готовность ребенка к школе

Родителям
будущих первоклассников
Ваш ребенок идет в 1 класс…
Какое радостное и яркое событие в жизни семьи! Первый важный шаг
вашего сына или дочери навстречу взрослой самостоятельной жизни!
Главное, что должны сделать вы, родители, – понять, готов ли ваш ребенок
сделать этот шаг.
Сотрудники Института возрастной физиологии Российской академии
образования выделяют следующие показатели развития детей 6-7 лет. На
основе этих данных можно составить общий возрастной портрет ребенкадошкольника перед поступлением в школу.
Социальное развитие. В возрасте 6-7 лет дети умеют общаться со
сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения. Они хорошо
ориентируются не только в знакомой, но и в незнакомой обстановке,
способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но
редко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы). Дети
стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче. Они
тонко реагируют на изменение отношения, настроения взрослых.
Организация деятельности. Дети 6-7 лет способны воспринимать
инструкцию и по инструкции выполнять задание, если поставлены цель и
четкая задача действия. Они могут планировать свою деятельность, а не
действовать хаотично, методом проб и ошибок, однако алгоритм сложного
последовательного действия самостоятельно вырабатывать еще не способны,
но они могут сосредоточенно, без отвлечений работать по инструкции в
течение 10 – 15 минут.
В речевом развитии детей 6-7 лет выделяют следующие показатели
готовности к школе:
 дети способны правильно произносить все звуки родного языка,
способны к простейшему звуковому анализу слов;
 обладают хорошим словарным запасом (3,5 – 7 тысяч слов);
 грамматически правильно строят предложения;
 умеют самостоятельно пересказать знакомую сказку или составить
рассказ по картинкам;
 свободно могут общаться со взрослыми и сверстниками (отвечают на
вопросы, задают вопросы, умеют выражать свою мысль);
 способны передавать интонацией различные чувства, речь богата
интонационно;
 способны использовать все союзы и приставки, обобщающие слова,
придаточные предложения.
Говоря об интеллектуальном развитии детей-дошкольников можно
выделить следующее:
 дети 6-7 лет способны к систематизации, классификации и группировке
процессов, явлений, предметов, к анализу простых причинноследственных связей;
 они проявляют самостоятельный интерес к животным, к природным
объектам и явлениям, наблюдательны;
 задают много вопросов;
 с удовольствием воспринимают любую новую информацию;
 имеют элементарный запас сведений и знаний об окружающем мире,
быте, жизни.
Валентин СОНЬКИН, доктор биологических наук, считает, что
несоответствие уровня зрелости организма ребенка тем условиям, в которые
его помещают (порой – из самых благих побуждений), – одна из серьезных
проблем современной педагогики.
Широкий разброс индивидуальных вариантов темпов развития детей
приводит к тому, что календарный (паспортный) возраст ребенка и уровень
его морфофункционального развития (биологический возраст) могут
довольно существенно расходиться. Более зрелый биологически ребенок
легче справляется с физическими и умственными нагрузками, легче
адаптируется к новым условиям, в том числе к школе, менее чувствителен к
стрессу, к возбудителям детских инфекций и т.д.
Выработаны простые критерии, которые с известной долей
вероятности могут охарактеризовать биологический возраст ребенка.
Одним из таких критериев считается Филиппинский тест. В чем его
суть? В дошкольном возрасте (обычно в 5-6 лет) у детей происходит
«полуростовой скачок роста», который заключается в существенном
удлинении рук и ног. Для того, чтобы узнать, прошел этот скачек роста или
еще нет, нужно попросить ребенка дотронуться правой рукой до левого уха,
проведя руку над головой. Ребенок 4-5 лет не может этого сделать — руки
еще слишком коротки.
Результат Филиппинского теста достаточно точно характеризует
именно биологический возраст ребенка, так как отражает не просто
характеристику развития скелета, а нечто гораздо более важное — степень
морфофункциональной зрелости организма. В первую очередь это связано с
уровнем созревания нервной системы и способностью головного мозга
воспринимать и перерабатывать информацию. Недаром Филиппинский тест
нередко рассматривают как один из главных критериев «школьной
зрелости».