1 Материально-техническое обеспечение. I. Требования, определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами: • Здание МБДОУ д/с «Березка» - отдельно стоящее одноэтажное здание, площадью 339 м2 , построенное в 1979 году . Вместимость – 45 детей. Территория по периметру ограждена забором и полосой зеленых насаждений. Зона игровой территории включает в себя: - групповые площадки - индивидуальные для каждой группы с соблюдением принципа групповой изоляции; - 1 физкультурная площадка; - спортивно-игровую площадку; - огород; -цветник. Здание отапливается собственной котельной в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению. Каждая групповая ячейка имеет несколько помещений, соответствующих требованиям санитарных норм: раздевальная (для приема детей и хранения верхней одежды), площадью 52,6 кв. м; групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), площадью из расчета не менее 2,5 кв. м на 1 ребенка в ясельных группах 25,4 кв.м; не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах 27,4 кв.м; спальня, площадью не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах 20,8 кв.м.; туалетная (совмещенная с умывальной) площадью 10,5 кв. м. Все групповые ячейки обеспечены необходимой мебелью, играми и пособиями, соответствующими возрасту детей. Для занятия музыкой и физкультурой имеется комната площадью 36,5 кв. м. Имеется достаточный набор материалов и пособий для проведения развивающих занятий с детьми. Оборудование помещений соответствует росту и возрасту детей, учтены гигиенические и педагогические требования. Функциональные размеры используемой детской мебели для сидения и столов (обеденных и учебных) соответствуют обязательным требованиям, установленным техническими регламентами и национальным стандартам. Помещения имеют отделку, допускающую уборку влажным способом и дезинфекцию. Все строительные и отделочные материалы безвредны для здоровья детей. • Уровни естественного и искусственного освещения соответствуют требованиям к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий. Источники искусственного освещения обеспечивают достаточное равномерное освещение всех помещений. В помещениях используется преимущественно люминесцентное освещение. Устройство, оборудование, содержание пищеблока соответствует санитарным правилам к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья. Пищеблок оборудован необходимым технологическим и холодильным оборудованием. Набор оборудования производственных, складских помещений соответствует санитарным правилам. Все технологическое и холодильное оборудование находится в рабочем состоянии. Пищевые продукты, поступающие в учреждение, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность. При организации питания детей и составлении примерного десятидневного меню учреждение руководствуется рекомендуемыми санитарными правилами среднесуточным набором продуктов питания, с учетом возраста детей и временем их пребывания в учреждении. Не допускается отклонение содержания основных пищевых веществ (белков, жиров и углеводов) и калорийности от расчетной суточной калорийности. II. Требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности. • При организации работы по пожарной безопасности в ДОУ основным нормативным документом является «Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ профессионально- технических училищ, школ интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно - воспитательных учреждений». В соответствии с ними: - Территория детского учреждения постоянно содержится в чистоте. - Расстановка мебели и оборудования в помещениях не препятствует эвакуации людей и подходу к средствам пожаротушения. - В коридорах, вестибюлях и дверях эвакуационных выходов имеются предписывающие и указательные знаки безопасности. - Эвакуационные проходы, выходы, коридоры, не загромождены какими-либо предметами и оборудованием. - Здание оборудовано средствами оповещения людей о пожаре. - Для отделки стен и потолков путей эвакуационных не используются горючие материалы; - Здание и помещения детского учреждения обеспечены первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормативом. III. Оснащенность помещений для работы медицинского персонала в организации Медицинское обеспечение воспитанников ДОУ осуществляется медицинским персоналом (по договору). В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» в ДОУ Особенности организации развивающей предметно- пространственной среды. Стратегия и тактика построения развивающей предметно пространственной среды определяется особенностями личностноориентированной модели воспитания. Её основные черты таковы: 1. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!» 2. Его цель - содействовать становлению ребёнка как личности 3. Это предполагает решение следующих задач: • Обеспечить чувство психологической защищённости - доверие ребёнка к миру • Радости существования (психологическое здоровье) • Формирование начал личности (базис личностной культуры) • Развитие индивидуальности ребёнка - не «запрограммированность», а содействие развитию личности) • Знания, умения, навыки рассматриваются не как цель, как средство полноценного развития личности. 4. Способы общения - понимание, признание, принятие личности ребёнка, основные на формирующейся у взрослых способности стать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции. 5. Тактика общения - сотрудничество. Позиция взрослого - исходить из интересов ребёнка и перспектив его дальнейшего развития как полноценного члена общества. Исключительное значение в воспитательном процессе придаётся игре, позволяющей ребёнку проявить полную активность, наиболее полно реализовать себя. Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в рамках игровой площади, которые давали бы простор изобретательству, открытиям. Эти положения обнаруживают себя в следующих принципах построения предметно пространственной среды: 1. принцип насыщенности 2. принцип трансформируемости 3. принцип полуфункциональности 4. принцип вариативности 5. принцип доступности 6. принцип безопасности Варианты построения развивающей предметно - пространственной среды 1. Зонирование пространства осуществляется мобильными средствами - расстановкой мебели и оборудования. 2. Использование помещений спальни и раздевалки. 3. Один из основных факторов, определяющих возможность реализации принципа активности - создание игровой среды, обеспечивающей ребёнку возможность двигаться. 4. Динамичность реализуется с помощью раздвижных перегородок, ширм. 5. Принцип эмоциогенности среды реализуется созданием в группе определённых «семейных традиций» • достраивание определённых деталей интерьера детьми • включение в интерьер крупных игрушек-символов • места, где размещаются репродукции картин, фотографии детей, их родителей, братьев, сестёр. 6. Принцип открытости обществу - это функциональная интеграция дошкольного учреждения другими учреждениями . Развивающая среда Предметно-пространственная среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств, для того чтобы избежать скученности детей и способствовать играм подгруппами в 3-5 человек. Все материалы и игрушки располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей, создать условия для общения со сверстниками. Предусмотрены «уголки уединения», где ребенок уходит от общения, может подумать, помечтать. В группе созданы различные центры активности: исследовательской деятельности детей (развивающие и логические игры, речевые игры, игры с буквами, звуками и слогами; опыты и эксперименты); (режиссерские и театрализованные, музыкальные игры и импровизации, художественно-речевая и изобразительная деятельность); ролевых игр; ное развитие дошкольников; «Спортивный центр», обеспечивающей двигательную активность и организацию здоровьесберегающую деятельность детей.