Согласовано Принято на заседании Утверждаю педагогического совета

Согласовано
Принято на заседании
педагогического совета
председатель Управляющего
совета МБОУ СОШ № 16
Утверждаю
директор МБОУ СОШ № 16
МБОУ СОШ №16
Протокол от 30.08.2013 №1
Положение
о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 16 г.о. Коломна
1. Общие положения
1.1.
Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от
29 декабря2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от
30.08.2013 № 1015) и регламентирует форму, периодичность и порядок текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся школы, порядок и
основания перевода.
1.2.
Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости обучающихся и промежуточной аттестации обучающихся принимается
педагогическим советом школы, согласуется с Управляющим советом школы, имеющим
право вносить в него свои изменения и дополнения, утверждается директором школы.
1.3. Текущий контроль успеваемости - это оценка качества усвоения содержания
компонентов какой-либо части (темы) конкретной учебной дисциплины, предмета в
процессе её изучения обучающимся. Проводится преподавателем данной учебной
дисциплины, предмета.
1.4. Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения обучающимися всего
объема содержания учебного предмета за учебный год по результатам переводных
экзаменов во 2-8-х, 10-х классах и комплексной срезовой работы для учащихся 14классов.
2. Текущий контроль успеваемости
2.1. Цели текущего контроля:
- определение степени освоения образовательной программы, её разделов и тем для
перехода к изучению нового учебного материала;
- корректировка рабочей программы по предмету в зависимости от качества освоения
изученного материала.
2.2. Текущему контролю успеваемости подлежат обучающиеся 1-11 классов.
2.3. В школе принята четырёхбалльная шкала отметок.
2.4. Обучающимся 1-х классов отметки в баллах не выставляются, вместо балльных
отметок допустимо использовать только положительную и не различаемую по уровням
фиксацию («Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»
письмо Минобразования России от 25.09.2000г, №2021/11-13).
2.5. Форму проведения текущей аттестации определяет учитель с учетом содержания
учебного материала, используемых в учебном процессе образовательных технологий,
индивидуальных, возрастных особенностей обучающихся. Избранная форма текущей
аттестации указывается учителем в рабочей программе по предмету.
2.6.Текущие оценки ежедневно заносятся учителем в классный журнал и в дневники
учащихся.
2.7. Виды и формы текущего контроля:
устные (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме,
устное сообщение по избранной теме, декламация стихов, чтение текста и др.);
письменные (письменное выполнение тренировочных упражнений, лабораторных,
практических работ, написание диктанта, изложения, сочинения, выполнение
самостоятельной работы, письменной проверочной работы, контрольной работы, тестов и
др.); выполнение заданий с использованием ИКТ (компьютерное тестирование, on-line
тестирование с использованием Интернет-ресурсов или электронных учебников,
выполнение интерактивных заданий); ТУЗ.
2.8. Все письменные работы оцениваются по четырёхбальной шкале и анализируются
учителем. Отметки за работы обучающего характера выставляются в классный журнал по
усмотрению учителя-предметника. Результаты работ контролирующего характера должны
быть отражены в классном журнале в обязательном порядке.
2.9. Порядок выставления отметок за письменные работы:
- контрольные диктанты, контрольные работы, тесты, самостоятельные работы,
практические и лабораторные работы во 2-11 классах по всем предметам учебного плана –
к следующему уроку;
- изложения и сочинения в начальных классах – не позже, чем через 2 дня, в 5-9 классах –
через неделю;
- сочинения в 10-11 классах – в течение 10 дней после их проведения.
2.10. Отметки за сочинение, изложение и диктант с грамматическим заданием
выставляются в классный журнал в одну клеточку.
2.6. Методы оценивания учитель вправе разработать с учетом требований стандарта
образования, рекомендаций методических структур, они должны быть доведены до
сведения обучающихся и их родителей.
2.11. При осуществлении текущего (оперативного) учета знаний учащихся,
тематического (по узловым вопросам и основным понятиям учебных программ) и
итогового учета знаний (контрольные работы, зачеты, сочинения, диктанты):
- не выставляются неудовлетворительные отметки при проверке усвоения новой темы; за
контрольную работу, если ученик отсутствовал на предыдущем уроке; за домашнюю
работу, если учащийся забыл тетрадь;
- отметки за тематический учет знаний в классном журнале выставляются без двоек с
последующей работой по ликвидации пробелов в знаниях школьников, получивших
неудовлетворительную отметку, до контрольной работы;
- если в день проведения тематического учёта знаний или контрольной работы ученик
отсутствовал в школе, либо выполнил контрольную работу на отметку «2», то отметка за
выполненную контрольную работу или тематический учёт знаний учащихся выставляется
в той же клеточке, где стоит у ученика «н»;
- ликвидация пробелов в знаниях обучающихся по основным вопросам учебных программ
может быть организована на консультациях, уроках, с помощью индивидуального
домашнего задания (без увеличения его объема, за счет корректировки содержания);
- при выставлении отметок за триместр(полугодие) преимущественное значение имеют
результаты итогового контроля (ТУЗ, контрольные работы, зачёт). При спорной оценке за
триместр (полугодие) ученику необходимо предложить сдать зачет по основным вопросам
изученных тем;
- если родители не согласны с выставленной отметкой, то они подают заявление на имя
директора школы, который назначает комиссию и дату проведения итогового зачёта по
результатам работы в триместре(полугодии);
- отметка за зачет оформляется на предметной странице под списком учащихся с
расшифровкой: «два, три, четыре, пять» за подписью учителя;
2.12. При оценивании по физической культуре учащихся, отнесенных к специальной
медицинской группе, рекомендуется «сделать акцент на стойкой мотивации к занятиям
физическими упражнениями и динамике их физических возможностей». Положительная
отметка по физической культуре может быть выставлена как при наличии самых
незначительных положительных изменениях в физических возможностях обучающихся,
так и при наличии факта регулярного посещения занятий по физкультуре, проявленной
старательности при выполнении упражнений.
2.13. Обучающиеся, для которых организовано обучение на дому, аттестуются по
предметам индивидуального учебного плана. Учет знаний этой категории обучающихся
ведется в специальном журнале, а триместровые (полугодовые), годовые отметки
выставляются в классный журнал.
2.14. Текущий контроль учащихся, временно находящихся в санаторных школах,
реабилитационных общеобразовательных учреждениях, осуществляется в этих учебных
заведениях и учитывается при выставлении триместровой (полугодовой) оценки.
3. Промежуточная аттестация обучающихся переводных классов
3.1. Целями промежуточной аттестации учащихся являются:
- установление фактического уровня теоретических знаний по предметам обязательного
компонента учебного плана, их практических умений и навыков; соотнесение этого
уровня с требованиями образовательного стандарта в переводных классах;
- оценка уровня достижения предметных и метапредметных результатов освоения
основной образовательной программы начального и основного общего образования в
классах, реализующих ФГОС НОО и ФГОС ООО;
- повышение ответственности школы за результаты образовательного процесса,
объективную оценку усвоения учащимися образовательных программ каждого года
обучения.
3.2. Промежуточная аттестация проводится в 1-8, 10 классах.
3.3. Во 2-11 классах выставляются годовые отметки.
3.4. В 1-4х классах проводится комплексная срезовая работа с целью выявления
результатов освоения основной образовательной программы начального общего
образования обучающихся.
3.5. Промежуточная аттестация во 2 – 8-х и 10-х классах проводится в форме переводных
экзаменов:
3.5.1. по математике:



2-7 класс – контрольная работа;
8 класс – контрольная работа по аналогии с работами ГИА-9;
10 класс – контрольная работа с использованием КИМ ЕГЭ.
3.5.2. по русскому языку:




2,3 класс – диктант с грамматическим заданием;
5-7 класс – комплексная работа/ диктант с грамматическим заданием;
8 класс – контрольная работа по аналогии с работами ГИА-9;
10 класс – контрольная работа с использованием КИМ ЕГЭ.
3.5.3. В 10 классе – предмет в соответствии с профильным предпочтением.
3.5.4. проверка техники чтения во 2-4 классах
3.5.5. по иностранному языку:

5класс – контрольная работа;
3.5.6. по биологии:

6 класс - контрольная работа;
3.5.7. по истории:

7 класс – контрольная работа;
3.5.8. по обществознанию:

8 класс - контрольная работа.
3.6. В качестве результатов промежуточной аттестации засчитывать результаты
переводных контрольных работ, проводимых по текстам Управления образования
г.о.Коломна.
3.3. Количество предметов, выносимых на годовую промежуточную аттестацию, не
должно быть менее двух.
3.8. К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся.
3.9. Годовая промежуточная аттестация осуществляется по расписанию, утвержденному
директором школы, которое доводится до сведения учителей, обучающихся, родителей
(законных представителей) не позднее, чем за две недели до начала аттестации.
3.10. Обучающиеся, заболевшие в период годовой промежуточной аттестации, могут быть
освобождены от нее на основании справки из медицинского учреждения. Решения по
этому вопросу принимает администрация школы.
3.11. От промежуточной аттестации решением педагогического совета на основании
приказа директора школы могут быть освобождены обучающиеся:
×
победители и призеры муниципальных предметных олимпиад;
×
по индивидуальному плану на дому (в том числе с применением дистанционных
технологий).
3.12. Результаты промежуточной аттестации анализируются и рассматриваются на
административном совещании, заседаниях методических объединений, родительских
собраниях, классных часах.
3.13. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам образовательной программы или непрохождение
промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются
академической задолженностью.
3.14. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
3.15. Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности в течение
следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).
3.16. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету не более двух раз в
сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в
пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный
период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом
отпуске или отпуске по беременности и родам.
3.17. Родителям (законным представителям) обучающегося должно быть своевременно
вручено письменное сообщение о неудовлетворительных отметках, полученных им в ходе
промежуточной аттестации. График занятий и дата повторной аттестации сообщается
родителям под роспись.
3.18. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной
организацией создается комиссия.
3.19. Обучающиеся, а также их родители (законные представители) вправе ознакомиться
с письменной работой на промежуточной аттестации и в случае несогласия с результатами
промежуточной аттестации или с итоговой отметкой по учебному предмету обратиться в
установленном порядке в конфликтную комиссию образовательного учреждения.
3.20. Итоги промежуточной аттестации обучающихся отражаются отдельной графой в
классных журналах.
3.21. Промежуточная аттестация проводится в переводных классах без прекращения
общеобразовательного процесса. в соответствии с решением педагогического совета.
4. Аттестационные комиссии
4.1. Аттестационные предметные комиссии состоят из учителя-предметника и одного
ассистента из числа учителей школы.
4.2. Состав аттестационных комиссий утверждается приказом директора школы.
5. Выставление отметок при аттестации
5.1. Системы отметок при аттестации:
5.1.1. Четырёхбалльная: 2 (два), 3 (три), 4 (четыре), 5 (пять).
5.1.2. «Зачтено», «не зачтено» для элективных курсов. Итоговая аттестация по
результатам изучения элективного курса проводится по мере завершения его изучения:
- с помощью специальной зачетной работы (тест, защита проекта или реферата);
- по совокупности самостоятельно выполненных учащимся работ (схемы, чертежи,
макеты, отчеты об исследованиях, эссе и т.д.);
- по наличию документально подтвержденных достижений (грамоты, дипломы).
Элективные курсы являются обязательными для посещения обучащимися.
Учащиеся вместе с родителями вправе выбрать элективные курсы из предложенных
образовательным учреждением в объёме, указанном в учебном плане.
5.1.3. В 5-11 классах не оцениваются по четырёхбаллной системе факультативные
занятия. Оценить эффективность работы учащихся позволяют результаты их участия в
предметных олимпиадах, творческих конкурсах, выполнение индивидуальных и
групповых проектов, участие в работе НОУ и практических конференциях. Часы для
проведения факультативных занятий выделяются из вариативной части учебного плана и
родители с ребёнком вправе выбирать посещать или нет факультативные занятия.
5.1.4. По курсу ОРКСЭ вводится безотметочное обучение. Объектом оценивания по
данному курсу становится нравственная и культурологическая компетентность ученика,
рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение
нравственных норм, правил морали, семьи, общества, воспитание потребности к
духовному развитию, которая проводится в виде проведения систематизированных
упражнений и тестовых заданий разных типов.
5.1.5 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Духовное
краеведение Подмосковья» осуществляется на основе ответов на проблемные вопросы на
уроках, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований,
тестовых заданий, в процессе проведения практических занятий согласно каленедарнотематическому планированию и оценивается по четырехбалльной системе, в конце года
проводится промежуточная аттестация в виде защиты творческого проекта.
5.1.6. Система оценки достижения результатов внеурочной деятельности обучающихся 14-х классов является комплексной и предусматривает:
- оценку личных достижений посредством технологии «Портфолио»;
- представление коллективного результата деятельности группы обучающихся в рамках
одного направления на итоговом открытом мероприятии-празднике в форме творческой
презентации;
- анкетирование родителей (законных представителей) с целью выявления степени
удовлетворенности организацией и результатами внеурочной деятельности;
- анализ результативности в творческих смотрах и конкурсах, спортивных мероприятиях.
5.2. Критерии и нормы оценочной деятельности.
5.2.1. В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены
объективность и единый подход. При пятибалльной оценке для всех установлены
общедидактические критерии.
5.2.2. Отметка устных ответов обучающихся:
- отметка "5" ставится, если ученик:
1) показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного
материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и
закономерностей, теорий, взаимосвязей;
2) умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала;
выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными
примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения,
выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и
внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой
ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный
материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой
терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и
истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст
учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать
на дополнительные вопросы учителя;
3) самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные
материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему
условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для
доказательства выводов из наблюдений и опытов;
4) самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении
проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко
исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами,
чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие
ответ, соответствуют требованиям.
- отметка "4" ставится, если ученик:
1) показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при
воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие
неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из
наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности,
при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их
исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в
основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
2) умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на
основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой
ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей
письменной, использовать научные термины;
3) не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником,
первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает
негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
- отметка "3" ставится, если ученик:
1) усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении
материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
2) материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
3) показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;
4) допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения
понятий дал недостаточно четкие;
5) не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений,
фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;
6) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач
различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в
подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
7) отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит
содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие
важное значение в этом тексте;
8) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении
текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя,
допуская одну - две грубые ошибки.
- отметка "2" ставится, если ученик:
1) не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
2) не делает выводов и обобщений;
3) не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в
пределах поставленных вопросов;
4) или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к
решению конкретных вопросов и задач по образцу;
5) или при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не
может исправить даже при помощи учителя.
5.2.3. Оценка письменных работ обучающихся
При выставлении оценок за письменную работу учитель пользуется образовательным
стандартом своей дисциплины.
5.3.Триместровые, полугодовые, годовые отметки выставляются за три дня до начала
каникул или начала аттестационного периода. При выставлении отметок затриместр,
полугодие преимущественное значение имеют результаты итогового контроля. При
спорной отметке за триместр, полугодие ученику необходимо предложить сдать зачет по
основным вопросам изученных тем. Годовая отметка выставляется путем нахождения
средней арифметической отметки результатов учебных триместров (полугодий). Годовая
отметка выставляется целым числом в соответствии с правилами математического
округления, округление проводить в пользу ученика.
5.4. При выставлении годовой отметки по предмету, вынесенному на промежуточную
аттестацию, учитывается аттестационная отметка.
5.5. Классные руководители итоги аттестации и решение педагогического совета школы о
переводе обучающегося обязаны довести до сведения обучающихся и их родителей, а в
случае неудовлетворительных результатов учебного года - в письменном виде под
роспись родителей с указанием даты ознакомления.
5.6. Ученику переводного класса, не прошедшему промежуточную аттестацию в
установленные сроки по уважительной причине (болезнь, нахождение в розыске и т.д) на
основании заявления родителей (законных представителей), решения педсовета и приказа
по школе может быть продлен срок промежуточной аттестации. В этом случае итоговые
отметки за четверть (полугодие, год) в классный журнал выставляются этому ученику
учителями-предметниками и классным руководителем после истечения дополнительного
срока промежуточной аттестации в соответствии с приказом по школе. Срок
промежуточной аттестации за учебный год обучающимся на первой и второй ступенях
обучения может быть продлен не более, чем на три недели.
5.7. В случае несогласия учащихся и их родителей (законных представителей) с
результатами годовой промежуточной аттестации, она может быть пересмотрена. Для
пересмотра на основании письменного заявления родителей приказом по школе создается
комиссия из 3-х человек, которая в форме экзамена или собеседования в присутствии
родителей учащегося определяет соответствие выставленной отметки по предмету
фактическому уровню его знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является
окончательным.
6. Перевод обучающихся.
6.1. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся
в следующий класс. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по
решению Педагогического совета Учреждения.
6.2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам образовательной программы или непрохождение
промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются
академической задолженностью.
6.3. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
6.4. Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности в течение
следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).
Родители (законные представители) условно переведенного обучающегося письменно
уведомляются о сроках ликвидации задолженности, объёме необходимого для освоения
учебного материала.
6.5. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего, среднего общего
образования, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную
аттестацию по соответствующему учебному предмету не более двух раз в сроки,
определяемые образовательным учреждением, в пределах одного года с момента
образования академической задолженности. В указанный период не включается время
болезни обучающегося.
6.6. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной
организацией создается комиссия.
6.7. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего, среднего общего
образования, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или
имеющие академическую задолженность по одному учебному предмету, переводятся в
следующий класс условно.
6.8. Для работы с обучающимися, условно переведенными в следующий класс:
- назначаются учителя, которые помогают учащимся ликвидировать задолженность –
организуют занятия по усвоению учебной программы соответствующего предмета в
полном объеме. Формы и методы работы определяются учителем в зависимости от уровня
знаний обучающихся и их индивидуальных особенностей;
- устанавливаются место, время проведения и расписание занятий; форма ведения
текущего учета знаний учащихся; сроки проведения итогового контроля. Ликвидация
академической задолженности может проходить как письменно, так и устно в виде зачёта,
контрольной работы и др.
6.9. В сводной ведомости учета успеваемости и на предметной странице классного
журнала прошлого учебного года под списком учащихся оформляется соответствующая
запись за подписью директора, скрепленной школьной печатью, без исправления итоговой
оценки по предмету. Например, Петров Александр ликвидировал академическую
задолженность по физике 21.11.2009. Подпись директора. Печать.
6.10. Обучающиеся начального, общего, основного общего и среднего общего
образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с
момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей)
оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным
образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
7. Награждение обучающихся.
7.1.
Обучающиеся 2-8, 10 классов, имеющие по всем предметам, изучавшимся в
учебном году, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За
отличные успехи в учении».