Русский язык. 2 класс. Тема Цель

Русский язык. 2 класс.
Тема: Составительный анализ правописания предлога и приставки.
Цель: - создать условия для закрепления у учащихся понятий о предлоге как части
речи;
- способствовать развитию умения сравнивать, анализировать (распознавать
приставки и предлоги);
- способствовать развитию умения работать в паре, самостоятельно;
- способствовать развитию коллективных умений.
I.
Мотивационно-целевой этап.
1) Эмоционально-психологический настрой.
- Всем добрый день!
- Возьмитесь за руки, замкните круг, улыбнитесь друг другу и скажите: «Мы –
команда».
2) Оформление работы, знакомство с темой урока, постановка целей.
Слетел – с крыши
Подушка – под ушко
- Чем похожи пары слов?
- Чем отличаются? Почему по-разному?
- Сформулируйте тему урока. (Предлоги и приставки).
- Необходимо ли это знать, изучать?
- Исходя из темы урока, из ваших ответов, что будет являться целью урока? Поставьте
себе цель; поделитесь в группе, одну цель выберите для всех (…).
- Вот и будем решать эти задачи: учиться определять предлоги – приставки, правильно
рассуждать, выполняя разные задания.
II.
Операционный этап.
1) Сначала вспомним в парах, что знаем о предлогах и приставках. (методика
взаимотренажа).
Карточка №1.
1. Что такое предлог?
2. Для чего служат приставки?
Карточка №2.
1. Что такое приставка?
2. Как пишутся предлоги со
словами?
1. Предлог – это часть речи.
2. Приставки служат для образования
новых слов.
1. Приставка – это часть слова.
2. Предлоги пишутся со словом
отдельно.
Карточка №3.
1. Как доказать, что в слове
есть приставка?
2. Для чего служит предлог?
Карточка №4.
1. Как доказать, что перед
словом стоит предлог?
2. Как пишется приставка со
словом?
1. Можно убрать приставку или
поставить другую.
2. Предлог служит для связи слов в
предложении.
1. Между предлогом и словом можно
поставить вопрос или другое слово.
2. Приставка со словом пишется
слитно.
- Кто остался доволен ответами товарища?
- Что посоветуем другим?
- Надеюсь, наш урок поможет преодолеть трудности.
- Теперь будем наши знания применять на практике.
Карточка № 1.
2) Объясните слитное или раздельное написание:
Лодка (от)плыла (от)берега.
Солнце (за)шло (за)тучу.
(На)конверте (на)писали адрес.
(По)дорогам (по)бежали ручейки.
Проверка :
– Как рассуждали?
- Все ли в группе участвовали в решении поставленной задачи?
- самостоятельная оценка: ±
3) Работа по методике ВОЗ.
Карточка № 2.
ВОЗ-1.
1. Вставь подходящее по смыслу слово, выдели предлог.
Ко…кА (м, М)урка л…жит … око…ке.
Пт…нцы с…дят … гн…зде.
Карточка № 2.
ВОЗ – 2.
1. Напиши полный ответ на вопрос, выдели предлог.
В кого попал охотник? (утка).
2. Над чем кружится коршун? (поле).
Карточка №2.
Воз-3.
1. Измени по образцу, выдели предлог:
Подземный переход – переход под землей.
Книжная полка. Фруктовый компот. Продуктовая корзина. Бумажный пакет.
Карточка № 2.
ВОЗ-4.
1. Допиши словосочетания с предлогом, выдели предлог.
Катался … … .
Вышел … … .
Рисовал … … .
Прыгал … … .
- Кому было спокойно при выполнении этих заданий? Что помогло?
4) Выполнение разноуровневых заданий:
Карточка № 3.
1 уровень.
Объединить пары слов с помощью предлогов. Выделить предлог.
Вых…дить … (дом).
Г…в…рить … (брат).
Приехали … (машина).
2 уровень.
Составить предложения, записать их; выделить предлог.
По, убегает, волка, от, полю, заяц.
Поляне, прыгали, в, белочки, лесу, на.
3 уровень.
Исправь ошибки и запиши верно:
Налисную тропку вы скочил зайчик.
Орел с вил себе гниздо надереве.
- Есть в задании слова с приставкой? Выделите приставку. Докажите.
5) Поможет увидеть свой результат тест.
1. Как называются слова, которые служат для связи слов в предложении?
А) предлоги
Б) связки
2. Как пишутся предлоги с другими словами?
А) слитно
Б) раздельно
В) через черточку
3. В каком предложении допущена ошибка?
А) Я получил письмо от друга.
Б) По полям бегут ручьи.
В) Мальчик спешил вшколу.
4. Приставка – это:
А) часть речи
Б) часть слова
В) часть предложения
5. Выбери слова с приставками.
А) (за)брать
г) (в)бежать
Б) (на)опушке
д) (в)классе
В) (с)дороги
е) (на)учиться
Самопроверка:
1 2
3
4
а б
в
б
5
А, г, е
III. Рефлексия, домашнее задание.
- Над какой темой работали?
- Что могут рассказать о себе предлог и приставка?
(Учащиеся обобщают знания, выступая в роли предлога и приставки – «Я – предлог»,
«Я – приставка»)
- Кто уверенно работал, получил удовольствие на уроке от выполненной работы?
- Кто доволен работой товарища, его помощью?
- Покажите свое настроение:
- Какие проблемы, трудности остались? Это цель на следующий урок.
Домашнее задание: 1 уровень – стр.165 №724
2 уровень – стр.167 №736
3 уровень – стр.166 №730 (составить предложения по рисунку)