Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике составлена в соответствии с программой для
общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы / Авторы- сост. Е. М. Гутник, А.В.
Пёрышкин. М.: Дрофа, 2008.
Программа содержит основные вопросы курса физики и направлена на реализацию
учебных целей и задач курса.
Цели:
 Развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта
познавательной и творческой деятельности;
 Понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики,
взаимосвязи между ними;
 Формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Задачи:

Знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования
объектов и явлений природы;

Приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

Формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять
опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием
измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

Овладение такими общенаучными
понятиями, как природное явление, проблема,
гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

Понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации,
ценности и науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
Программа
позволяет получить базовые знания по физике, сформировать необходимые
предметные и учебные умения и навыки. Она ориентирована на учебное издание
Физика 7» А.В. Перышкин , - М.: «Дрофа», 2012 год.
Количество часов по программе физики в 7 классе по учебному плану школы 68 часов
(2 часа в неделю).
Основное содержание курса физики 7 класса.
1.
Физика и физические методы изучения природы.
«
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические
приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная
система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации.
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.
Физические приборы.
Лабораторные работы и опыты.
Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
Первоначальные сведения о строении вещества.
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов,
жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Демонстрации.
Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.
Сцепление свинцовых цилиндров.
Лабораторная работа.
Измерение размеров малых тел.
2.
Взаимодействие тел.
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь.
Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения.
Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью
весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел.
Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука.
Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения.
Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение
скольжения, качения, покоя. Демонстрации.
Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции.
Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.
Лабораторные работы
Измерение массы тела на рычажных весах.
Измерение объема твердого тела.
Измерение плотности твердого тела.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости
пружины.
Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления
Определение центра тяжести плоской пластины
4.
Давление твердых тел, газов, жидкостей.
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе
молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.
Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид.
Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и
площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления
барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.
Лабораторные работы.
Измерение давления твёрдого тела на опору.
Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело
Выяснение условий плавания тела в жидкости.
3.
Работа и мощность. Энергия.
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая
энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида
механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с
закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики.
Коэффициент полезного действия.
Демонстрации. Простые механизмы.
Лабораторные работы.
Выяснение условия равновесия рычага.
Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
4.
Итоговое повторение.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса физики учащиеся должны знать и уметь:

Понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество,
взаимодействие, атом; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила,
давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент
полезного действия;

Уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное
движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;

Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины,
силы трения от силы нормального давления;

Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
(СИ);

Приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых и электромагнитных явлениях;

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественно
-
научного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и
научно- популярных изданий, ресурс интернета), ее обработку и представление в различных
формах (словесно, с помощью рисунков);

Владеть методами научного познания: собирать установки для эксперимента по
описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений;

Проводить прямые измерения физических величин (расстояния, промежутка времени,
массы силы давления) и косвенные измерения физических величин (плотности тела, силы
Архимеда)

Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять
эмпирические закономерности зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от
степени деформации пружины;

Объяснять результаты наблюдений
и экспериментов (зависимость силы трения
скольжения от силы нормального давления);

Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин,
характеризующих ход физических явлений: равномерное прямолинейное движение;
передача давления жидкостями и газами; диффузия; плавания тел;

Давать определения физических величин и формулировать
физические законы;
описывать физические явления и процессы; зависимость выталкивающей силы от рода
жидкости и объема погруженной в жидкость части тела; вычислять путь, скорость, массу,
плотность тела, силу тяжести, силу упругости, силу трения, давления твердых тел,
жидкостей и газов, механическую работу, мощность, коэффициент полезного действия,
механическую энергию;

Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных
формах (словесной, образной, символической); приводить примеры физических явлений,
иллюстрации
физических
законов;
молекулярно- кинетической теории.
опытов,
подтверждающих
основные
положения
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Работы с физическими приборами и измерительными инструментами, для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления. Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.