Тематическое планирование.

Тематическое планирование.
№
п.п
I.
Наименование
раздела (темы)
Речевое
общение.
Повторяем,
узнаём новое.
Содержание раздела (темы)
Смысловая сторона речи и словесная
форма её выражения. Общение с
партнёром на основе
взаимопонимания,
доброжелательности и уважения.
Совершенствование устной
речи на фонетическом, лексическом,
синтаксическом уровнях.
Общее представление о тексте и
его особенностях.
Виды текстов: текст-описание, текстрассуждение, текст-повествование.
Сочинение небольших текстов
повествовательного и описательного
характера.
Списывание текстов различных
типов.
Всего
часов
14 ч.
Контроль
Формируемые УУД
Входной
контроль.
Личностные: положительно относятся
к предмету; имеют желание учиться;
понимают значение границ
собственного знания и незнания;
адекватно судят о причинах своего
успеха и неуспеха, связывая успехи с
усилиями, трудолюбием.
Регулятивные: ставят учебные задачи;
определяют последовательность
промежуточных целей с учётом
конечного результата.
Познавательные :строят речевое
высказывание в устной и письменной
форме, включаются в обсуждение
проблем творческого и поискового
характера, сравнивают тексты,
предложения. Устанавливают
причинно – следственные связи,
строят логические цепочкирассуждения.
Коммуникативные: умеют общаться,
строить монологическое
высказывание, выражают своё мнение
в процессе обучения.
Контрольный
диктант по теме
«Текст».
II.
III.
«Язык –
главный
помощник в
общении»
«Состав слова»
Звуки и буквы
Слог, ударение
Девять правил орфографии «Слово и
его значение. Синонимы, антонимы,
омонимы, многозначные слова.
Слова с обобщающим значением.
Местоимения, как заменители имён
собственных и нарицательных.
Словари: толковый,
орфографический, синонимов и
антонимов.
Отличие словосочетания от слова и от
предложения.
Сравнение предложения и
словосочетания.
Типы предложений по цели
высказываний
Второстепенные члены предложения
Предложения распространённые и
нераспространённые
Интонация перечисления
Запятая в предложениях с
однородными членами
42 ч.
Однокоренные слова.
Сравнение однокоренных слов, форм
одного и того же слова.
Отличие приставки от предлога.
разделительный твёрдый знак в
словах с приставками.
15 ч.
Контрольный
диктант по теме:
«Девять правил
орфографии»
Проверочная
работа по теме:
«Что рассказало
слово».
Контрольный
диктант по теме:
«Предложение»
Итоговая
контрольная
работа за 1
полугодие.
Личностные: работают коллективно,
осознают необходимость
самосовершенствования.
Регулятивные: планируют своё
действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями её
реализации.
Познавательные: рассказывают о
гласных и согласных по опорам,
определяют открытые и закрытые
слоги, находят известные орфограммы
в текстах, выражают свои мысли с
достаточной полнотой.
Коммуникативные: контролируют
действия партнёра, договариваются и
приходят к общему решению в
совместной деятельности, в том числе
в ситуации столкновения интересов,
формулируют собственное мнение.
Личностные: понимают значение
любознательности в учебной
деятельности.
Регулятивные: составляют
последовательность промежуточных
целей.
Суффикс как значимая часть слова,
его роль в словообразовании.
Окончание . Орфограммы корня.
IV.
«Части речи»
Принципы выделения частей речи.
Общее значение и вопросы как
средство выделения частей речи.
Имя существительное как часть речи.
Повторяем, что знаем
Число имён существительных
Имена существительные ,
употребляемые только в
единственном числе
(листва) или только во
множественном числе (каникулы)
Род имён существительных
Мягкий знак(ь) на конце имён
существительных после шипящих
Изменение имён существительных по
падежам (склонение)Названия
падежей
Алгоритм определения падежа
Ударные и безударные падежные
окончания
Как разобрать имя существительное
Порядок анализа имени
существительного как части речи
Местоимение. Личные местоимения
Глагол как часть речи. Значение
глаголов
Изменение глаголов по временам.
91 ч.
Проверочная
работа по теме «
Части речи»
Контрольный
диктант по теме:
«Имя
существительное»
Проверочная
работа по теме:
«Имя
существительное».
Контрольный
диктант по теме:
«Мягкий знак (ь)
после шипящих в
конце имен
существительных
женского рода.
Проверочная
работа по теме:
«Имя
существительное»
Познавательные: находят в словах
корень, приставку, составляют модели
состава слова, подбирают
однокоренные слова, доказывают
родство.
Познавательные: различают имена
существительные, прилагательные и
глаголы, самостоятельные и
служебные части речи.
Коммуникативные: применяют
простейшие приёмы погашения
негативных эмоций при работе в паре,
оценивают своё умение это делать.
участвуют в диалоге, проявляют
творческую активность в процессе
сотрудничества.
Значение и образование глагольных
форм настоящего, прошедшего и
будущего времени
Неопределённая форма глагола
Изменение глаголов по числам
Изменение по родам глаголов по
временам. Окончания глаголов в
прошедшем времени
Не с глаголами
Разбор глагола как части речи
Контрольная работа. Работа над
ошибками
Имя прилагательное как часть речи
Значение прилагательных
Изменение имён прилагательных по
родам, числам и падежам
Правописание окончаний имён
прилагательных
Суффиксы имён прилагательных
Роль имён прилагательных в речи
Разбор имени прилагательного как
части речи
Повторение по разделу «Части речи»
V
Повторение.
Закрепление изученного за год.
Контрольный
диктант
по теме «Имя
существительное
как часть речи»
Контрольный
диктант по теме
«Глагол как часть
речи»
Контрольный
диктант с грамм.
заданием по теме:
«Имя
прилагательное».
8 ч.
Итоговый
контрольный
диктант с
грамматическим
заданием.
Коммуникативные: выстраивают
коммуникативно – речевые действия,
направленные на учёт позиции
собеседника, стремятся к координации
действий (работа в группе).
Личностные: соблюдают основные
моральные нормы поведения,
формируют навыки сотрудничества со
взрослыми и со сверстниками.
Регулятивные :фиксируют в конце
урока удовлетворённость и
неудовлетворённость своей работой на
уроке.
Познавательные: систематизируют
знания об языковых единицах, пишут
тексты под диктовку, устанавливают в
словах изученные орфограммы, учатся
применять знания при выполнении
нестандартных заданий.