5 класс Учитель русского языка :Сагизбаева Гульнур Болатовна

5 класс
Учитель русского языка :Сагизбаева Гульнур Болатовна
Ақтобе облысы, Ыргыз ауданы , Аманкол селосы
Т.Жаманмұрынов атындағы орта мектебі
Тема урока: Имя существительное
Цели урока: 1. познакомить с частью речи – именем существительным, со
значением и вопросами, на которые оно отвечает.
2.
развивать
умения
находить
в
тексте
существительные;
распознавать одушевленные и неодушевленные сущ-ные; определять род сущ-ных.
3. воспитание самостоятельности
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Слайдовая презентация, актив студио, электронный учебник, тест
Форма работы : индивидуальная, групповая , парная
Ход урока:
I.
Организационный момент
Всем ребятам дан звонок,
Он собрал нас на урок.
Встанем, подравняемся,
С трудностями справимся.
Наш девиз:
«Учись, смекай, активным будь
И к знаниям откроешь путь!»
II.
Постановка цели урока
ІІІ. Объяснение нового материала
Всему название дано и зверю и предмету,
Вещщей вокруг полным-полно,
А безымянных нету,
И все может видеть глаз,
Над нами и под нами,
И все что в памяти у нас,
Означено словами
Оно живет в мире этом ,
Дает название предметам.
Имя существительное
* Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? ЧТО? И
обозначает предмет.
Например: КТО? – ученик, летчик, дедушка
ЧТО? – поле, утро, добро, мечта
* Существительные, отвечающие на вопрос КТО? – одушевленные
* Существительные, отвечающие на вопрос ЧТО? – неодушевленные
ІҮ Работа с учебником
Упражнение 198
Прочитайте текст
-О какаих хороших манерах говорится в тексте?
-Надо уметь не мешать друг другу. ПОЭТОМУ НЕ НАДО ШУМЕТЬ , ЧАВКАТЬ, ЗОНКО
КЛАСТЬ ВИЛКУ НА ТАРЕЛКУ,ГРОМКО ГОВОРИТЬ ЗА ОБЕДОМ, НЕЛЬЗЯ КЛАСТЬ
НОГТИ НА СТОЛ.
-Воспитывать бережное отношение в себе ,к людям, к природе.
Упражнение 199
В каждую группу слов впишите еще по два слова.
Люди: мама, дедушка, строитель
Птицы: кто? Гусь, утка
Звери: кто? Верблюд, корова
Рыбы: кто? щука,
Растения: что? береза, яблоня
Вещи: что? куртка, носки
Учебные принадлежности: что? мель , карандаш
Транспорт: что? машина, сомолет.
ҮІ. Словарная работа
«Экос»-дом «логос»-наука,
Эколгия –наука о доме.
-Как нужно относиться к дому?
- Соблюдать чистоту, порядок, бережно относиться ко всему, что в нем есть.
ҮІ .Анализ текста
Анализ рассказа «Уставшие парты»
(Театр школы)
1.Кто герой этого рассказа? О чем они говорят.
-Они жалуется на то что их не уважают, их не берегут
2. Парта , стол, доска-какой части речи.
-Имя существительное
3. Ребята какое название дадите этому дому? Холодный, идеальный?
-Холодный.
4. А в каком доме вы хотите жить?
-Идеальном.
Упражнение 202
Спорт
Цирк
спорт
клоун
тренер
цирк
волейбол
дрессировщик
футбол
фокус
стадион
фокусник
Упражнение 203
А) Явление
метель
пурга
дождь
снег
Б) деревья
сосна
ель
береза
Клен
В) цветы
Лилия
Ромашка
Кактус
Роза
прирды
Г) дикие
белка
Заяц
Медведь
животные
ҮІІІ Тестовые задания. (слайд)
ІХ.Подведение итогов
А теперь что вы пожелаете вашему дому?
Мира, покоя, чистоту, хорошое отношение и любовь
Х. Домашнее задание
Упражнение 205, Написать мини сочинение « Мой родной дом»
Оценка
До свидания
Волк
Шенберталская средняя школа
Открытый урок
Тема: Имя существительное
(5 класс)
Подготовила: Сагизбаева Г.Б
(Учитель русского языка и литературы)
2014-2015 учебный год