Словари – наши добрые помощники

МОУ «Мочалищенская СОШ» Звениговского района Республики Марий Эл
Открытый классный час
в 5 классе на тему:
Словари – наши добрые
помощники
Провела 12.12.12 г. в 5классе
Ермилова Ирина Сергеевна,
учитель русского языка и
классный руководитель
п.Мочалище
2012 г
«Словари – наши добрые помощники»
Цель мероприятия: Ознакомление учеников с различными видами
лингвистических словарей, формирование простейших навыков работы с
ними
Задачи:
1. Научить пятиклассников пользоваться лингвистическими словарями при
выполнении заданий по русскому языку
2. Развивать познавательную активность и коммуникативные способности
детей
3. Воспитывать культуру поведения, коллективизм учеников
Оборудование: выставка лингвистических и энциклопедических словарей;
карточки с заданиями для практической работы
Ход мероприятия:
1.Слово учителя:
Только люди обладают талантом речи. С помощью слова люди общаются
друг с другом. С помощью слова человек описывает природу, мир , самого
себя.
Владимир Даль, составитель знаменитого словаря, писал: «Слово есть
первый признак сознательной, разумной речи. Словом называют и слово,
беседу, разговор, речь, пароль, обещание, ругательство, букву, письменный
знак, шутку.»
Народ издавна отметил разницу между словом и делом. Так родились
пословицы: «На словах и так и сяк, а на деле никак», «Кто словом скор, тот в
деле не спор», «От слова до дела не близко».
Александр Трифонович Твардовский в стихотворении «Слово о словах»
пишет об ответственности человека за свои слова:
Да, есть слова, что жгут, как пламя,
Что светят вдаль и вглубь – до дна.
Но их подмена словесами
Измене может быть равна.
Поэт мечтает о таком времени,
Чтоб ограничить трату слов,
Чтоб сердце кровью их питало;
Чтоб разум их живой смыкал;
Чтоб не транжирить как попало…
А Лев Николаевич Толстой когда – то писал: «Слово – дело великое. Великое
потому, что словом можно разъединить, словом можно служить любви,
словом же можно служить вражде и ненависти».
2. Слово библиотекаря:
Так сколько же слов в русском языке? Обратимся к словарям русского языка.
В однотомном «Толковом словаре» С.И.Ожегова около 57 тысяч слов. В
четырехтомном словаре Д.Н. Ушакова более 85 тысяч слов. А в 17 –томном
Академическом словаре более 120 тысяч слов.
Заглянув в словарь и найдя нужное слово, мы узнаем, что оно обозначает, как
пишется, где находится ударение, как изменяется слово.
Анатоль Франс, известный французский писатель, сказал о словарях:
«Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке… Все эти собранные
слова – дело плоти, крови и души родины и человечества».
Попытку собрать все слова русского языка предпринял Владимир Иванович
Даль. В его «Толковом словаре живого великорусского языка» более 200
тысяч слов. Над своим словарем В.И.Даль работал 47 лет! Был он очень
разносторонним человеком. По образованию он хирург, имел способности к
технике, а также писал и печатался под псевдонимом Казак Луганский.
Составление словаря русского языка стало делом всей его жизни. В.Даль был
одновременно и автором словаря, и редактором, и корректором.
3. Какие еще есть словари?
«Орфографический словарь русского языка» под редакцией С.И.Ожегова
« Словарь ударений» под редакцией Д.И.Розенталя
«Русское литературное произношение и ударение» под редакцией
Р.И.Аванесова
«Фразеологический словарь русского языка» под редакцией А.И.Молоткова
«Словарь синонимов русского языка» под редакцией З.И.Александровой
«Словарь антонимов русского языка» под редакцией М.Р.Львова
«Словарь русских личных имен» под редакцией Н.И.Петровского
«Словарь иностранных слов» под редакцией И.В.Лехина
Есть и другие словари. В жизни очень может пригодиться
«Энциклопедический словарь» или «Большая энциклопедия», где можно
найти толкование любого слова или информацию о каком – либо событии.
4. Практикум для учеников. Задания по группам.
4. Работа учеников в группах.
Каким словарем нужно воспользоваться, чтобы…
1) Узнать значения словосочетаний:
МЕЖДУ ДВУХ ОГНЕЙ
ЗАРУБИТЬ НА НОСУ
ПОСЛЕ ДОЖДИЧКА В ЧЕТВЕРГ
ПУД СОЛИ СЪЕСТЬ
СЕМЬ ПЯТНИЦ НА НЕДЕЛЕ
РАБОТАТЬ ЗАСУЧИВ РУКАВА
Объясните значение этих фразеологизмов. Какой словарь вы использовали?
2) Как поставить правильно ударение в словах:
ДОГОВОР, КРАСИВЕЕ, ТВОРОГ, ЗВОНИТ, ДОСУГ, ЩАВЕЛЬ, ИРИС
(цветок), ИРИС (конфета)
Какой словарь вы использовали?
3) Подобрать антонимы к словам:
СТРЕМИТЕЛЬНЫЙ –
ГРУСТИТЬ -
МРАЧНЫЙ –
СЛОЖНЫЙ -
БЫСТРО –
ВЫСОКО -
ГОВОРИТЬ -
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ -
Какой словарь вы использовали?
4) Подобрать синонимы к словам:
ДУМАТЬ –
ПОСТУПОК -
НЕДОМОГАТЬ –
БЕЖАТЬ -
МОЛНИЕНОСНО –
СМЕЛЫЙ -
ПЕЧАЛЬ -
ТИХИЙ -
Какой словарь вы использовали?
5) Узнать значение иностранных слов:
АВЕНЮ -
РЕБУС -
БРА -
ПОРТФЕЛЬ -
БРЕЛОК -
КИШЛАК -
ДЕСПОТ -
ГЕРБ –
Из каких языков пришли эти слова в русский язык? Какой словарь вы
использовали?
6) Узнать состав слова:
СОБЕСЕДНИЦА
ПОБЕДИТЕЛЬ
УСИДЧИВЫЙ
АПТЕКАРЬ
БЕЗВЫХОДНЫЙ
ВЕСНУШКА
Укажи в этих словах приставку, корень, суффикс и окончание
5. Подведение итогов. Какой словарь вы использовали? Что нового
сегодня узнали?
Самоанализ
Внеклассного мероприятия в форме классного часа на тему
«Словари – наши добрые помощники»,
проведенного 12.12 2012 г. в 5 классе
учителем русского языка и классным руководителем
Ермиловой Ириной Сергеевной
Эпиграф: Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке
Анатоль Франс
Цель мероприятия: Ознакомление учеников с различными видами
лингвистических словарей, формирование простейших навыков работы с
ними
Задачи:
1. Научить пятиклассников пользоваться лингвистическими словарями при
выполнении заданий по русскому языку
2. Развивать познавательную активность и коммуникативные способности
детей
3. Воспитывать культуру поведения, коллективизм учеников
Оборудование: выставка лингвистических и энциклопедических словарей;
карточки с заданиями для практической работы
Ход мероприятия:
Классный час для пятиклассников был проведен в библиотеке в рамках
предметной недели русского языка и литературы. Мероприятие проходит в
форме беседы библиотекаря и классного руководителя с учениками. Для
проведения классного часа была организована выставка лингвистических и
энциклопедических словарей, распечатаны карточки с заданиями. Материал
для классного часа подобран соответственно среднему школьному возрасту.
В 5 классе 20 учеников. Класс активный, дети подвижны, можно сказать
«непоседы». В ходе беседы о словарях русского языка ученики отвечают на
вопросы учителя, вспоминают пословицы и поговорки, дополняют
библиотекаря. После знакомства со словарями дети получают задания по
группам. Каждая группа выбирает нужный словарь, и с его помощью
отвечает на вопросы. Затем ребята слушают выступление одного из учеников
группы, который рассказывает, какой из словарей они использовали при
работе, что нового узнали.
Ребята стремятся быть успешными, демонстрируют свои знания, и им это
удается. Считаю, что цель мероприятия достигнута, классный час понравился
детям и учителям.