Утверждаю Директор Северной ДШИ Ксенофонтова Т.А. ______ _______________ Муниципальное образовательное учреждение Дошкольного образования детей Северная детская школа искусств Музыкальная гостиная «Как говорит музыка» Преподаватель Костина Л.Г. Декабрь 2012 Звуки – это необыкновенный , невидимый материал , из которого создается музыка . Музыкальный язык богат и разнообразен . Основой музыкального произведения может быть мелодии и гармония , ритм и тембр , лад , темп , штрихи , динамика. Только при отборе разных элементов музыкальной речи и в их тесном взаимодействии рождается тот неповторимый музыкальный язык, которым ‘’ говорит “ композитор в своем произведении . Когда вы научитесь понимать этот язык во всем его богатстве и сложности , в ваших руках будет ‘’золотой ключик “ к разгадке главных вопросов : чем и как рассказывает музыка ? Как взаимодействует музыка языка в одном произведении ? Главное из средств музыкальной выразительности – мелодия . Она является основой произведения . Д. Шостакович называл мелодию душой музыкального произведения . С . Прокофьев отмечал , что мелодия – самая существенная сторона музыки . Слово -melos – песнь , и ode – пение . Мелодия – это музыкальная мысль , выраженная одноголосно . В общем ,мелодия – это то , что мы с вами можем пропеть . Даже если мы не запоминаем всю её целиком , мы напеваем отдельные её мотивы , фразы . Ведь в музыкальной речи , так же ,как и в речи словесной , есть и предложения и фразы . Несколько звуков образуют мотив – маленькую частицу мелодии . Несколько мотивов составляют фразу ,а фразы образуют предложения . Иногда , кажется , нет и не будет конца напеву . Один звук плавно переходит в другой , льётся непрерывным потоком о такой мелодии говорят : ‘’мелодия широкого дыхания “ . А ещё её называют кантиленой ,что в переводе с итальянского языка означает ‘’пение ‘’ . Умение создавать лирические мелодии отличались композиторы Чайковский , Рахманинов . 1. П. Чайковский . “ Старинная французская песенка ‘’ . Исп. Сахнова М. ( 3 класс ) Композитор использовал здесь подлинный напев ХVI века . Простая сдержанная мелодия , минорный тон повествования , скупые гармонии напоминают картины старых мастеров с их приглушенно – тёмной палитрой красок . В начале второй части мелодия оживляется , меняется фактура изложения – разложенные аккорды и отрывистое звучание ( стаккато ) . В репризе вновь звучит прежний повествовательный напев . А бывает наоборот . В мелодии нет долгих протяжённых звуков , она ближе простому разговору , в ней чувствуются обороты человеческой речи . Такие мелодии называются речитативными . РЕЧИТАТИВ – это полупение , полуговор . Слово ‘’ речитатив ‘’- означает ‘’ чтение вслух ‘’. Мелодии речитативного склада встречаются не только в опере , в песнях , романсах , но и в инструментальной музыке . В них звучат интонации человеческой речи . Это могут быть интонации вопроса , восклицания , просьбы , мольбы ,вздоха . 2. Ф. Шопен . Прелюдия ми минор . Исп. Товарищева Т . В. Это прелюдия - лирическая , скорбно – задумчивая . Возможно , это воспоминание о чём – то прекрасном , но безвозвратно ушедшим . В первых тактах прелюдии мелодия как бы застыла . И лишь нисходящие аккорды сопровождения вносят в музыку ощущение движения и окрашивают её в различные тона . Постепенно звучность усиливается и музыка приобретает взволнованный характер и достигает высшей точки развития – кульминации – это эмоциональный всплеск ,крик души . Заканчивается прелюдия аккордами в глубоком ,низком регистре . 3. Г. Беляев . ‘’ Осенний мотив ‘’ Исп . Шевченко Д . 3 класс Мелодия кантиленного плана , размеренные аккорды , неторопливый темп , смена лада – всё это сообщает спокойный , лирический характер . Важным элементом музыкальной речи является – РИТМ . С этим понятием мы часто встречаемся в нашей жизни . Ритмично тикают часы , стучат колёса в поезде , бьётся пульс человеческого сердца . Вы , конечно , замечали ,что в музыке звуки длятся неодинаково одни из них короткие , другие – более длинные . Организация музыкальных звуков во времени – это ритм . Без ритма не может существовать музыкальное произведение . В маршах , танцах ,быстрых пьесах ритм организует , упорядочивает движение ,от него зависит характер произведения . Ровный ритм делает мелодию плавной и мягкой , прерывистый – придаёт мелодии взволнованность , напряжённость , часто используется в решительной , маршевой музыке . 4 . Д . Шостакович . ‘’ Марш “ Исп . Тур Н . 2 класс . Французское слово “ Марш “ означает “ ходьба “ , движение вперед . Большую роль в марше играет ритм : чёткий , упругий . Мелодия – яркая лаконичная , чётко разделена на фразы . Всё это создаёт бодрый , активный характер . 5 . Щуровский . “ Украинский танец “ Исп . Мироненко М . 2 класс . Гопак – это живой задорный танец с резкими движениями , прыжками и притопами . В музыке это находит отражение в остром разнообразном ритме , акцентах , быстром темпе . 6 . П . Чайковский . ‘’ Камаринская ‘’ Исп .Привалова . Д . 4 класс . Композитор использует знаменитый наигрыш русской пляски . На первый план выступает искусство варьирования – узорчатого расцвечивания темы . Вначале звучит шутливая , скерцозная тема в быстро темпе на стаккато . 1 и 3 вариации – лёгкие и подвижные , как бы расцвечивают тему , сохраняя её штрих стаккато . Во 2-ой вариации звучит лихая молодецкая пляска . Тема изложена ‘’ плотными ‘’ аккордами , но при этом в верхнем голосе прослушивается знакомый плясовой напев . Рассказывая об основных элементах музыкального языка , мы не назвали один из важнейших –ТЕМБР. Все вы , наверное , любите рисовать яркими красками . Рисунки получаются праздничными , нарядными . А если картину захочет ‘’ нарисовать ‘’ композитор , он возьмёт звучащие краски – тембры . Слушая музыку , мы постоянно обращаем внимание на выразительность тембров отдельных инструментов . Ведь тембр – это неповторимая окраска звучания . Каждый музыкальный инструмент имеет своеобразный голос . 7 . К. Морган . Мелодия ‘’Бимбо ‘’ Исп . Бабич П . 4 класс . Ещё одно понятие , с которым мы встречаемся в жизни , тесно связано с музыкой – ЛАД . Хорошо , когда дело ладится , когда в семье ладят . Недаром ЛАД – это согласие , мир , порядок . Музыка – искусство , в котором звуки располагаются упорядоченно ,согласованно . Попробуйте нажимать клавиши , как попало . Получилась музыка ? Конечно , нет . Ведь в музыке между звуками существует определённый порядок . И слово ЛАД - означает взаимосвязь звуков между собой , их согласованность . Для каждого музыкального произведения , в зависимости от его характера , композитор выбирает определённый ЛАД . Мажор имеет светлый и бодрый оттенок , МИНОР – темный и мягкий . Интересно , что на латинском языке МАЖОР обозначает твёрдый , а МИНОР –мягкий . 8 . Р . Шуман . ‘’ Смелый наездник ‘’ . Исп . Сахнова М . 3 класс . Характер пьесы : бодрый , напористый , активный . Музыкальный язык : упругий ритм токкатного типа , быстрый темп , острый штрих стаккато , минорный лад . В среднем разделе мелодия звучит в низком регистре , в мажоре . Если сыграть несколько звуков одновременно , то получится созвучие – АККОРД . Последовательность аккордов вместе с мелодией называется – ГАРМОНИЕЙ . Это один из главных элементов музыкальной речи . Она придаёт музыке красочность , а иногда и несёт на себе большую часть смысловой и эмоциональной нагрузки . Благозвучные аккорды создают гармонию , оставляющую впечатление стройности , красоты , наполненности . 9 . Разорёнов ‘’ Два петуха ‘’ Исп . Безродный Д . 2 класс . Это бытовая зарисовка . Вначале пьесы звучат петушиные возгласы , затем следует сцена ссоры . На первый план выступает гармония . Её неожиданные и резкие смены создают впечатление чего – то необычного . Резкий характер движения отражается в ‘’ колючем ‘’ угловатом рисунке мелодии , остром штрихе – СТАККАТО . 10 . И . Бах . Прелюдия До мажор . ‘’ХТК ‘’ 1 том . Исп . Товарищева Т . В . Это музыкальное произведение , в которых гармония главенствует , определяет характер , настроение пьесы . В неторопливой и плавной смене разложенных аккордов , в чередовании напряжений и спадов , в неуклонном движении к торжественной кульминации и последующем завершении образуется законченное и стройное по форме произведение . Оно проникнуто настроением , возвышенного покоя . Очарованные волшебной игрой гармонических красок , мы не замечаем , что в этой прелюдии нет мелодии . Гармония исчерпывающе полно выражает настроение пьесы . 11 . Раков . ‘’ Полька ‘’ Исп . Коломиец К. 5 класс . Характер : лёгкий , игривый . Меняется аккомпанемент . Мелодия 12 . Шамо . ‘’ Скерцо ‘’ . Исп . Мироненко А . 4 класс . остаётся неизменной . Пьеса имеет жизнерадостный , искромётный характер с неожиданными всплесками . В переводе ‘’ Скерцо ‘’ означает ‘’ шутка ‘’. Это пьеса в стремительном темпе с острым ритмом . Известно , что ФАКТУРА – дословно ‘’изготовление ‘’, ‘’ обработка ‘’ , а в музыке – музыкальная ткань произведения , его звуковая ‘’ одежда ‘’. ФАКТУРА -0 это способ изложения музыкального материала : мелодии , аккордов , фигураций ,подголосков и т. д. .Фактура неразрывно связана с жанром музыкального произведения , его характером , стилем . Если в пьесе ведущим голосом является мелодия , а остальные голоса аккомпанементом , то такая фактура называется – гомофонно – гармонической ( греч . homos – один , phone – звук , голос ) . 13 . Щуровский . Инвенция Ля мажор . Исп . Коломиец К . 5 класс . Слово ‘’ инвенция ‘’ – в переводе означает ‘’выдумка ‘’, ‘’ изобретение ‘’ .Здесь – полифоническая фактура , что значит ‘’ многоголосная ‘’. Каждый голос – самостоятельная мелодия . В основе инвенции лежит народный напев распевного характера . 14 . Ф . Куперен . ‘’ Флорентинка ‘’ . Исп . Гуревич И . 6 класс . Французский композитор ХVIII века .Франсуа Куперен ‘’ нарисовал ‘’музыкальный портрет . В пьесе звучит стремительный итальянский танец - тарантелла , который становится главной чертой её музыкального портрета . Лёгкие штрихи стаккато , подвижный темп ,острые акценты , украшения в мелодии , упрямо – настойчивый ритм отражают изменчивый и капризный характер итальянки .