Конспект урока по развитию речи 3 класс УМК «Школа России» Николаева Анна Фёдоровна учитель начальных классов педагогический стаж – 37 лет категория – высшая МОУ «Киришский лицей» 2012 год Тема урока: Что такое фразеологизмы? Цели урока: - Формировать умения правильно, уместно и выразительно использовать языковые средства в устной и письменной речи. - Развивать и активизировать словарный запас учащихся. - Воспитывать навык сотрудничества, умение выслушивать и принимать чужое мнение. Оборудование: компьютер, проектор, презентация, листы самооценки, раздаточные карточки Тип урока: знакомство с новым материалом Педагогическая технология: проблемно – поисковый подход Ход урока: (Слайд 1) На доске отображена тема урока. УМК «ШКОЛА РОССИИ» 4 КЛАСС Организационный момент: (1 минута) (слайд 2) В школе прозвенел звонок, В класс бежим мы со всех ног. Знает каждый назубок – Начинается урок. Актуализация знаний. Постановка проблемной ситуации. (3 минуты) Учитель: - бежим со всех ног - знает назубок Посмотрите, подумайте, как можно назвать фразы, которые выделены в стихотворении? Дети: - это пословица - это поговорка - устойчивое выражение - фразы, которые можно заменить другими словами Учитель: Давайте, другими словами заменим эти фразы в нашем стихотворении. Дети: В школе прозвенел звонок, В класс бежим мы (очень быстро). Знает каждый (точно, хорошо) – Начинается урок. Учитель: - Вы все правильно рассуждали, но у этих выражений есть научное название. Обратите ещё раз внимание на тему урока. Дети: - Тема урока «Что такое фразеологизмы?» Значит, фразы из стихотворения – фразеологизмы. Учитель: - Молодцы! В нашей речи часто встречаются фразеологизмы, но мы не задумываемся о формулировке при их употреблении. - На сегодняшнем уроке нас ждут как знакомые, так и неизвестные фразеологизмы. В конце занятия мы постараемся дать грамотное объяснение «Что такое фразеологизмы?» Основная часть. (20 минут) Задание 1. (индивидуальная работа на карточках) - Объединить в пары фразеологизмы и их значения. Водить за нос бездельничать Намотать на ус обманывать Сидеть, сложа руки запомнить Проверка самостоятельной работы: 1. Один из уч-ся читает первый фразеологизм и выдвигает свою версию ответа 2. Остальные уч-ся соглашаются или дискутируют с ним 3. На слайде (3) появляется правильный ответ. В конце проверки – самооценка (лист самооценки выдан каждому ученику в начале урока) Критерии самооценки: без ошибок – молодец 1 ошибка - есть над чем работать 2 ошибки - задумайся Вывод: - Какое определение фразеологизмам можно дать после выполнения этого задания? Дети: - Фразеологизмы – это выражения, которые можно употреблять в различных речевых ситуациях. Домашнее задание (минимакс) – Найдите дома три фразеологизма, запишите их в тетрадь, объясните их значения. Учитель: - Во фразеологизмах отражается дух народа, его история, обычаи. Ими пользуются как готовыми выражениями. Значение фразеологизма определяют путём подбора слова – синонима или выражения. Задание 2.(работа в парах на карточках) - Подберите к фразеологизму слово, близкое по смыслу - как снег на голову - хоть глаз выколи - яблоку негде упасть - обвести вокруг пальца - след простыл - каша в голове - зарубить на носу Проверка задания 2. - Представитель одной пары даёт свой ответ и объяснение ему ( учитель обращается за поддержкой к классу только в случае неточного ответа) Ученик: - Как снег на голову – неожиданно. Например. Зимой долго не было снега, а когда все его уже и не ждали, он выпал. Или, я уговаривал родителей завести котёнка, а они не соглашались. Однажды прихожу домой, а у нас – котёночек! - Хоть глаз выколи – очень темно. В кинотеатре перед фильмом темно, если опоздал трудно найти своё место. Самооценка (по ранее объявленным критериям). Физкультминутка (дежурные предлагают несколько разнообразных упражнений) Учитель: - Русский язык богат фразеологизмами. Они украшают нашу речь, делают её образной, выразительной. Задание 3. (работа по вариантам – мальчики – 1вариант, девочки – 2вариант) Слайды 4 -5. (каждому варианту предлагается по 2 шуточных рисунка) I вариант II вариант I вариант II вариант - Подобрать к рисункам фразеологизмы и составить речевые ситуации (максимальное задание); подобрать к одному рисунку фразеологизм и составить одну речевую ситуацию (минимальное задание) Проверка: - заслушиваем некоторые предложения Уч-ся (примерные ответы): - Написала Оля сочинение «как курица лапой». - Целый день бродил я по лесу, а в корзинке грибов «кот наплакал». - На прогулке мальчики так веселились, просто «стояли на ушах». - Я « взял быка за рога», и мне купили новый телефон. Самооценка (каждый по критериям оценивает свою работу и отмечает в листке самооценки). Домашнее задание (творческое) – Кто хочет, тот может зашифровать фразеологизм в рисунке. Учитель: - Используя фразеологизмы можно разговорную речь превратить в художественную, более красочную, образную. В русском языке различаются фразеологизмы – синонимы. Они выражают одно общее понятие. Например: поминай как звали; и был таков; и след простыл; будто ветром сдуло; как корова языком слизала. Эти фразеологизмы – синонимы употребляются в речи с общим значением «кто-то быстро, неожиданно исчез, удалился». Слайд 6. Поминай как звали И был таков И след простыл Неожиданно исчез Будто ветром сдуло Как корова языком слизала Задание 4. (работа в парах на раздаточных карточках) - Соедините стрелкой пары фразеологизмов – синонимов: в двух шагах пускать пыль в глаза морочить голову рукой подать один на один заткнуть за пояс утереть нос с глазу на глаз Проверка задания 4. (представитель пары даёт ответ и обосновывает его) Ученик (вариант ответа): - в двух шагах – близко; рукой подать – тоже близко; значит, эти фразеологизмы – синонимы. Самооценка (по критериям). Вывод урока. (6 минут) Учитель: - Прочитайте ещё раз тему нашего урока. Дети: - Что такое фразеологизмы? Учитель: - Давайте вспомним всё, что обсуждали и над чем работали на сегодняшнем занятии и грамотно ответим на этот вопрос. Дети (вариант ответа): - Фразеологизмы это фразы или сочетания слов имеющие определённое значение. Учитель: - Проверьте, насколько точно Вы сформулировали определение фразеологизма. Слайд 7. Что такое фразеологизмы? Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, близкие по значению одному слову. Домашнее задание (максимум) – Любознательные ребята, попробуйте написать рассказ, используя фразеологизмы. Подведение итогов работоспособности на уроке. Учитель: - Кто сегодня был наиболее активен и успешен на уроке? 1. Дети подводят итог своей работы в течение всего урока по листку самооценки. 2. Учитель выставляет оценки. 3.Слайд 8.