9 класс Спирягина О.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 9 КЛАСС
Настоящая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы 9
класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по русскому языку
(письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г.
№ 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования», по
учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений/авт. С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю.
Максимов и др.; М.: «Просвещение», 2012 год,
по БУП на 2014-2015 учебный год.
На изучение русского языка в 9 классе отводится 102 часа 3 часа (2+1) в неделю. Один час
добавлен как компонент образовательного учреждения. Компонент образовательного учреждения
предполагает более подробное изучение основных тем, уроки развития речи и подготовки к ОГЭ.
Формы контроля:
* диктант (с заданием, словарный, цифровой, объяснительный, предупредительный,
терминологический);
* тест;
* составление сложного и простого плана к тексту;
* изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
* составление текста определённого стиля и типа речи;
* сочинение.
Цели обучения:
* воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению
культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой
деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
* совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его
использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие
готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;
* освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и
ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского
литературного языка; о русском речевом этикете;
* формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их
с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом,
осуществлять информационный поиск.
Содержание тем учебного курса «Русский язык»
9 класс
1. Введение. 1 часа
Международное значение русского языка.
2. Повторение изученного в 5-8 классе. 8 часов
Разделы русского языка. Фонетика. Лексика. Словообразование. Грамматика. Орфография.
Пунктуация.
3. Сложное предложение. 70 часов
Основные виды сложных предложений (4 часа)
Сложносочиненное предложение (6 часов)
Основные виды сложных предложений. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом предложения. Виды
сложносочиненных предложений.
Сложноподчиненное предложение (44 часа)
Понятие о сложноподчиненном предложении. Подчинительные союзы и союзные слова в СПП. Виды
придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с придаточными разных видов.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Бессоюзные сложные предложения (12 часов)
Понятие о бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи (4 часов)
Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в
сложном предложении с разными видами связи.
4. Общие сведения о языке (4 часа)
Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Русский литературный
язык и его стили.
5. Повторение изученного в 5-9 классах (19 часов)
Фонетика. Словообразование. Лексика. Морфология. Синтаксис. Орфография. Культура речи.
Разделы
1. Ввведение
2. Повторение изученного в 5-8 классе
3. Сложное предложение
Основные виды сложных предложений
Сложносочинённые предложения
Сложноподчинённые предложения
Бессоюзные сложные предложения
Сложные предложения с разными видами союзной и
бессоюзной связи
4. Общие сведения о языке
5. Повторение изученного в 5-9 классах
Итого
Количество
часов
1 час
8 часов
70 часов
4 часа
6 часов
44 часа
12 часов
4 часа
4 часов
19 часов
102 часа
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:
знать/понимать:
* определения изученных в 9 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;
* орфографические, пунктуационные правила;
уметь:
Речевая деятельность:
* определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;
* вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;
* дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;
* разбивать текст на составные части и составлять сложный план;
* самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;
* пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста;
* подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;
* сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства
выразительности;
* строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;
* соблюдать последовательность и связность изложения;
* подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;
* строить письменное высказывание на заданную тему;
* собирать материала к сочинению и систематизировать его;
* составлять сложный план и на его основе создавать текст;
* употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и
связи предложений;
* исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением
или синонимом, заменой синтаксической конструкции;
Текст:
* определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на
смысловые части;
* определять вид связи и средства связи предложений в тексте;
* устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и
стилю речи;
Фонетика и орфоэпия:
* проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
* использовать транскрипцию;
* правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
* пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;
Морфемика и словообразование:
* выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
* давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
* выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении
словообразовательного анализа слова;
* различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов;
* составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
Лексикология и фразеология:
* пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;
* употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а
также с условиями и задачами общения;
* толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
* подбирать синонимы и антонимы;
* пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов,
фразеологизмов);
* анализировать примеры использования слов в переносном значении;
* проводить лексический разбор слова;
Морфология:
* указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и
употреблять соответствующие грамматические формы;
* уместно употреблять слова изученных частей речи;
* опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;
Орфография:
* обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
* объяснять суть основного принципа русской орфографии и с этой позиции анализировать написание
морфем;
* свободно пользоваться орфографическим словарём;
Синтаксис и пунктуация:
* составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной
схеме;
* анализировать разные виды сложных предложений;
* определять синтаксическую роль изученных частей речи;
* правильно применять изученные пунктуационные правила;
* устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические
обозначения;
* строить пунктуационные схемы предложений;
* самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.
Критерии оценки устных и письменных ответов см. приложение №1
ЛИТЕРАТУРА
1) Г. А. Богданова Уроки русского языка в 9 классе - М.: «Просвещение», 1999;
2) Н.В. Егорова Поурочные разработки по русскому языку: универсальное пособие. 9 класс. – М.:
ВАКО, 2007
3) И. П. Цыбулько Русский язык. Типовые экзаменационные варианты – М.: Национальное
образование, 201590
ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ
http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/1
http://www.ctege.info/gia-2015/
№
Тема урока
Кол-во
часов
1
Международное значение русского
языка.
1
2
Повторение пройденного. Фонетика.
Орфография.
Повторение. Лексика . Фразеология.
Орфография.
Повторение. Морфемика.
Словообразование.
1
Морфология
Синтаксис словосочетания и простого
предложения. Текст
Комплексное повторение.
1
1
Контрольный диктант с
грамматическим заданием №1 по
теме «Повторение». Анализ
диктанта
2
3
4
5
6
7
8-9
1
1
1
10
Сложные предложения. Основные
виды сложных предложений.
1
1113
Р.р. Способы сжатия содержания
текста. Тезисы. Изложение
3
Элементы содержания урока
Введение ( 1 час)
Беседа по вопросам
Повторение (8 часов)
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Дата проведения
План
2.09
3.09
6.09
8.09
9.09
12.09
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Диктант, работа над ошибками
Сложное предложение (70 часов)
Основные виды сложных предложений (4 часа)
Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного
предложения. Основные средства синтаксической связи между частями
сложного предложения. Бессоюзные и союзные (сложносочиненные и
сложноподчиненные) сложные предложения.
Работа с текстом, написание изложения
Сложносочиненные предложения (6 часов)
15.09
16.09
19.09
22.09
23.09
26.09
29.09
Факт
1418
Основные группы сложносочиненных
предложений (ССП) по значению и
союзам. Знаки препинания в ССП.
5
Сложносочиненное предложение, его строение. Средства связи
частей сложносочиненного предложения. Смысловые отношения между
частями сложносочиненного предложения.
2.10
3.10
6.10
7.10
10.10
19
Контрольный тест по материалам
КИМов
1
Тест
13.10
2022
Сложноподчиненные предложения
(СПП). Строение СПП. Знаки
препинания в СПП.
3
2324
Р.р. Обучение написанию сочинения
на лингвистическую тему
(подготовка к ОГЭ)
Строение СПП. Схемы СПП.
2
2
Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых
отношений между главной и придаточной частями, структуре,
синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации
сложноподчиненных предложений.
27.10
28.10
Контрольное тестирование №1
(подготовка к ОГЭ).
Основные группы СПП по их
значению. СПП с придаточным
определительными.
1
Тест
31.10
2
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений
в устных и письменных текстах.
10.11
11.11
Контрольное тестирование №2
(подготовка к ОГЭ).
1
2526
27
2829
30
Сложноподчиненные предложения (44 часа)
Сложноподчиненное предложение, его строение. Главная и придаточная части предложения. Средства связи частей
сложноподчиненного предложения: интонация, подчинительные союзы,
союзные слова,
указательные слова.
Сочинение
14.10
17.10
20.10
21.10
24.10
14.11
31
СПП с придаточными
определительными и местоименноопределительными.
1
3233
2
3435
Обучение написанию сочинениярассуждения. Сочинениерассуждение
СПП с придаточными
изъяснительными.
3637
СПП с придаточными
обстоятельственными.
2
3839
СПП с придаточными образа действия
и степени
2
4041
42
Подготовка к сжатому изложению.
Сжатое изложение.
СПП с придаточными места.
2
43
СПП с придаточными времени.
1
44
Контрольное тестирование №3
(подготовка к ОГЭ)
СПП с придаточными условными.
1
4647
СПП с придаточными причины.
2
4849
Обучение написанию сочинения –
рассуждения. Сочинениерассуждение
СПП с придаточными цели
СПП с придаточными
сравнительными.
2
45
50
5152
2
1
1
1
2
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными определительными и местоименно-определительными в
устных и письменных текстах
Тест
17.11
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными изъяснительными в устных и письменных текстах
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными обстоятельственными в устных и письменных текстах
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными образа действия и степени в устных и письменных
текстах
Сочинение
24.11
25.11
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными места в устных и письменных текстах
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными времени в устных и письменных текстах
Тест
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными условными в устных и письменных текстах
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными причины в устных и письменных текстах
Изложение
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
18.11
21.11
28.11
1.12
2.12
5.12
8.12
9.12
12.12
15.12
16.12
19.12
22.12
23.12
26.12
12.01
13.01
16.01
19.01
5354
СПП с придаточными
уступительными.
2
55
Контрольное тестирование №4
(подготовка к ОГЭ). Анализ
тестирования
1
5657
СПП с придаточными следствия и с
придаточными присоединительными.
2
5860
СПП с несколькими с двумя или
придаточными и пунктуация при них.
3
61
Повторение всех видов придаточных.
1
6263
Контрольная работа
№1«Сложноподчиненное
предложение». Анализ контрольной
работы
2
придаточными сравнительными в устных и письменных текстах
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными уступительными в устных и письменных текстах
Тест
Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за
особенностями использования сложноподчиненных предложений с
придаточными следствия в устных и письменных текстах
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Соподчинение (однородное и неоднородное) и последовательное
подчинение придаточных частей.
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Контрольная работа
20.01
23.01
26.01
27.01
30.01
2.02
3.02
6.02
9.02
10.02
13.02
Бессоюзные сложные предложения (12 часов)
6465
Бессоюзные сложные предложения
(БСП).
2
6667
6869
7071
7273
74
Запятая и точка с запятой в БСП.
2
Двоеточие в БСП.
2
Способы сжатия текста. Сжатое
изложение. (ОГЭ)
Тире в БСП.
2
Повторение. Подготовка к
контрольной работе по теме «Знаки
препинания в БСП»
Контрольная работа №2 «Знаки
препинания в БСП»
1
75
76
Сложные предложения с различными
видами союзной и бессоюзной связи и
2
1
Бессоюзное сложное предложение. Определение смысловых отношений
между частями бессоюзного сложного предложения, интонационного и
пунктуационного выражения этих отношений.
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Работа с текстом
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Контрольная работа
Сложные предложения с разными видами связи (4 часа)
1
Типы сложных предложений с разными видами связи.
Правильное построение сложных предложений разных видов.
16.02
17.02
20.02
23.02
24.02
27.02
2.03
4.03
5.03
8.03
9.03
12.03
15.03
7778
пунктуация в них
Р.р. Обучение написанию
сочинения-рассуждения
2
79
Авторские знаки препинания
1
80
8182
83
84
85
8687
88
89
90
9192
93
9495
96
9799
Роль языка в жизни общества. Язык
как исторически развивающееся
явление.
Р.р. Обучение написанию сочинения
на лингвистическую тему.
Сочинение на лингвистическую
тему.
Русский литературный язык и его
стили.
Синонимия простого и сложного предложений.
Сочинение
Понятие об авторских знаках препинания, формирование умения их
расстановки
Общие сведения о языке (4 часов)
1
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
16.03
19.03
30.03
31.03
2
Сочинение
2.04
5.04
1
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Повторение (19 часов)
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Работа с текстом, написание изложения
6.04
Повторение. Фонетика. Графика.
Орфография.
Повторение. Лексика. Фразеология.
Орфография.
Р.р. Контрольное сжатое
изложение.
Повторение. Морфемика.
Словообразование.
Повторение. Морфология.
Орфография.
Повторение. Синтаксис. Пунктуация.
1
Контрольное сочинение-рассуждение
или сочинение на лингвистическую
тему
Анализ сочинений
Итоговый контрольный тест (ОГЭ)
2
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Проверка домашнего задания, работа с учебником, выполнение
упражнений
Сочинение
1
2
Анализ ошибок, работа над ошибками
Тест
Анализ итогового контрольного
теста
Подготовка к экзамену (решение
тестовых заданий)
1
Анализ ошибок, работа над ошибками
3
Тесты
1
2
1
1
1
9.04
12.04
13.04
16.04
19.04
20.04
23.04
26.04
27.04
30.04
3.05
4.05
7.05
10.05
11.05
100101
102
Подготовка к экзамену (решение
2
Тесты
тестовых заданий, повторение
способов сжатия текста,
Подведение итогов
1
К.д. – 1 К.р. – 2 Сочинение - 6 Изложение - 4 Тест - 6 Р.р. – 21 час
14.05
17.05
18.05
25.05