"Говорим, учимся, играем". (Методическая разработка для
реклама
Говорим, учимся, играем. Своевременное развитие словаря – один из важнейших факторов подготовки к школьному обучению. Дети не владеющие достаточным лексическим запасом, испытывают большие затруднения в обучении, не находя подходящих слов для выражения своих мыслей. Учителя отмечают, что ученики с богатым словарным запасом лучше решают арифметические задачи, легче овладевают навыком чтения, грамматикой, более активны в умственной работе на уроках. На современном этапе развития человечества, исследователями доказана огромная роль именно дошкольного детства в формировании словарного запаса детей. В современной методики, развитие словаря понимается как длительный процесс количественного накопления слов, освоение их социально-закрепленных значений и формировании умения использовать их в конкретных условиях общения. Важным условием формирования словаря дошкольника является выбор эффективных, целесообразных методов и приёмов, а также форм осуществления данной работы педагогами. Ни для кого, ни секрет, что наиболее эффективная познавательная деятельность для детей - игровая. Поэтому для более результативной работы с нашими воспитанниками мы создали картотеку игр, направленных на развитие словарного запаса детей. В данную картотеку вошли следующие категории игр: 1. Игры, способствующие количественному накоплению слов, пониманию их смыслового значения слова и точного соотнесения к объектам окружающего мира. К ним относятся такие игры как: «Лото», «Чудесный мешочек», «Отгадай и назови», «Объясни, что это», «Выбери правильный ответ», «Назови части», «Что забыл нарисовать художник», «Модельное агентство», «Что где растет?», «У кого кто?» по темам «Животные» и «Птицы», «Узнай предмет по описанию», «Времена года», «Фотоальбом» по теме «Семья», «Найди свою маму». 2. Игры, способствующие усвоению обобщающего значения слов на основе выделения существенных признаков предметов и явлений. Такие как: «Догадайся», «Назови одним словом», «Продолжи ряд слов»,«Угадай», «Варим обед», «Ждем гостей на обед»,«Какая птица на кормушке лишняя», «Оденем куклу на прогулку», «Что лишнее?». 3. Игры, способствующие формированию у детей глагольного словаря: «Покажи и объясни», игра в лото «Кто что делает?» игры по лексической теме «Животные», «Узнай животное по действиям», «Что, какие звуки издает», «Мы едем, едем, едем...», «Труженики». Игры помогают учить детей правильно употреблять глаголы; употреблять глаголы с разными приставками; различать и подбирать глаголы совершенного и несовершенного вида. 4.Игры по обогащению словаря словами признаками (прилагательными): «Какая? Какой? Какие?», «Кто больше?», «Угощаем соком», «Какой лист», «Магазин тканей», «Подумай и договори», «Отгадай загадку», «Чей хвост? чье ухо?». Данные игры помогают учить образовывать притяжательные прилагательные, отгадывать названия предмета по описанию его признаков, образовывать прилагательные от существительных, образовывать от прилагательных сравнительную степень. 5. Игры по ознакомлению детей с антонимами (словами с противоположным значением) и синонимами. К ним относятся такие игры как: «Скажи наоборот», «Подбери картинку «неприятель»», «Закончи предложение словом - «неприятелем», «Найди «приятелей»», «Придумай слова - «приятели»». Данные игры направлены на развитие умения выбирать слова близкие и противоположные по смысловому значению. 6.Игры по обогащению словаря детей родственными словами: «Придумаем слова — родственники», «Найди лишнее слово», «Слово на ладошке». 7. Игры по развитию фонематического слуха такие, как: «Найди одинаковые слова», «Найди слова, которые звучат одинаково, но обозначают разные предметы», «Найди картинку на данный звук», «Назови правильно», «Подпиши картинку», «Составь слова из букв». Подобные игры позволяют развивать фонематический слух, умение выделят заданный звук; учить детей выделять звуки в слове и определять их место в нем; выделять звуки в слове, обозначать их буквами; учить детей слитному чтению. 8. Многоцелевые дидактические игры: « Деревья», «Птицы», «Дикие животные», «Готовим обед», «Времена года», «Составь предложение» помогают расширять и обогащать словарь словами-предметами; учить находить лишний предмет на основе обобщения, выделения существенных признаков; образовывать прилагательные от существительных; составлять связный рассказ, используя игру как план рассказа; учить составлять предложения с заданным количеством слов. Созданная нами картотека помогает подготовить необходимый материал для образовательной деятельности, который будет соответствовать возрасту и поставленным задачам, сделать образовательный процесс содержательным, разнообразным и интересным. А наши маленькие воспитанники всегда не прочь поиграть в интересную игру.
