Информационная карта программы

Информационная карта программы
(для формирования открытого банка лучших программ отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья)
Полное название программы
ФИО автора, разработчика (коллектива) с
указанием занимаемой должности
Контактный телефон, электронный адрес
Полное наименование организации,
ведомственная принадлежность, форма
собственности
Наименование субъекта Российской
Федерации
Направленность программы (согласно п.9
приказа Минобрнауки России №1008 от29
августа 2013 г.)
Характеристика целевой группы (возраст
детей, специфика, если есть (дети-сироты,
дети, оставшиеся без попечения родителей,
дети с ОВЗ и др. )
Краткая аннотация содержания программы
(текст для размещения в банке программ, не
более 500 символов)
Летний оздоровительный лагерь «К И Т»
(«Калейдоскоп игр и творчества»)
Владимирова Галина Анатольевна – заместитель директора по ВР
Кузнецова Яна Альбертовна – педагог дополнительного образования
8(34938) 25145, raduga@uomur.org
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского
творчества» Управления образования Администрации города Муравленко
Ямало-Ненецкий автономный округ, город Муравленко
-социально-педагогическая
Дети 7-14 лет
Эта программа 21 дневного пребывания обучающихся в лагере насыщена разными
спортивно-познавательными развивающими мероприятиями и играми, которые способствуют
активному отдыху детей, а главное формируют духовно-нравственную творческую личность.
Деятельность детей во время лагерной смены будет осуществляться в 5 возрастных
отрядах с наполняемостью 20-30 человек.
Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания детей «К И Т» функционирует в
МАУДО «Центр детского творчества» для обучающихся города Муравленко. Обязательным
является вовлечение в лагерь детей следующих категорий: из социально-необеспеченных
семей (многодетных, неполноценных, безработных, с низким уровнем дохода), детей,
находящихся под опекой, с ослабленным здоровьем, детей, относящихся к группе детей с
девиантным поведением.
Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, а
также привлекательно и тем, что мероприятия отвечают интересам детей, позволяют проявить
творчество, самостоятельность. Включение детей в любые виды деятельности основано на
личностно-ориентированном подходе. Каждый день охватывает разнообразные виды
познавательной, спортивной, творческой деятельности, причем с учетом индивидуальных
интересов и склонностей. При планировании мероприятий детям предоставлена свобода в
определении содержания их отдыха.
Еще одной важной проблемой является трудоустройство подростков. Учащиеся
старшего школьного возраста не востребованы на предприятиях города, лишены возможности
заработать небольшие денежные средства. Подростки трудовых отрядов, которые
формируются в Управлении культуры, спорта и молодежной политики администрации города
Муравленко, работают в летнем оздоровительном лагере в качестве помощников вожатых,
кухонных работников.
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и
подростков опирается на следующие принципы:
 принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
 принцип творческого отношения к делу;
 принцип добровольности участия в делах;
 принцип учета возрастных особенностей детей;
 принцип доступности выбранных форм работы.
Обоснование актуальности программы
Лагерь с дневным пребыванием детей призван создать оптимальные условия для
полноценного отдыха детей. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации
свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой –
пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального
творчества. Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным,
независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не
надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а
потом дома – родительская разборка. Именно в лагере выявляется самоценность каждого
ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к
ценностям общественно-значимого досуга. А задача педагогов – помочь им в этом.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и
воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Программа универсальна, так как
может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста,
Предполагаемый социальный эффект
программы
Цель и задачи программы., в соответствии
сих актуальностью для целевых групп
участников, родителей
Предполагаемые результаты реализации
программы ( описание позитивных
изменений, которые произойдут в результате
реализации программы)
уровня развития и состояния здоровья. По продолжительности программа является
краткосрочной, т. е. реализуется в течение летнего сезона.
1.. Удовлетворение потребности детей и подростков в ярком, полноценном насыщенном
отдыхе.
2. Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение негативных проявлении,
искоренение вредных привычек.
3.Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.
Цель: Создание благоприятных условий и организация отдыха для укрепления здоровья
обучающихся школ города в летний период.
Задачи:
1. Организация общественно-полезной занятости несовершеннолетних в каникулярное
время.
2. Профилактика детской безнадзорности в каникулярный период.
3. Создание условий для развития детско-юношеского творчества, физкультуры и спорта.
4. Формирование у обучающихся навыков общения и толерантности.
5. Привитие навыков здорового образа жизни.
6. Методическое обеспечение разнообразных форм отдыха и оздоровления детей и
подростков в каникулярный период.
Развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного
образования детей, культуры, здравоохранения в организации каникулярного отдыха,
занятости детей и подростков.
1. Развитие у обучающихся интереса к занятиям физкультурой и спортом, укрепление
здоровья детей (225 детей).
2. Удовлетворение потребности детей и подростков в ярком, полноценном насыщенном
отдыхе (225 детей).
3. Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков (225 детей).
4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности (225
детей).
5. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей
(225 детей).
6. Создание необходимых условий для самореализации обучающихся в различных сферах
деятельности (225 детей).
7. Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение негативных проявлении,
искоренение вредных привычек (225 детей).
8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста (225 детей).
Содержание программы:
Этапы реализации программы
Обоснованность реализации мероприятий
1. Базовый этап (подготовка педагогического коллектива к реализации программы):
программы на этапах реализации программы:
 подбор педагогических кадров;
-подготовительном
 разработка модели смен лагеря, нормативно-правовой базы, создание организационных
Организационном
основ;
-основном
 планирование механизма реализации смен лагеря;
-итоговом
 подготовка материально-технического обеспечения.
2. Конструктивный этап (реализация содержания программы) включает в себя на каждой
смене 4 периода:
 Подготовительный период (1-2 дня до начала смены)
- подготовка лагеря к открытию смены (оформление, разработка творческой встречи
детей и пр.)
 Организационный период (1-3 день смены)
- формирование отрядов;
- знакомство детей друг с другом, входная диагностика;
- презентация предстоящей деятельности;
- проведение тренинга, конкурсов, игр, акций, мероприятий, направленных на
раскрытие интересов и потребностей детей для более качественной корректировки
смены;
- выборы органов детского самоуправления в отряде, создание, оформление имиджа
отряда;
- адаптация детей к выполнению распорядка дня и соблюдению санитарногигиенических норм, предъявление единых психолого-педагогических требований.
 Основной период (3-20 день смены)
- реализация досуговых творческих и спортивных программ;
- проведение отрядных, межотрядных дел, инициаторами и организаторами которых
являются взрослые и дети;
- реализация мини-проектов, идей, выработанных детьми на смене.
 Заключительный период (20-21 день смены)
- закрытие смены, проведение заключительных мероприятий, выходная диагностика;
- подведение итогов смены, общий сбор-закрытие, рефлексия.
3. Обобщающий этап (анализ результатов летнего отдыха, сопоставление полученных
результатов с прогнозируемыми):
- мониторинг эффективности проделанной работы;
- оформление и описание результатов.
План-график (план-сетка) программы
Кадровое обеспечение программы:
перечень специалистов , реализующих
программу(ФИО, должность, опыт и
квалификация),
-описание системы подготовки
педагогического отряда, специалистов
дополнительного образования
№
п/п
1.
ФИО сотрудника
Владимирова Галина
Анатольевна
2.
Кузнецова Яна
Альбертовна
3.
Чернышова Нафися
Рифкатовна
Основное место
работы
МАУДО «Центр
детского
творчества»,
заместитель
директора по ВР
МАУДО «Центр
детского
творчества»,
педагог-организатор
МАУДО «Центр
детского
творчества», педагог
Должность в
ЛОЛ
Начальник ЛОЛ
Квалификация
1
Опыт работы в
ЛОЛ
8 лет
Старшая вожатая
2
3 года
Инструктор по
ФК
1
5 лет
4.
Соколова Людмила
Валерьевна
5.
Финк Татьяна Сергеевна
6.
Номеровская Ирина
Леонидовна
Якушова Оксана
Михайловна
7.
8.
Бриль Виктория
Николаевна
9.
Якупова Айгуль
Рашитовна
Башкирова Мария
Александровна
10.
11.
12.
13.
Ресурсная обеспеченность программы
Долгих Галина
Владимировна
Кучеренко Ирина
Алексеевна
СмотроваЯна Викторовна
ДО
МАУДО «Центр
детского
творчества»,
педагог-психолог
МАУДО «Центр
детского
творчества», педагог
ДО
МБОУ «Школа №3»
МДОУ «Буратино»,
заместитель
заведующей по ВР
Интернат КМНС
при МБОУ «Школа
№1», воспитатель
Временно не
работает
МБОУ «Школа
№4», педагогпсихолог
МБОУ «Школа
№6», учитель ФК
МАУДО «Центр
технического
творчества»
Временно не
работает
Воспитатель
2
5 лет
Воспитатель
2
4 года
Вожатая
1
8 лет
Воспитатель
1
3 года
Вожатая
2
4 года
Вожатая
-
2 года
Воспитатель
1
4 года
Воспитатель
1
5 лет
Вожатая
1
4 года
Вожатая
-
4 года
В распоряжении лагеря имеются:

столовая

кабинет медицинского работника

комната для игр – 5 кабинетов

спальная комната – 4 кабинета

спортивный зал

актовый зал

дворовая площадка со спортивным комплексом.
Для организации повседневного отдыха детей имеются:
технические средства:

компьютеры

музыкальный центр
спортивный и игровой инвентарь:








Наличие социальных партнеров, в том числе
родительского сообщества при реализации
программы
Наличие системы обратной связи с
участниками программы (детьми,
специалистами, родителями)
Механизм оценки эффективности реализации
программы:
Методы оценки эффективности мероприятий
программы и воспитательно- педагогических
действий (*количественные, качественные)
Наличие методик, направленных на
изменение уровня самодеятельности,
самореализации детей в различных видах
деятельности, их учет, стимулирование
применения
мягкий спортивный модуль
мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные
теннисный стол, сетка, ракетки, мячи
набор для физкультуры (кегли, стойки, гимнастические палки и т.п.)
шашки, шахматы
обручи
скакалки
настольные игры.
Городской родительский совет
анкетирование
В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы
применяется инструментарий:

анкетирование (приложение 1);

экран настроения (приложение 2);

карта наблюдения за состоянием здоровья детей (школьный врач);
совместная заинтересованность в общем деле.
воспитание ответственности;
формирование социальной активности;
органическое сочетание различных видов деятельности: досуга, оздоровления;
обеспечение разумной дисциплины и порядка, как условия защищённости каждого ребёнка.
следование демократическому стилю общения, выстраивание между взрослыми и детьми
отношений сотрудничества и доверия (взрослый – друг, товарищ, человек);
вовлечение в дела и мероприятия смены всех детей
. Разнообразие форм работы дают возможность гармоничного развития личности
ребёнка. Главное, чтобы это были дела, в которых и детей и взрослых объединяли общие
цели, а межличностные отношения строились на принципах творчества и сотрудничества.
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с
использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков,
плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (ролевые игры,
дискуссии), в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные
конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания.
Наличие системы стимулирования
Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства
(количество и качество регистрации
является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении
достижений участников программы):
инициативы, принятии решения и его самореализации.
- развития творческого потенциала детей;
В конце каждого дня ребенок вместе с воспитателем заполняет карту настроения и
- уровня их спортивных достижений;
достижений за день
-профилактика ЗОЖ;
-снижения уровня агрессивности в детской
среде;
-профориентации;
-самоуправления;
- иные
Наличие системы показателей и
Для получения и передачи детьми информации в лагере организованно информационное поле
индикаторов оценки качества программы:
деятельности:
-на детском уровне;
 Экран дня – стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить в
-на родительском уровне;
предстоящий период.
-на уровне администрации оздоровительных
 Рейтинг – результат деятельности отрядов или индивидуальные достижения.
лагерей;
 СМИ лагеря – это корреспонденты (представители старшего отряда), готовящие
-на уровне социального заказа учреждениями
репортажи
о
событиях
лагеря
(мультимедийные
презентации;
фотои
отдыха и оздоровлении детей субъекта РФ
радиокорреспонденты, собирающие материалы для этих презентаций.
Наличие грамот, дипломов,
подтверждающих участие программы в
конкурсах различного уровня
(регионального, федерального,
международного)
Возможность тиражирования программы
Наличие информации об опыте реализации
программы в Интернете, отзывов на сайтах и
в социальных сетях (указать ссылки)
Нет
Да
http://www.uomur.org/letnij_otdyh/2120-v-pomoshh-organizatoram-prishkolnyx-lagerej.html