные формы сказуемого;
-фразеологизмы.
Наелся до отвала. Это не словосочетание, так как это фразеологический оборот.
Подождём до весны. Это словосочетание, тип подчинительной связи управление.
Пришло до сорока человек. Это не словосочетание, так как это грамматическая
основа.
Нужен до зарезу.Это не словосочетание, так как является фразеологическим
оборотом.
Доплыли до берега. Это словосочетание,тип подчинительной связи управление.
Задание 6.
Вставьте в тексты пропущенные лингвистические термины. Дайте этим терминам
определения.
Примечание: задание не предпологает использование обобщённых понятий
,например, в первом тексте-«слова» и т.п. Вставьте в каждый текст термин,
обозначающий конкретное понятие!
Ответ.
1)
В наши дни часто смешивают паронимы… гарантия и гарант. Фраза
«гарант качества» противоречит нормам русского языка, потому что гарант – это
организация, государство или частное лицо, предоставляющее гарантии, тот, кто
обеспечивает исполнение чего-либо: надежный гарант, гарантом выступило
государство.
Паронимы (от др.-греч. παρα- — приставка со значением смежности, ὄνομα —
«имя») — слова, сходные по звучанию, как правило, одной части речи, но разные
по значению и строению.
В речи наших современников очень распространена такая ошибка, как
лексический повтор… Связана она, как показал лингвист Г.Ч. Гусейнов, не
столько с непониманием значений слов, сколько со «снижением чувствительности
к слову». Например, журналист пишет: «настоящий патриот Родины» – «не
потому, что не знает, кто такой патриот, а потому, что одного слова «патриот»
ему мало» (по словам Г.Ч. Гусейнова). То же касается выражений сервисное
обслуживание, альтернатива выбора, саммит на высшем уровне и т.п.
Лексический повтор — стилистическая фигура, заключающаяся в намеренном
повторении в обозримом участке текста одного и того же слова либо речевой
конструкции.
2) Как отмечает автор книг по риторике Г.Г. Хазагеров,анафора … создает
оптимистическое настроение, передает чувство уверенности (И любят песню деревни и
села, и любят песню большие города. Жди, когда снега метут, жди, когда жара, жди,
когда других не ждут, позабыв вчера. А противоположная ей стилистическая фигура эпифора… - напротив, создает настроение безысходности (Лучше нам убитыми быть,
чем плененными быть. Направо пойдешь – коня потеряешь, налево пойдешь – голову
потеряешь).
Анафора (от греч. αναφορα — вынесение, отнесение) — 1) повтор слов, словосочетаний
или иных элементов в начале строки, строфы или абзаца для усиления
эмоцоционального воздействия художественного текста.
Эпифора (от греческого epiphora-добавление,повторение) или антистрофа,фигура
стилистическая: повторение одного и того же слова в конце смежных отрезков речи.
Задание 7.
Какие вам известны приёмы сжатия текста? На примере предложений из данного текста
продемонстрируйте применение каждого приёма сжатия.
Ответ.
К основным приёмам сжатия текста относятся:
исключение,
обобщение,
упрощение.
Исключение - это самый распространенный способ сжатия текста. Исключаем
второстепенную информацию – обособленные члены предложения, вставные
конструкции (т.е. все, что выделено запятыми, скобками или тире), уточняющие члены
предложения и т.д. Великолепным материалом для сокращения служат
сложноподчиненные
предложения
с
придаточными
определительными,
обстоятельственными и др.
Но важно видеть, что иногда вводные слова выделяют главное, помнить, что в
придаточных изъяснительных главная мысль находится в придаточном предложении и
что в сложносочиненных предложениях, как правило, важны обе части.
Глобальные-о месте русского языка среди других языков в современном мире, о
состоянии русского языка в текущий момент и общих тенденциях в его развитии, о
величии и мощи русского языка (Глобальные-о месте,состоянии,величии русского
языка).
Обобщение. Обобщать можно однородные понятия (однородные члены заменяем
обобщающим словом).
Идти путем обобщения можно и при сжатии текста с одинаковыми предложениями
(Пригрело солнышко. Запели птицы. Зазвенели ручьи… - Природа ожила).
В газетах и по радио систематически выступают различные специалисты по
русскому языку. (В СМИ выступают различные специалисты по русскому языку)
Упрощение – это прием сжатия текста, основанный на упрощении синтаксических
конструкций (например, замене части сложного предложения причастным или
деепричастным оборотом и т.д.).
При этом, как кажется, остаётся в тени всех этих важных вопросов самый главный
вопрос, вопрос о том, насколько точно все мы, говорящие по-русски, понимаем то, и
только то, что стоит за словами, предложениями и текстами, которые мы читаем
и/или слышим. (При этом остаётся в тени самый главный вопрос о том, насколько мы
понимаем то, что стоит за словами текста, которые мы читем).
Задание 8.
Изложите сказку «Три поросёнка»(или её начало)
1) В виде милицеского протокола;
2) На молодёжном жаргоне;
3) В научном стиле;
4) В виде рекламы;
Выберите из предложенных вариантов сочинения по своему желанию только
один. Ориентировочный объём текста 100 слов.
Ответ.
Я изложу сказку «Три поросёнка» в виде милицейского протокола.
Жили три гражданина-поросёнка. Это граждане-братья: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.
Рост у всех был одинаковый, цвет розовый, хвосты-крючком. Однажды, осенью, НафНаф доложил братьям, что нужно построить дом. Однако те отказались, потому что
вели разгульную жизнь. Погода тем временем с каждым днём ухудшалась. По этой
причине Ниф-Ниф и Нуф-Нуф всё-таки решили построить дома. Но так как граждане
были ленивыми, то один простроил дом из соломы, другой-из веток дома. После
завершения стройки братья они направились к Наф-Нафу, строившему дом из кирпича,
и начали подшучивать над ним. Гражданин Наф-Наф сказал братьям, что их враг волк
может покушаться на жизнь каждого. Вследствие этого он строит такой крепкий дом.
Ниф-Ниф и Нуф-Нуф не вняли предупреждениям брата.
Ближе к вечеру, а именно в 18:15, гражданин волк направился к жилищам поросят. Он
сдул дом Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа. Покушаясь на их жизнь, волк нанёс им телесные
повреждения. Братья, однако успели прибежать к Наф-Нафу. Его крепкий дом спас
братьев от нарушителей закона.
Волк задержан за покушение на жизнь поросят и за порчу имущества. Сам он отрицает
свою вину. Жертв-нет.