6. Обобщающий урок по теме «Наречие как часть речи

Урок русского языка
Класс: 7а
Школа: МОУ-СОШ № 1
Учитель: Фальман Елена Николаевна
Тема урока: Обобщающий урок по теме «Наречие как часть
речи».
Урок русского языка в 7 классе
Обобщающий урок по теме: «Наречие как часть речи».
Цели урока:
• обобщение знаний, умений и навыков, полученных при изучении
темы «Наречие»;
• формирование практических умений и навыков учащихся по
осознанному применению полученных знаний,
• знакомство учащихся с некоторыми особенностями работы
редакции газеты;
• развитие памяти, внимания, быстроты реакции, культуры речи;
. формирование чувства ответственности за результаты своего
труда;
• воспитание коммуникативной культуры учащихся,
положительного отношения к знаниям.
Урок сопровождается компьютерной презентацией
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
2. Сообщение темы и целей урока.
Ребята, посмотрите на слайд, прочитайте слова на этом слайде и
определите тему нашего сегодняшнего урока.
Ребята, тема нашего урока “Повторение по теме “Наречие”. О чем
сегодня мы будем говорить? Какие вопросы обсуждать? Давайте
поставим цели урока (дети ставят цели).
Наречие - это самая молодая и непокорная часть речи, и если вы не
соблюдаете законов русского языка, то она может обойтись с вами
коварно, упрямо, хитро, а для кого-то станет другом, и будет вести
себя с ним по-хорошему, по-доброму, по-товарищески. И наша
задача сегодня повторить все, что мы знаем о наречии, и найти ему
достойное применение в тексте. На доске написано “Наречие” и
вам предстоит подняться по этим ступеням к вершине, а как вы к
этому готовы, определите сами: работа в индивидуальных картах
(тетрадях) , выставление оценок в рабочую карту урока.
Нам придется поработать засучив рукава.
Засучив рукава – фразеологизм, замените близким по смыслу
наречием. (Хорошо)
– Какой есть фразеологизм с противоположным значением?
(Спустя рукава – плохо)
3. Выписать из текста наречия вместе со словами, к которым они
относятся. Что обозначают эти наречия (признак действия,
признак признака)? Записать примеры словосочетаний,
обозначающих признак предмета. ПРОВЕРЯЕМ ВСЕ ВМЕСТЕ
Щебет птиц, плеск волны, звуки равномерно падающих капель
дождя- эту музыку природы человек слышал издавна.
Постепенно из этих звуков он сотворил искусство. Он дал голос
дереву. Нежно и певуче, прозрачно и трепетно запела скрипка.
Он дал голос металлу, и металл ответил ему мужественно и
призывно, яростно и горячо. Весь мир зазвучал по- новому.
Запели струны, зарокотала медь, заплакали свирели. Они
рассказывают нам о людях, о мире, в котором мы живем.
---Какую роль играет употребление наречий в тексте?
(помогают более точно и образно выражать свои мысли).
4. Вопросы: На какие вопросы отвечают наречия?
Какова обычная роль наречий в предложении?
5. Образовать степени сравнения от следующих наречий.
ВЗАИМОПРОВЕРКА.
1вар.- СТРОГО- строже, более строго, строжайше, строже всех.
2вар.- ПОКОРНО- покорнее, менее покорно, покорнейше,
наиболее покорно.
6. Составить слово:
ОБЪЯСНЯЕМ УСТНО
От слова поговорить взять приставку.
От прилагательного добрый взять корень.
От прилагательного новому – окончание.
Придумать два предложения, употребить в одном- наречие подоброму, в другом- прилагательное с предлогом по доброму.
Какое правило вы использовали при написании данных слов?
Сделать морфемный разбор этих слов.
7. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите части речи
выделенных слов, подчеркните их. Объясните свой выбор. С
ОБЪЯСНЕНИЕМ У ДОСКИ.
1.Путешественники напряже(н, нн)о см..трели вдаль.
2.Лицо моего собеседника было напряже(н,нн)о.
3.Население испуга(н,нн)о прибытием военного корабля.
4.При звуке выстрела все испуга(н,нн)о вздрогнули.
Физминутка.
Потрудились-отдохнём.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
8. Записать слова, в которых необходим мягкий знак. 1)
строительство овощехранилищ_; 2) нужно береч_; 3)
установившаяся тиш_; 4) взять реванш_; 5) воздух свеж_;
6)радость встреч_; 7) проголадаеш_ся; 8) открыть настеж_; 9)
голос чарующ_; 10) быстро учиш_; 11) интересный репортаж_;
12) отреж_ кусочек; 13) ждать невтерпеж_; 14) глубокая ноч_.
САМОПРОВЕРКА СО СЛАЙДА
9. Вопросы:
В словах какой части речи после шипящих всегда пишется мягкий
знак?
В словах какой части речи после шипящих никогда не пишется
мягкий знак?
В словах какой части речи мягкий знак после шипящих не пишется
только в исключениях?
В словах какой части речи написание мягкого знака после шипящих
зависит от рода, числа и падежа?
К какой части речи относятся слова настежь, навзничь, прочь?
10. НЕ или НИ?
КАРТОЧКИ НАПЕЧАТАТЬ НА БУМАГЕ ,
ПОСТАВИТЬ УДАРЕНИЕ В СЛОВАХ И ПОКАЗЫВАТЬ ДЕТЯМ, А
ОНИ ПОКАЗЫВАЮТ БУКВУ И ИЛИ Е, ОБЪЯСНЯЯ СВОЙ ВЫБОР.
Ничей
неоткуда
Ни в чём
нечего
Нигде
некогда
никак
некто
ни в каком
некуда
11. НЕ со словами. Объяснить свой выбор (по цепочке).
Невдомёк; взлететь не высоко, а низко; сказать нелегко; далеко
не ласково; нелепо; невежливо; ничуть не весело; немало; не
медленно, а быстро; немедленно.
12. Послушайте наречия, запишите через запятую только их
суффиксы.
1.снова, 2.начерно, 3.влево, 4.затемно, 5.досуха, 6.изредка,
7.насухо, 8.сначала, 9.искоса.
А,О,О,О,А,А,О,А,А.
13. РЕФЛЕКСИЯ. Ответы записать на карточках и вывесить на
доске вокруг слова НАРЕЧИЕ.
Н – отвечает на вопросы где? Куда? Откуда? Как?
А – обозначает признак действия, признак признака или
признак предмета.
Р – делится на смысловые группы образа и способа действия,
меры и степени времени, места, цели, причины.
Е – не изменяется ни по родам, ни по числам, ни по падежам, ни
по временам.
Ч – может иметь степени сравнения (превосходную и
сравнительную)
И – выполняет в предложении роль обстоятельства.
Е – помогает «живописать словом».
14. Устно замените сочетания слов, близкими по смыслу
наречиями.
На карточке (пустить по ряду).
говорить еле слышно – тихо
вставать на рассвете – рано
прийти в точно назначенное время – вовремя
сложить в три раза – втрое
шить платье руками – вручную
разделить на две равные части – поровну
Тьма-тьмущая (много)
Черепашьим шагом (медленно)
Кот наплакал (мало)
Сломя голову (быстро)
Работать не покладая рук (усердно)
За тридевять земель (далеко)
Хоть глаз выколи (темно)
Ни свет ни заря (рано)
15. Итоговый тест: (если останется время)
1. Какое слово является наречием? а)третий б)тройка в)
трижды г) три
2. Какое наречие является определительным? а) вдвое б)
вечером в) отсюда г) напротив
3. Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной
степени: а) стало легко б) брат сильнее меня в) действовал
увереннее г)сделал лучше всех
4. В каких наречиях пишется одна буква н ? а)облегче..о
вздохнул б) искус…о выточил в) вниматель…о смотрел г)
естестве…о выглядел.
5. В каких наречиях на конце пишется буква О? а)горяч… б)
угрожающ… в)ещ.. г) свеж…
6. В каких наречиях на конце пишется буква А? а)направ… б)
издавн… в) измученн… г) слев…
7. Какие наречия пишутся раздельно? а)бок(о)бок б)(с)разбегу
в) (в) слух г)(мало)помалу
16. Выставление оценок (отметить лучшие ответы, собрать
карты урока)
17. Д/З Синквейн про наречие или объявление из 30 слов и много
наречий ( пример: Магазин «Уж замуж невтерпеж!»
ждёт своих клиентов всегда. Дешёво, красиво,
аккуратно сшитые платья подойдут для самых требовательных
невест. Нетерпеливо ждём своих клиентов.Или УПР. 462