Конспект урока грамматики

Конспект урока грамматики
в 4 классе коррекционной школы
на тему: «Обобщение изученного об имени существительном и
имени прилагательном».
(по программе В.В.Воронковой)
Цель:
Обобщить знания об имени существительном и имени прилагательном, как частях речи.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний.
Задачи:
Образовательные:




Распознавать в предложении каждую из данных частей речи, образовывать имя
прилагательное из имени существительного при помощи различных суффиксов.
Повторить родовые окончания прилагательных, совершенствовать навык
определения рода прилагательных.
Закрепить навык в склонении прилагательных и существительных; правописании
безударных окончаний и определении падежа.
Совершенствовать каллиграфические и санитарно-гигиенические навыки.
Коррекционно-развивающие:



корригировать и развивать связную устную речь учащихся путем составления
предложений, ответов на вопросы, самостоятельных рассказов;
развивать пространственную ориентировку;
развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитательные:


воспитывать интерес к учебе, к предмету;
воспитывать любознательность, умение работать в коллективе.
Оборудование
Наглядно-дидактическое пособие «Ромашка», сигнальные взаимообратные карточки с
названиями рода имени существительного, жетоны, короны с
Ход урока
1. Организационно-подготовительный этап
а. Организация начала урока
Проверка посадки. Настрой учащихся на работу.
Долгожданный дан звонок,
Начинается
урок.
Сядем прямо, не согнемся,
За работу мы возьмемся.
б. Артикуляционная гимнастика или дыхательная гимнастика
2.Основной этап
а. Сообщение темы урока:
(Тема записана на доске. «Имя существительное и имя прилагательное»)
- Сегодня мы опять попали в волшебную страну Частей Речи. С какими из них мы уже
знакомы? (Имя Существительное, Имя Прилагательное)
- Запишите тему в тетрадь. Обобщим изученное об этих частях речи.
б. Работа по каллиграфии:
- В этой стране всё по правилам, строго и аккуратно.
(вывешивается карточка с образцом по каллиграфии)
- Первое для вас – чистописание: повторите такой элемент до конца строки.
- Молодцы! Все могут двигаться далее, соблюдая аккуратность и красоту письма до конца
путешествия.
(Вручаются жетоны самым аккуратным)
в. Повторение об имени существительном и прилагательном.
(Вывешивается изображение цветка ромашки с заданиями на каждом лепестке)
- Во дворце растёт волшебный цветок. Но строгие стражи разрешат разгадать его тайну
лишь тем, кто знает пароль.
1 страж - 1 варианту: рассказать, что такое имя существительное.
2 страж – 2 варианту: рассказать, что такое имя прилагательное.
(Ученики каждого варианта рассказывают правила. За отличный ответ выдаётся
жетон)
г. Распознавание имён существительных и прилагательных.
(До урока выяснить с детьми значение слова аукцион)
- Цветок наш непростой, что ни лепесток – то задание.
(Задание читает ученик, набравший больше всего жетонов)
- Прочтём задание первого лепестка. Это – аукцион: кто больше придумает и грамотно
запишет за 2 минуты в первый столбик – имена существительные, во второй столбик имена
прилагательные.
(Учитель ставит песочные часы. По окончании времени звенит колокольчик.)
- Проверка. У кого больше слов в столбиках?
(Дети зачитывают по столбикам части речи. Побеждает тот, у кого записано
наибольшее количество слов в каждом столбике. Ему вручается жетон.)
Физминутка
Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Солнечные лучики».
д. Словарная работа. Образование прилагательного.
(Слова с закрытыми безударными гласными выставлены на наборном полотне)
- Можно двигаться дальше. На наборном полотне слова с непроверяемыми безударными
гласными. Какие это части речи? (Существительные)
- Узнаем задание второго лепестка?!
(Проводится игра «Помогите нам, друзья! Без родни никак нельзя!». Образовать от
существительных родственные слова при помощи волшебного клубочка с суффиксами:
ск-,н-, енн-, ов-).
- Вспомните, как пишутся корни в родственных словах?
(Одинаково)
- Пишем через запятую, ставим ударение и выделяем безударные гласные, суффиксы в
словах:
Берёза - … роща
Город - …житель
Учитель - …стол
Хозяйство - …мыло
Народ - …танцы
- Проверка: учитель называет существительное, ученики – родственное прилагательное. С
помощью сигнальной карточки «Ромашка» показывают безударные гласные.
(Учитель открывает на карточках со словами безударные гласные. Лучшим ученикам
вручаются жетоны)
е. Повторение о роде имён существительных и прилагательных. Родовые окончания
имён прилагательных.
Задание на третьем лепестке: диктант.
(Лепестки учитель выставляет друг за другом как планом урока)
- Я вам буду диктовать предложения, пишем с красной строки. Укажите род имени
прилагательного.
- Вспомните, как определить род имени прилагательного? (по роду имени существительного
с которым оно связано)
Канат тонкий, но прочный (м.р.)
Зима снежная и морозная (ж.р.)
Уроки трудные, но интересные.
- Проверяем. Назовите предложение, в котором нельзя определить род прилагательного
(Третье). Почему? ( Изменяется прилагательное по родам только в единственном числе)
- Укажите сигнальной карточкой род прилагательного в первом предложении, во втором.
(Используются карточки с указанием рода – м, ж, ср.)
- Как можно назвать эти предложения? (с однородными членами предложения) Когда
ставится запятая? ( При использовании союзов – а,но)
- Закончите предложение:
Яблоко жёлтое…
- Укажите род имени существительного и прилагательного.
- Итог: какие окончания прилагательных в женском роде? (-ая, -яя)
…в мужском роде? (-ий, -ый)
…в среднем роде? (-ое, -ее)
(Лучшему вручается жетон)
ж. Проверка домашнего задания.
(Упражнения, в котором необходимо было узнать род прилагательного)
- Называем по порядку словосочетания, указываем карточкой род.
(Проверка задания у 1-2 учеников. Лучшим - жетоны)
Физминутка
Дети повторяют слова и движения за учителем.
Утром солнышко проснулось,
Потянулось,
улыбнулось.
Быстро сделало зарядку
И пошло гулять по парку.
з. Склонение прилагательных и существительных
- Пока Имя Существительное и Имя Прилагательное готовят для лучших своих знатоков
сюрпризы, поиграем в «Молчанку» (Срываем 4 лепесток)
- Задание по вариантам: просклонять словосочетания:
1 вариант.
Молодая осинка
2 вариант.
Весенние цветы
(С каждого варианта у доски по 1 человеку, остальные работают в тетрадях)
- За правильную запись у доски – 3 жетона, так как задание объёмное. Кто в тетради
самостоятельно выполнит задание грамотно и первым – 2 жетона.
- Проверка: (С помощью сигнальных цветовых кружков) У кого так?
- У кого 1 ошибка? И так далее…
- Итог.
и. Упражнения в правописании безударных падежных окончаний существительных и
прилагательных.
- Последнее задание – части Речи задумали самое сложное – работа с книгой.
- Страница 158, упражнение 361 (Списать 1 и 2 предложения, выделить окончания
прилагательных, указав падеж)
- Будьте внимательны! Помните о грамотности и красоте письма. Кто выполнит, поднимите
руку.
- Проверка: назвать с места словосочетание прилагательное и существительное, указав
окончания. При помощи «Ромашки» проверяем падеж.
3. Заключительный этап.
- Путешествуя по владениям Частей Речи, мы хорошо обобщили знания об Имени
Существительном и Имени Прилагательном. Они остались довольны многими ребятами.
Встаньте те, кто сегодня заработал хотя бы 1 жетон. Молодцы!
- У кого больше 6 жетонов? 7? И т.д.
(Выставляются оценки)
- Набравшим наибольшее количество жетонов, присваивается звание Знатока Частей Речи
и вручается почётная корона Имени Существительного и Имени Прилагательного.
(Учитель надевает на головы детей заранее приготовленные короны из цветного
картона)
- На следующих уроках с вами желает познакомиться другая часть речи и раскрыть все свои
секреты. Хотите с ней познакомиться?
Домашнее задание.
Упражнение 371.