Урок русского языка

Урок русского языка
Тема: «Роль прилагательных – антонимов и синонимов в речи» (4 класс)
Цель: познакомить учащихся с ролью прилагательных-антонимов и прилагательныхсинонимов.
Задачи:
 познакомить с ролью имен прилагательных в речи;
расширить знания школьников о словарях, показать их многообразие и назначение;
учить пользоваться планом обобщенного характера в работе с разными словарями, в
соответствии с ним готовить рассказ о словаре;
формировать умения работать со словарём, используя при работе чтение-просмотр и
чтение-поиск;
 обогатить словарный запас учащихся в ходе лексической работы;
 воспитывать интерес к предмету, коммуникативные качества личности.
Подготовка к уроку: оформление выставки словарей разного вида.
Эпиграф к уроку: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке» (А.Франс).
Ход урока
1.
Организационный момент
2.
Словарно-орфографическая работа
болезнь – здоровье
ночь – день
мощь – немощь
вещь – предмет
сторож – охранник
малыш – ребенок
 Как называются такие слова?
 Обозначьте орфограмму.
 Какой частью речи являются эти пары антонимов, синонимов?
 Предположите, есть ли среди прилагательных антонимы и синонимы?
 Как вы думаете, для чего в речи используют прилагательные –
антонимы и синонимы?
Сформулируйте тему урока:
«Роль прилагательных-антонимов и синонимов в речи».
3. Наблюдение над употреблением прилагательных в речи
Упр.205
 С какой целью автор использует прилагательные-антонимы? (Создание
комического эффекта. Точность, выразительность речь. Помогают понять главную
мысль.)
4. Формирование умения находить информацию, пользуясь словарями (работа в группах)
Расширим знания школьников о словарях, покажем их многообразие и назначение.
Не тот образованный человек, который все знает (это и невозможно), а тот, кто знает, где
можно найти ответ на возникший вопрос. Если вы сами не можете придумать к
прилагательным антонимы или синонимы, чем вы можете воспользоваться? (Словарями.)
Сегодня мы и поговорим о том, где «хранятся» слова. Поставьте цель перед собой – чему
надо научиться? (Научиться находить прилагательные – синонимы и антонимы в словаре
и правильно употреблять их в речи.)
Какие вы знаете словари? Какие словари вам понадобятся? (Словари синонимов и
антонимов.)
Почему они так называются? (Одни помогают правильно писать и говорить слова, другие
пишут об истории происхождения слова, третьи объясняют значение слова.)
А как надо читать словари? Что вы о них знаете? (В словарях слова расположены чаще
всего по алфавиту. Надо не читать все подряд, а просматривать текст на определенной
странице, обращая внимание на шрифт и абзацы, находить нужную словарную статью.)
Много разных сведений можно получить из словарей. Поэтому о словарях существует
такое высказывание: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке» (А.Франс).
Учимся пользоваться планом обобщенного характера в работе с разными словарями,
в соответствии с ним готовить рассказ о словаре.
Сейчас вы в группах познакомитесь со словарями антонимов и синонимов и приготовите
рассказ об этих словарях, пользуясь планом.
План.
Как называется словарь?
Как располагаются слова?
Какую информацию можно узнать из словарной статьи?
Выступают от каждой группы по одному ученику, затем составляется общий рассказ о
словарях антонимов и синонимов.
Формируем умения работать со словарём, используя при работе чтение-просмотр
и чтение-поиск.
Давайте вспомним этапы работы со словарем.
Задание для 1-ой и 3-ей группы
Восстановите алгоритм работы со словарем.
Найди в оглавлении на какой странице эта буква.
Прочитай слово.
Открой нужную страницу, просмотри ее и найди нужное слово.
ПОМНИ! Слова в словаре располагаются по алфавиту не только первой, но и второй,
третьей, четвёртой букв.
Определи, на какую букву оно начинается.
Задание для 2-ой и 4-ая группы
Восстановите алгоритм работы со словарем.
Прочитай слово.
…………..
Найди в оглавлении на какой странице эта буква.
ПОМНИ! Слова в словаре располагаются ………….… не только первой,
но и второй, третьей, четвёртой букв.
…………..
Проверка по эталону
Алгоритм работы со словарём
Прочитай слово.
Определи, на какую букву оно начинается.
Найди в оглавлении на какой странице эта буква.
ПОМНИ! Слова в словаре располагаются по алфавиту не только первой,
но и второй, третьей, четвёртой букв.
Открой нужную страницу, просмотри ее и найди нужное слово.
Теперь постарайтесь в группах найти в словарях антонимы и синонимы
для выполнения разных заданий.
1-ая группа. Словарь антонимов.
Упр.205.
Найти и записать прилагательные-антонимы, составить с ними словосочетания.
2-ая группа. Словарь антонимов.
Упр. 207.
Изменить текст, подбирая и заменяя прилагательные антонимами.
Как изменился текст?
3-я группа. Словарь антонимов.
Запись пословиц, используя прилагательные антонимы.
Большому уму и в … голове не тесно. Век долог, да час … . Кривому глазу и … криво.
Горькая правда лучше …лжи. Новых друзей наживай, а … не теряй.
(маленькой, короток, прямое, сладкой, старых)
4-ая группа. Словарь синонимов.
Замените повторяющиеся слова в тексте их синонимами.
Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит.
Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с
рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За
ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.
( Робкий, пугливый, трусливый, боязливый.)
5. Представление результатов работы в группах. Выводы
6. Подведение итогов урока
- Что узнали на уроке?
- Чему учились на уроке?
- Кто добился поставленной для себя цели?
В качестве итогового задания учащимся предлагаются различные словарные статьи (из
толкового словаря, словаря антонимов, синонимов). Задача детей – определить, из какого
словаря взята статья. Почему? Чем отличаются?
ГУМАННЫЙ лат. человеческий, человечный, людской; свойственный человеку истинно
просвещенному; человеколюбивый, милостивый, милосердый. Гуманность ж.
человечность, людскость; благодушие, человеколюбие, милосердие; любовь к ближнему.
(Толковый словарь.)
Равнодушный см. беззаботный, бесстрастный, хладнокровный.
(Словарь синонимов).
ЗДОРОВЫЙ — БОЛЕЗНЕННЫЙ Здоровый ребенок — болезненный ребенок. Здоровый
вид — болезненный вид.
ЗДОРОВЫЙ — БОЛЬНОЙ Здоровье — болезнь, здоровый — болезненный,
выздоравливать — заболевать. Здоровый человек — больной человек. Выглядеть
здоровым — выглядеть больным.
ЗДОРОВЫЙ — ГНИЛОЙ — Упали, скажем, две доски в грязь — одна гнилая, а другая
хорошая, здоровая доска. Что ты должен сделать? В гнилой доске — какой прок? Ты
оставь ее, пускай в грязи лежит.
ЗДОРОВЫЙ — ХИЛЫЙ Это был восьмилетний бутуз с толстыми щеками, всегда
возбуждавший у своего отца мысль о том, почему он, первенец, такой здоровый, толстый,
спокойный, а Коля — хилый.
(Словарь антонимов.)
Вывод:
Для чего мы искали слова в словаре? (Узнать больше слов. В речи используют
прилагательные-антонимы и синонимы. Они делают речь более, выразительной, помогают
точно выразить свои мысли, усиливают эмоциональность речи.)
7. Домашнее задание
Дома продолжите учиться пользоваться словарем: сами найдите нужные слова и
выполните упр. 206.