Приложение 3. Положение о конкурсе развивающей среды 2014

ПОЛОЖЕНИЕ
конкурса «Предметно-развивающая среда ДОУ – 2014»
I. Общие положения
Настоящее Положение разработано в соответствии с планом работы ДОУ на 2014-2015
учебный год в части содействия решению задач организации развивающей среды в ДОУ в
соответствии с ФГОС.
1.1. Положение определяет порядок организации и проведения конкурса для воспитателей
МДОБУ «Детский сад № 11» г.Кудымкара (далее - Конкурс).
II. Цель и задачи Конкурса
2.1 Цель Конкурса - выявление и поддержка воспитателей, обладающих высоким уровнем
профессиональной компетентности в условиях внедрения и реализации ФГОС в части
содействия решению задач организации предметно-развивающей среды в ДОУ
2.2 Задачи Конкурса:
2.2.1. создать условия для проявления воспитателями профессионально-педагогической
компетентности;
2.2.2. обеспечить воспитателям возможность продуктивного общения, обмена опытом и
предъявления результатов профессиональной деятельности;
2.2.3. содействовать освоению ФГОС ДО;
2.2.4. привлечь внимание родительской общественности к оснащению среды развития детей
III. Порядок выдвижения конкурсантов
3.1. В Конкурсе могут принимать участие все воспитатели.
3.2. Участие в Конкурсе является обязательным для каждой возрастной группы.
IV. Порядок проведения Конкурса
4.1. Конкурс проводится с 1сентября 2014 года по 30 апреля 2015 года в несколько этапов.
4.2. Первый этап проводится с 1 сентября по 23 сентября 2014 года. Оценивается готовность
группы к новому учебному году. Участники предоставляют на Конкурс аналитическую
справку – анкету «Самооценка предметно-развивающей среды» (приложение 1).
Аналитическая справка на бумажном носителе сдается старшему воспитателю Копытовой
Н.Н. или в электронном виде направляются на адрес dou11сheburashka@yandex.ru с пометкой
«к конкурсу ПРС» одним файлом под фамилией участника(ов). До 26 сентября проводится
собеседование участников с членами жюри и презентация ПРС своей возрастной группы.
Продолжительность собеседования с каждым конкурсантом до 10 минут. На собеседовании
участник Конкурса может использовать аналитическую справку-анкету по своей возрастной
группе.
4.3. Следующие этапы проводятся ежемесячно по особому плану
V. Порядок работы жюри
5.1. Для оценки деятельности участников Конкурса по приказу заведующего создаётся жюри
из 3-5-и человек.
5.2. Каждый член жюри самостоятельно выставляет баллы конкурсантам в соответствии с
критериями оценивания
5.3. Результаты Конкурса подводятся членами жюри после совместного обсуждения.
VI. Награждение участников Конкурса
6.1. Участники, не занявшие призовых мест и специальных призов награждаются
сертификатами участников Конкурса.
6.2. Выявляется победитель (1 место), два призёра (2, 3 места).
6.3. Фото-материалы призеров Конкурса размещаются с их согласия на сайте
Аналитическая справка-анкета
«Самооценка предметно-развивающей среды»
для воспитателей
Возрастная группа _________________________________________________
Воспитатель(и)____________________________________________________
Выполнено
(5 баллов за
каждый пункт
показателя,
отмеченный
звездочкой)
Частично
Не выполнено
Показатель
выполнено
(0 баллов за
(3 балла за
каждый пункт
каждый пункт
показателя,
показателя,
отмеченный
отмеченный
звездочкой)
звездочкой)
Соответствие развивающей среды группы возрастным особенностям:
Разработана модель (план) ПРС, в
соответствии тематического
планирования ДОУ.
младший возраст: присуще
целенаправленность детской
деятельности, целеполагание
средний возраст: интерес к знаковой
системе, выходы за пределы
действительности
старший дошкольный
возраст: формируется произвольность
психических процессов
Соответствие пространства группового помещения соотношению: сектор активной деятельности
(50%); сектор спокойной деятельности (20%); рабочий сектор (30%):
Групповое пространство разграничено по
секторам;
Игровые и спортивные центры
периодически меняются;
Соответствие оборудования и материалов санитарно - эпидемиологическим
нормам и правилам:
Игровое оборудование отвечает
требованиям техники безопасности;
имеются сертификаты
Игровое оборудование (игрушки)
соответствует психолого-педагогическим
и эстетическим требованиям;
Соответствие оборудования и материалов эстетическим требованиям:
Единство стиля в оформлении группы;
Цветовая гамма группы соответствует
требованиям эстетики и обеспечения
психологического комфорта ребенка;
Маркировка мебели в соответствии
СанПин, укрепление предметов
интерьера.
2
Наличие карт расстановки мебели для
НОД и приема пищи, с учетом
маркировки СанПин.
Присутствие в оформлении интерьера
ДОУ продуктов детской деятельности;
Наличие материалов и оборудования для организации и проведения прогулки:
Наличие предметов и оборудования для
двигательной активности на прогулке,
организации сюжетных игр, деятельности
с песком (снегом), трудовой деятельности
по сезону.
Оборудованы места для хранения
выносного материала;
Имеются картотеки проведения прогулок
по сезонам с перечнем материалов и
оборудования для организации и
проведения прогулки.
Наличие типов игрового оборудования для учебно - материального обеспечения:
Имеется достаточное количество
игрового оборудования в соответствии с
контингентом детей:
Оборудование для продуктивной
деятельности (материалы для рисования,
лепки, аппликации, конструирования)
Оборудование для конструирования
(строительный материал, детали
конструкторов разных видов, бумага
разной фактуры и цвета, а также
природные и бросовые материалы.)
Оборудование для познавательноисследовательской деятельности:
объекты для исследования в реальном
времени, (сенсорный материал,
природные объекты для исследования их
свойств и качеств)
образно-символический материал
(специальные наглядные пособия,
репрезентующими детям мир вещей и
событий);
Материалы и оборудование для
физического развития, в том числе
двигательной активности: (оборудование
для ходьбы, бега и равновесия, прыжков,
катания, бросания, ловли, ползания,
лазания, ОРУ);
Материалы и оборудование для
познавательно-речевого развития;
3
Материалы и оборудование для
социально-личностного развития;
Материалы и оборудование для
художественно-эстетического развития.
В достаточном количестве представлены
объекты для познавательноисследовательской деятельности;
Учет полоролевой специфики в
организации ПРС группового
пространства;
Соблюдение принципов
-информативность
-вариативность
-полифункциональность
-педагогическая целесообразность
-трансформируемость
Нормативно-правовое и методическое обеспечение:
Наличие необходимой документации:
- Табель посещаемости
- Журнал регистрации детей
- Сведения о детях и родителях
- Перспективные планы
- Календарные планы
- Протоколы родительских собраний
- План работы с родителями
- Работа с семьями группы риска и СОП
- Документация группы, материалы
педагогических советов, совещаний,
консультаций
Создание информационного пространства для родителей:
Содержание информационных
материалов для родителей, эстетика
оформления:
- Режим дня
- График НОД
- Визитная карточка
- Календарь жизни группы (как прошел
день, что мы умеем и т.д)
- Меню
- Сезонный сменный материал
- адрес электронной почты, сайта МДОУ,
прочие реквизиты
материалы, отражающие включение
родителей в образовательный процесс
Итого количество баллов:
Итоговый результат:
4
Аналитическая справка-анкета
«Самооценка предметно-развивающей среды»
для специалистов
Специалист ____________________________________________________
Показатель
Выполнено
(5 баллов за каждый
пункт показателя,
отмеченный
звездочкой)
Частично
выполнено
(3 балла за
каждый пункт
показателя,
отмеченный
звездочкой)
Не выполнено
(0 баллов за
каждый пункт
показателя,
отмеченный
звездочкой)
Соответствие развивающей среды возрастным особенностям:
Разработана модель ПРС, в соответствии
тематического планирования ДОУ.
* Соответствие ПРС основным моделям
организации образовательного процесса,
включающих : - совместную партнёрскую
деятельность взрослого и детей,
-свободную самостоятельную
деятельность детей в условиях созданной
педагогами ПРС.
Соответствие оборудования и материалов санитарно - эпидемиологическим
нормам и правилам:
Игровое и техническое оборудование
отвечает требованиям техники
безопасности;
Игровое оборудование соответствует
психолого-педагогическим и
эстетическим требованиям;
Соответствие оборудования и материалов эстетическим требованиям:
Единство стиля в оформлении
пространства;
Цветовая гамма соответствует
требованиям эстетики и обеспечения
психологического комфорта ребенка;
Маркировка мебели в соответствии
СанПин, укрепление предметов
интерьера.
Наличие типов игрового оборудования для учебно - материального обеспечения:
Имеется достаточное количество
игрового оборудования в соответствии с
контингентом детей:
образно-символический материал
(специальные наглядные пособия,
репрезентующие детям мир вещей и
событий);
Материалы и оборудование для
познавательно-речевого развития;
5
Материалы и оборудование для
социально-личностного развития;
Материалы и оборудование для
художественно-эстетического развития.
Материалы и оборудование для
физического развития.
Учет полоролевой специфики в
организации ПРС пространства;
Соблюдение принципов:
*информативности
*вариативности
*полифункциональности
*педагогической целесообразности
*трансформируемости
Нормативно-правовое и методическое обеспечение:
Наличие необходимой документации
Календарные планы
План работы на учебный год
Циклограмма деятельности
Тетради для индивидуальной работы
Программы работы с детьми
Соответствие методической литературы
направлению деятельности; наличие
периодических изданий.
Создание информационного пространства для родителей:
Содержание информационных
материалов для родителей, эстетика
оформления,
материалы, отражающие включение
родителей в образовательный процесс.
Создание информационного пространства для взаимодействия с др.специалистами и воспитателями
ДОУ:
Консультативные материалы
Итого количество баллов:
Итоговый результат:
6