що навчаються англійською мовою на 2015

ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор з навчальної роботи
проф. Гумінський Ю.Й.
____________________________
«____» ______________ 2015 р.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
практичних занять з російської мови для студентів-іноземців
I курсу (медичного, стоматологічного та фармацевтичного факультетів),
що навчаються англійською мовою на 2015-2016 навч. рік
№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Т е м а
Модуль 1. Вводный фонетико-грамматический курс.
Ступени 1-7 (Учебник «Лестница»)
Согласные. Слог, слово, предложение. Понятие об интонации. Понятие о
роде. Конструкция кто это? Притяжательные местоимения.
Твёрдые и мягкие согласные. Множественное число существительных.
Отрицательные предложения.
Согласные [х, ц, ж, ш]. Притяжательные местоимения.
Род и число существительных.
Согласные[ч,щ]. Вопросительные местоимения чей, чья, чьё, чьи.
Конструкции с вопросительными словами кто? что?
Множественное число существительных.
Глаголы I спряжения. Вопрос к сказуемому. Наречие.
Глаголы II спряжения. Винительный падеж (что?). Конструкция глагол
+ инфинитив. Сложное предложение с союзом потому что.
Имя прилагательное (род, число). Числительное (1-20).
Предложный падеж существительных единственного числа.
Числительные (20-100).
Винительный падеж (в значении прямого объекта и в значении
направления движения). Родительный падеж (в значении места начала
движения).
Творительный падеж (в конструкции хочу быть кем?). Дательный
падеж (в значении адресата).
Имя существительное. Личные и притяжательные местоимения.
Диалоги. (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами).
Изучающее чтение. Тест (ступень 1).
Имя прилагательное. Конструкции с прилагательными. Союзы или, но.
Диалоги. (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами)
Изучающее чтение. Тест. (Ступень 2).
Глагол быть в настоящем времени. Конструкции у кого есть кто (что);
где есть что. Родительный падеж (принадлежность).
Диалоги (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами). Сложное предложение
с союзом потому что.
Изучающее чтение. Выражение согласия / несогласия. Тест. (Ступень 3).
Множественное число. Указательные местоимения.
Диалоги (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами).
Кол-во
часов
Неделя
6
I
6
I-II
6
II-III
6
III
6
IV
6
IV-V
6
V-VI
6
VI
6
VII
6
VII-VIII
4
2
4
6
2
4
6
VIII
IX
IX
IX-X
X
X-XI
XI
2
XII
4
4
2
XII
XII-XIII
XIII
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Изучающее чтение. Сложное предложение (конструкция кто говорит,
что). Тест (Ступень 4).
Предложный падеж существительного единственного числа в значении
места. Конструкции с глаголом «быть» в прошедшем времени. Наречия
времени. Диалоги (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами).
Чтение. Конструкции Кто занят / свободен.
Творческие задания. Тест (ступень 5).
Настоящее и прошедшее время глагола. Двойное отрицание при глаголе.
Выражение времени (дни недели). Вопрос Когда? Диалоги (Слушаем, о
чём говорят. Говорим сами).
Чтение. Конструкция Кто прав (не прав).
Конструкция оценки Что – (это) как; Что делать – (это) как.
Творческие задания. Тест (Ступень 6).
Предложный падеж имени прилагательного. Порядковые числительные.
Родительный падеж в конструкции у кого есть кто (что).
Диалоги (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами). Конструкция
хватит, пора + инфинитив.
Чтение. Конструкция сравнения. Творческие задания.
Тест (урок 7). Систематизация грамматического материала (Ступени 17).
Підсумковий контроль засвоєння модуля 1
Модуль 2. Ступени 8 – 14 (учебник «Лестница»)
Ступени 15-17 (учебник «Лестница»)
Винительный падеж единственного числа для выражения прямого
объекта. Диалоги (Слушаем. Говорим сами).
Чтение. Конструкции: Самое важное – (это) что; Самое важное – (это)
что делать. Тест (Ступень 8).
Виды глагола. Выражение времени.
Диалоги (Слушаем. Говорим сами).
Глаголы: учить/учиться, научить/научиться.
Чтение. Сложное предложение. Конструкция важно, что ….
Тест
(Ступень 9).
Виды глагола. Будущее время глаголов совершенного и несовершенного
видов. Выражение времени.
Диалоги (Слушаем. Говорим сами). Глаголы звать – называться.
Чтение. Сложное предложение с союзом «когда». Тест (Ступень 10).
Предложный падеж. Глаголы с частицей -ся.
Выражение времени. Диалоги (Слушаем. Говорим сами).
Чтение. Сложное предложение с придаточным следствия (союз
поэтому). Тест (Ступень 11).
Творительный падеж существительных, прилагательных, личных и
притяжательных местоимений (совместное действие). Глаголы без
частицы / с частицей -ся (знакомить – знакомиться). Выражение
времени.
Диалоги (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами).
Чтение. Сложное предложение с союзом если. Тест (Ступень 12).
Дательный падеж единственного числа. Императив. Конструкция
побуждения к совместному действию.
Диалоги (Слушаем, о чём говорят. Говорим сами).
Чтение. Сложное предложение: выражение собственного мнения. Тест
(Ступень 13).
Глаголы движения идти – ехать, ходить – ездить. Винительный падеж
(направление движения). Диалоги (Слушаем, о чём говорят. Говорим
4
XIII
6
XIV
4
XIV-XV
4
XV
4
XV-XVI
6
XVI
2
XVII
4
4
6
XVII
XVIIXVIII
XVIII
8
I
4
II
6
2
II-III
III
4
III
6
IV
2
4
4
4
4
IV
V
V
VI
VI
6
VII
2
4
6
VII
VIII
VIII-IX
2
4
IX
IX
6
X
сами).
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Чтение. Конструкция выражения оценки. Тест (Ступень 14).
Систематизация грамматического материала. (Ступени 8 – 14).
Глаголы движения. Виды глагола. Прошедшее и будущее время.
Выражение цели движения. Выражение времени.
Диалоги.
Чтение. Говорение. Сложное предложение цели. Тест (Ступень 15).
Родительный падеж (отрицания) существительных и личных
местоимений единственного числа. Конструкция усиления отрицания
(ни… ни…).
Диалоги.
Чтение. Говорение. Слова и выражения для обозначения самочувствия.
Тест (Ступень 16).
Глаголы движения с приставками. Родительный падеж (откуда?).
Родительный падеж при обозначении времени.
Диалоги.
Чтение. Говорение. Сложное предложение (конструкция усиления
признака). Тест (ступень 17).
Підсумковий контроль засвоєння модуля 2
РАЗОМ кількість годин
Зав. кафедри
українознавства
4
4
8
X-XI
XI
XI-XII
2
4
8
XII
XIII
XIII-XIV
2
4
XIV
XIV-XV
6
4
2
2
XV
XVI
XVI
XVI
8
280
XVII
проф. Василенко Г.Л.