Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 32 «Почемучка» Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей старшего возраста Образовательные области: «Художественное творчество», «Познание», «Музыка» Тема: «Где живёт Жар-птица?» (по Хохломе) Воспитатель: Ковалёва И.Ю. г. Обнинск 2012 год Тема: «Где живёт Жар-птица?» Цель: познакомить детей с хохломским промыслом. Задачи: 1. Познакомить детей с хохломской росписью, её особенностями; расширять знания детей о народном творчестве в музыке и декоративном искусстве. 2. Развивать художественно-эстетические качества детей через декоративно-прикладное искусство и музыку. 3. Воспитывать уважение к русской культуре посредством музыки и декоративного искусства. Дети входят в зал. Их встречает воспитатель в образе Жар-птицы. В: Здравствуйте, девочки и мальчики. Давайте знакомиться. Дети называют свои имена. В: А кто я – вы узнаете, когда загадку отгадаете. «Угадайте, что за птица, Как огонь она горит! Не ворона, не синица, А волшебная ……» (Жар-птица) В: У меня в руках приглашение от хохломских мастеров, что живут в нижегородской области, где протекает речка Хохломки. А как же нам туда попасть? Давайте послушаем песню «Хохлома, она нас быстро донесёт туда! Слушайте внимательно, можно закрыть глазки. Звучит песня «Хохлома» (М. Пахоменко) В: Ну вот мы и в Хохломе, здесь я и живу. Здесь живут славные мастера. Они прославились тем, что делают посуду из дерева и расписывают её. Есть сказка об одном мастере, который научился делать такую красивую посуду, что даже сам царь захотел её иметь. А кто знает, как посуда стала золотой? (Жар-птица задела своим пером, и с тех пор хохлому называют золотой). Царь хотел силой привести мастера во дворец, да Жар-птица вовремя предупредила мастера о беде. Поджог мастер свою избу, а сам ушёл и никто его больше не видел. И остались от избы лишь чернь и пепелище, да красные отсветы пламени. С тех пор мастера расписывают посуду чёрными, жёлтыми и красными красками. (Дети рассматривают выставленные предметы с хохломской росписью, воспитатель задаёт вопросы: «Чем украшена посуда? Какие основные краски? Какие элементы росписи вы видите?) «Резные ложки и ковши ты разгляди-ка, не спеши, Там травка вьётся и цветы, удивительной красы. Блестят они, как золотые, как будто солнцем залитые, Все листочки, как листочки, здесь же - каждый золотой! Красоту такую люди называют «Хохломой»! В: Как вы думаете, а для чего нужны эти ложки? Для чего ещё их можно использовать? Игра на ложках (музыкально-ритмическое упражнение) под русскую народную музыку «Во кузнице» В: А теперь садитесь на стульчики, и мы поиграем. Дидактическая игра «Где хохломские узоры»? (или «Что лишнее?») В: Ребята, представьте, что вы – художники, и у вас в руках волшебные кисти и краски. (дети встают в круг) Пластический этюд «Хохломские этюды» под музыку Поля Мариа (воспитатель показывает и комментирует, дети повторяют) В. «Наше путешествие подходит к концу. Но я хочу, чтоб у вас на память о нашей встрече остался портрет Жар-птицы. Художник не успел их раскрасить, давайте мы ему поможем». Звучит песня «Россия-Родина моя», дети берут мелки, раскрашивают. В. Какие замечательные птицы у вас получились! «Вот она какая, птица хохломская!» В: Вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось? Вы молодцы, спасибо! А ваши работы найдут своё место на нашей выставке декоративно-прикладного искусства.