Урок на тему: «Преобразования Петра I». Учитель: Годына Г.В. Цель урока: проследить процесс преобразований Петра I, их, причины, ход и значение. Задачи: - способствовать формированию понимания необходимости проведения реформ в России в первой четверти 18 в. - дать представление учащимся о методах, используемых правительством в процессе преобразований и их итогах; - способствовать воспитанию уважения к истории своей страны и труду народа. Тип урока: комбинированный. Используемые методы: - по внешним признакам: беседа, рассказ, упражнения, работа с книгой; - по познавательной деятельности учащихся – практические задания, частично-поисковый, проблемный методы; - по форме общения – диалог, полиалог. Проверка изученного: Викторина. Цель: выяснить степень усвоения домашнего задания, определить западающие моменты и отработать ошибки, выявить лучшего знатока истории Северной войны. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Как называлась война, которую Петр I вел на протяжении 21 года? Кто был союзниками России? Укажите годы войны, на какие периоды ее можно поделить? Что такое «нарвская конфузия» и когда она произошла? Когда основан Санкт-Петербург? Почему Петр оставил армию под Нарвой и уехал в Новгород? Как звали короля Швеции? С каких событий начинается Северная война? Когда и после чего в войну вступила Россия? 10. Как развивалась война для Швеции после поражения России под Нарвой? 11. Назовите полки, устоявшие в сражении под Нарвой. Как отметил их Петр I? 12. Продолжите предложение: Русской армией под Нарвой командовал …, перешедший с другими …. Наемными офицерами на сторону … . 13. Что сделал Петр для дальнейшего ведения войны? 14. Когда пришли первые победы? 15. Что такое «матерь Полтавской баталии»? 16. Какую позицию в Северной войне занял гетман Украины Мазепа? 17. Почему Карл XII двинул свою армию из Белоруссии на Украину, а не на Москву? 18. Где произошло решающее сражение в ходе Северной войны? 19. Кто командовал армиями под Полтавой? 20. Каково значение Полтавской битвы? 21. Что вы знаете о мире России с Турцией, заключенном в 1700 г.? 22. Когда и кем он был нарушен? 23. Чем известны Гангут и Гренгам? 24.Зачем Петр I захватывал шведские территории после 1711 г.? 25. Где и когда был подписан мирный договор со Швецией? 26. Каковы условия Ништадского мира? 27. Что изменилось в статусе царя Петра и страны вообще после победы над Швецией? Задание: Сделайте выводы по итогам викторины и озвучте их. Оцените ответы. - Кто стал знатоком войны в вашем классе. (Поставить оценки). Изучение нового материала. План. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Реформа армии. Реформа налогообложения. Реформа центрального управления. Указ о единонаследии. Областная и городская реформы. Церковная реформы. Актуализация темы: - Что сделал Петр I, чтобы победить лучшую армию в Европе? - Как теперь комплектовалась армия? - Кто служил офицерами? Какие школы были открыты для подготовки кадров военных? - Где и когда началось строительство Балтийского флота? - Что сделал царь для материального обеспечения армии? Вывод: все эти преобразования привели к изменениям России не только в военном и экономическом отношении, но изменили систему государственных органов, налоговую систему, порядок наследования, административное деление и даже самих людей, начиная от манеры поведения и заканчивая одеждой и досугом дворян. 1 вопрос. - Вспомните, что заставило Петра раньше вернуться из Великого посольства? Сразу же по возвращению он начинает перемены. Уже по пути в Москву он отдает приказ отправиться жене Е. Лопухиной в монастырь, а сына передает на воспитание сестре Наталье. При первой встрече с боярами обрезает им собственноручно бороды и укорачивает кафтаны. После смерти патриарха Адриана в 1700 г. запрещает избирать нового и создает должность местоблюстителя патриаршего престола (до 1917 г. Просуществовала должность). Святейший Синод во главе с обер-прокурором позже. Что окончательно церковь поставило под контроль государства. Царь даже требовал нарушать тайну исповеди и ограничивал количество священников в стране. Так начался период реформ Петра и будет продолжаться все годы его жизни. Единого плана не было. - Как вы думаете, какова главная цель Петра во всех государственных изменениях? Вывод. Победить в Северной войне. И все реформы были подчинены этой цели и потребовали невероятных усилий со стороны не только царя, но и всего российского общества, начиная с самых низов и заканчивая самыми близкими к царю людьми. 2 вопрос. - Что нужно армии, чтоб она успешно воевала? - Где взять средства? Прибыльщики. От подворной подати (Когда введена?) перешли к подушной, а для того, чтоб никто не уклонился, провели перепись и ревизию всех мужских душ. - Что значит подушная подать? 3 вопрос. - Как в 17 в. Принимали решения цари? С кем они советовались? Петр ненавидел старину и бояр с их медлительностью. Уже его отец (Как его звали?) решения принимал с ближней Думой. А Петр перестал пополнять Б.Д. после смерти ее членов, поэтому к 1704 г. Она перестала существовать. Вместо нее появилась консилия и секретарь при особе царя. А направляясь на войну с Турцией в 1711 г. (Как называлась эта кампания?) он создает Правительствующий Сенат. Прочитайте соответствующий материал в учебнике (стр.115-116) . Беседа - Какими функциями обладал этот орган? - Как принимались решения? - Кто руководил его работой? - Какие центральные органы власти существовали со времен Ивана Грозного? Как изменилась их структура в 17 в.? Петр реорганизовал приказы. А что появилось им на смену – посмотрите в материале учебного текста. (Работа с учебником, стр. 116). - Как назывались новые органы власти? - Сколько их было? - Как принимались решения? -Что было сделано, чтобы не допустить превышения полномочий в коллегиях? 4 вопрос. Указ о единонаследии – 1714 г. Обязательная служба всех дворян: морское ведомство, армия или государственная служба. 1722 г. – Табель о рангах. (Работа с таблицей чинов). - Вспомните, что такое местничество? - Когда и кем оно было отменено? Петр позволил занимать государственные должности не считаясь со знатностью происхождения, главное для него – быть полезным царю и государству (пирожник Меньшиков – канцлер). Работа с учебником – стр. 117, 1 абзац). - Какие возможности открывались перед людьми, находящимися на государственной службе? 5 вопрос. Областная реформа – 1708 г.: 8 губерний. Затем 10. Губернии на провинции – 50, те на уезды. Особенность для Украины – гетманство. Но после предательства Мазепы, гетман назначался царем. Самостоятельная работа с текстом: Реформа городского управления, стр. 117-118. Беседа: - На какое время приходится городская реформа? - Что изменилось в управлении городов? - На какие группы делилось городское население? Закрепление знаний: 1) Работа с понятиями: Дайте определение понятий: коллегии, Сенат, Синод, бырмистер, Главный магистрат, Указ о майоратах, Табель о рангах. 2) Персоналии: Меншиков, Ягужинский. 3) Даты: время проведения губернской реформы, учреждение Сената, коллегиальная реформа. Сделайте вывод: Каким государством стала Россия при Петре I? Улучшилась ли жизнь населения страны? Домашнее задание: 1) Все: параграф 15 и хронологическая таблица по Северной войне. 2) Индивидуальное задание: сообщения о реформах: а) новое летоисчисление, б) новый календарь в) новый шрифт, г) новая система образования д) новые праздники е) выступления против реформ.