Адаптированная рабочая программа по русскому языку 7 кл.

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ Е.В. Овсянникова
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей старших классов
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по русскому языку 7 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Полозенко В.Я.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2043-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы
VIII вида 5-9 классы. В 2сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1 – М.:
Просвещение, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном)
образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии»,
- Положения об организации обучения на дому ;
- Методического письма МО РФ «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов»,
26.12.2000 г.
- Концепции специальных федеральных государственных
образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями
здоровья, 2009г.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык 7 кл. - М.:
Просвещение, 2009
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей
с нарушением интеллекта. Она направлена на разностороннее развитие
личности учащегося, способствует его умственному развитию, обеспечивают
гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое
воспитание. В ней содержится материал, помогающий учащемуся достичь
того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим ему
для социальной адаптации. В рабочей программе принцип коррекционной
направленности обучения является ведущим. В ней конкретизированы пути и
средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и
нравственного воспитания учащегося в процессе овладения учебным
предметом. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у
учащегося специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.
Цели предмета:
- развитие речи, мышления, воображения школьника, способности
выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитии
интуиции и «чувства языка».
- усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики
(морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики
(состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание)
- овладение умениями участвовать в диалоге, составлять несложные
монологические высказывания.
В школе для детей с нарушением интеллекта в старших классах
осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном
речевом и понятийном уровне.
Задачи предмета:
- овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо,
говорение, слушание);
- формирование
орфографических и пунктуационных навыков,
речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание
высказываний в устной и письменной форме;
- обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями
разных типов;
-эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.
Содержание курса (68 часов)
Звуки и буквы. Текст.
звуковая характеристика языка: гласные и согласные звуки, ударные и
безударные гласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные.
употребление разделительных ь и ъ знаков в словах.
Предложение. Текст.
Простое предложение с однородными членами предложения с
бессоюзной и союзной связью. Союзы и, а, но. Знаки препинания.
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных
членов. Интонация перечисления и сопоставления. Логическое ударение на
сопоставляемых понятиях.
использование
различных
грамматических
категорий
(существительного, глагола, прилагательного) в качестве однородных
членов.
Слово. Текст.
Состав слова.
Образование разных частей речи с помощью приставок и суффиксов.
Выделение приставки, корня, суффикса и окончания.
Подбор однокоренных слов.
Слова с непроверяемыми безударными гласными, непроизносимыми и
двойными согласными в корне.
Сложные слова с соединительными гласными о, е. Подбор сложных
слов по единой теме, составление текста с этими словами.
Части речи
Имя существительное. Роль в речи.
Определение грамматических признаков существительного (род, число,
падеж, склонение) с опорой на таблицу.
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительных в единственном числе.
Склонение существительных во множественном числе.
Имя прилагательное. Роль в речи.
Склонение имен прилагательных. Правописание падежных окончаний
прилагательных в единственном числе.
Местоимение. Значение личных местоимений в речи.
Упражнения
в
правильном
соотнесении
местоимений
с
существительными.
Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного
числа.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и
множественного числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Упражнения в правильном использовании местоимений как средства
связи предложений в тесте.
Глагол. Роль в речи.
Начальная форма глагола на -ть, -ться, -ти, -чь, -чься.
Изменение глагола пл временам и числам. Лицо глагола в настоящем и
будущем времени. Род глагола в прошедшем времени.
Правописание частицы не с глаголом.
Предложение. Текст.
Сложное предложение с союзами и, а, но и без союзов. Сравнение его с
простым предложением.
Использование схем. Знаки препинания.
Выделение простых и сложных предложений из литературного текста.
Использование обращения в деловых
бумагах.
Основные требования к умениям учащегося
- писать под диктовку текст с изученными орфограммами с
предварительным анализом;
- исправлять текст;
- подбирать однокоренные слова с помощью учителя;
- различать части речи с опорой на таблицу или с помощью учителя,
правильно употреблять их в предложениях.
Четверти
Количество
часов
Год
1
2
3
4
18
15
19
16
68
Дополнительная литература:
Аксенова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках
грамматики и правописания - М.: Просвещение, 2004
Томарова Т.И. Русский язык, конспекты уроков - Волгоград.: Учитель,
2009
Барская Н.М. Обучение русскому языку в 5-9 классах вспомогательной
школы. М., Просвещение, 1992.
РУССКИЙ ЯЗЫК - 68 часа
Базовый учебник: Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская Русский язык 7 кл. - М.: Просвещение, 2009
№
Тема урока
Повторение
Словарь
п/п
2
3
4
5
6
7
8
Кол-во
Примечание
часов
I четверть
1
Дата
Предложения
простые
распространенные
и
нераспространенные. Главные члены
предложения.
Простое
предложение
с
однородными членами
Союзы -и, -а, -но при однородных
членах предложения в простом
предложении.
Повторение
Повторить пройденный в 6
класс материал по теме
"Предложение"
Какие слова называются сантиметр
однородными?
километр
Знаки препинания при
однородных
членах
предложения в простом
предложении.
Сложные предложения с союзами -и, Какие
предложения мотор
-а, -но.
являются сложными?
Упражнения на закрепление.
Состав слова
Части слова. Основа слова. Разбор Вспомнить
известные
слова по составу.
части слова.
Приставка.
Вспомнить,
что
такое делегат
приставка, как она пишется документ
со словами.
Суффикс. окончание.
Что такое суффикс?
Закрепление материала.
Вспомнить все части слова
18
1
Стр.3-6
1
Стр.7-9
1
Стр.10-11
1
Стр.12-20
1
Стр.24-26
1
Стр.27-30
1
1
Стр.31-34
Стр.35-37
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
Безударные гласные в корне слова.
Как проверить безударную
гласную в корне слова?
Звонкие и глухие согласные в корне Назови звонкие и глухие насекомое
слова и приставках.
согласные.
Непроизносимые согласные в корне Вспомни
слова
с Государство
слова.
непроизносимыми
население
Упражнения на закрепления.
согласными в корне слова.
Вводный диктант
Работа над ошибками.
Гласные и согласные в приставках.
Как пишется приставка со
Разделительный твердый знак после словами?
приставок.
Приставка и предлог.
Как пишутся приставка и лекарство
Упражнения на закрепление.
предлоги со словами?
рецепт
беречь
стеречь
Правописание сложных слов.
Соединительные гласные О и Е в
сложных словах.
Контрольный диктант после темы
"Состав слова"
Работа над ошибками.
II четверть
Части речи. Имя существительное
Основные грамматические категории Разбор
имени
существительных.
существительного
как
Собственные и нарицательные имена части речи.
существительные.
Мягкий знак после шипящих на
конце слова.
гастроном
Склонение имен существительных Назвать падежи.
1
Стр.37-40
1
Стр.41-44
1
Стр.44-48
1
1
1
Стр.48-52
1
Стр.53-57
1
Стр.58-63
1
1
15
1
Стр.68-74
2
Стр.75-89
единственного числа.
3
Склонение имен существительных во
множественном числе.
4
5
Упражнения на закрепление
Контрольный диктант после темы
"Имя существительное"
Работа над ошибками.
6
7
8
9
10
11
12
универмаг
продавец
стадион
тренер
бассейн
тренировать
токарь
слесарь
аппарат
тротуар
монтаж
масштаб
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи
Повторить сведения о электричество
прилагательном как части
речи
Склонение имен прилагательных Согласование
имен почерк
мужского и среднего рода
прилагательных
с процент
существительными
Склонение имен прилагательных Склонение
имен платформа
женского рода
прилагательных мужского республика
и среднего рода
милиция
Склонение имен прилагательных во Склонение
имен спектакль
множественном числе.
прилагательных женского, антракт
мужского и среднего рода
гардероб
Упражнения на закрепление.
Самостоятельная работа
Контрольный диктант после темы
1
Стр.89-96
1
1
Стр.96-101
1
1
Стр.105-112
1
Стр.113-119
1
Стр.120-126
1
Стр.131-137
1
Стр.138-144
1
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
"Имя прилагательное"
Работа над ошибками.
Местоимение
Понятие о местоимении. Роль Имя существительное как
местоимения в речи, в предложении. часть речи
Личные
местоимения
1,2,3
единственного
множественного
числа.
III четверть
Личные местоимения 1 лица
Роль местоимения в речи, в паспорт
предложении.
Личные местоимения 2 лица
Личные местоимения 1
лица
Личные местоимения 3 лица
Личные местоимения 2 кабинет
лица
бригада
Упражнения на закрепления.
Самостоятельная работа.
Контрольный диктант после темы
"Местоимение"
Работа над ошибками.
Глагол
Глагол как часть речи. Роль глагола в Назови главные члены
предложении.
предложения
Изменение глагола по времени.
Глагол как часть речи. патриот
Роль
глагола
в литература
предложении.
Изменение глагола по числам.
Изменение глагола по экзамен
Изменение глаголов прошедшего времени.
велосипед
времени по родам и числам.
хирург
мастер
1
1
Стр.145-154
19
1
Стр.155-159
1
Стр.160-166
1
Стр.166-174
1
Стр.175-182
1
1
1
Стр.183-188
1
Стр.189-194
1
Стр.195-205
10
Не с глаголами
11
Изменение глаголов по лицам.
Глаголы 1 лица единственного и
множественного числа.
Глаголы 2 лица единственного и
множественного числа.
Глаголы 3 лица единственного и
множественного числа.
Правописание личных окончаний
глаголов во 2 лице единственного
числа.
Правописание окончаний глаголов в
3 лице
12
13
14
15
16
17
18
19
1
Упражнения на закрепление.
Самостоятельная работа.
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Глагол как часть
Роль
глагола
предложении.
Местоимения
речи.
в
1
Стр.206-209
1
Стр.210-213
Изменение
лицам.
глаголов
по материк
планета
1
Стр.214-220
Изменение
лицам.
глаголов
по
1
Стр.220-224
Изменение
лицам.
глаголов
по почтальон
1
Стр.224-228
1
Стр.229-237
Глагол как часть речи
Предложение
Простое и сложное предложение
Все сведения о простом и
сложном предложении
Простое
предложение
с Все сведения о простом чемодан
однородными членами
предложении, однородных
членах
IV четверть
Знаки препинания при однородных Все сведения о простом
членах предложения, соединенных предложении, однородных
повторяющимся союзом -и.
членах
1
1
1
Стр.238-243
1
Стр.244-247
16
1
Стр.248-253
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Упражнения на закрепление
Сложное предложение
В чем отличие простого
предложения от сложного
Обращение. Знаки препинания при Что такое обращение?
центнер
обращении.
бутерброд
программа
Упражнения на закрепление.
Самостоятельная работа
Контрольный диктант после темы
"Предложение"
Работа над ошибками
Повторение
Состав слова.
Правописание гласных и согласных в
корне.
Части речи.
Правописание падежных окончаний
имен существительных.
Правописание падежных окончаний
имен прилагательных
Склонение личных местоимений.
Правописание глаголов
Предложения простые и сложные
Годовой контрольный диктант
Работа над ошибками
Словарный диктант
Итоговый урок
1
Стр.253-257
1
Стр.258-261
1
Стр.262-266
1
1
итого
1
Стр.267-271
1
1
Стр.272-273
Стр.274-278
1
1
1
1
1
1
1
68
Стр.278-279
Стр.280-281
Стр.282-285