Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа II, VIII видов» муниципального образования г. Ноябрьск Конспект урока математики в 5 – б классе с РАС. Тема: Подготовила и провела: Хотеева Роза Павловна. г. Ноябрьск 2015г. Конспект урока математики в 5 – б классе с РАС. «Вычитание с переходом через разряд.» Учить выполнять письменное вычитание чисел с переходом через разряд типа 450-3; 450 - 23. Цель Задачи Оборудование Формы деятельности Образовательные: - Формировать и развивать умение выполнять письменный приём вычитания чисел с переходом через разряд типа: 450-3, 450-23; -Упражнять в названии компонентов и результатов сложения и вычитания; -Закреплять умение решать задачи; -Формировать и совершенствовать логические связи при решении задач. Коррекционно-развивающие: - Развивать логическое мышление через решение задач изученных видов; - Коррекция устной речи учащихся, внимания. Воспитательные: - Воспитывать интерес к урокам математики; -Формировать навыки самостоятельности. треугольники зелёного цвета для выкладывания ёлок, снежинки 14 штук, бумажный калькулятор, картина зимы. организации Групповая и индивидуальная. Этапы урока I. Организационный момент. Деятельность учителя Деятельность обучающихся Развитие произношения (1 часть – 20 мин) Начинаем наш урок, Учащийся повторяет за Он пойдёт ребятам впрок, учителем. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Используемые цифровые образовательны е ресурсы Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку 5! 1.1.Проверка пространственных представлений, настрой учащихся на работу. - Какое сегодня число? - Какой день недели? - Время года? - Как выглядят деревья зимой? - Какое стих. вы знаете о них? («Белая берёза») 1.2. Упражнение на внимание. - Игра «День и ночь». Ночь. (дети закрывают глаза, учитель прикрепляет снежинки на доске.) - Что изменилось в классе? II. Устный счёт. 2.1 Десятичный состав чисел. - Сосчитайте снежинки на доске. (Прямой и обратный счёт до 14 и обратно). - Зачем нужен обратный счёт? - Запишите с помощью магнитных цифр и десятичной таблицы числа и назовите их состав. 2.2 Устный приём вычитания. Повторение названий компонентов при сложении и вычитании. - Вычитание на игровом калькуляторе. – Как называются числа при сложении? 2.3 Повторение геометрических фигур. - Какие геометрические фигуры вы видите? – Какого они цвета? - При вычитании? - Сегодня 19 января. - Понедельник. - Зима. - Все деревья осыпаны снегом, покрыты инеем. - Дети рассказывают стих. «Белая берёза» (каждый по 1 столбику). - На доске появились снежинки. - Дети считают до 14 и обратно. - Чтобы выполнять действие вычитания. 14 – это 1 десяток и 4 единицы, 17 – это 1 десяток и 7 единиц, 11 – это 1 десяток и 1 единица, 25 – это 2 десятка и 5 единиц, 38 – это 3 десятка и 8 единиц. 1 – е слагаемое, 2 –е слагаемое, сумма. - Уменьшаемое, вычитаемое, разность. - Треугольники. - Зелёные. 2.4 Подготовка к решению задачи. Устное решение проиллюстрированной задачи. - Попробуйте выложить из них ёлочки. Попробуем решить задачу. 2 ученика у доски составляют из треугольников разной величины ёлочки. На одной ёлочке лежало 10 снежинок. На другой – на 6 снежинок меньше. Сколько снежинок лежало на двух ёлочках вместе? - Как узнать, сколько снежинок на двух ёлочках вместе? - Дети считают снежинки на 1-ой ёлочке. Показывают, сколько должно быть на 2-ой ёлочке. - Нужно снежинки с 1-ой ёлки +снежинки со 2-ой ёлки. Дети выполняют вращение вокруг себя. Один ребеноксолнышко. Все стоят лицом к солнышку - день, повернулись спиной - ночь и т.д.) I. III. Работа над новым материалом. 3.1.Сообщение темы и цели урока. (План работы на доске: Стр. 97, № 354 (задача), №364, стр. 99. ) 3.2. Решение задачи у доски. 3.3. Решение примеров. 3.4. Проверка. Физминутка. - Сегодня на уроке мы будем вычитать многозначные числа вида 450-3, 450-23 столбиком. (Целевая установка) - Как записываем числа? - С чего начинаем вычитание? 1. Стр. 97, № 354 (задача). Решение у доски. Решение примеров №364, стр. 99. (3 примера у доски, остальные самостоятельно. Индивидуальная работа с учащимися). (На доске решены все примеры, ответы закрыты снежинками. При проверке открывают ответы и сверяют со своими). 2. - Сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами. - Вычитаем сначала единицы, затем десятки, потом сотни. - Записываю. - Вычитаю единицы - Вычитаю десятки - Вычитаю сотни. - Читаю ответ… IV. Закрепление. V. Итог урока. Релаксация. VI. Домашнее задание. Упражнения для глаз. Счёт голубых снежинок. Упражнение с указкой. Дети считают только голубые снежинки, на которые укажет указка. Затем считают белые снежинки. - Как называются числа при вычитании? - При сложении? - Покажите мимикой, понравился ли вам урок. - Чем мы занимались сегодня на уроке? - Оценивание. Стр. с99,№363