Ведущий 1 - Рязанский институт развития образования

Люби и знай свой край родной
Автор: Гусева Оксана Юрьевна, учитель филиала МОУ «Горловская
СОШ» «Клекотковская ООШ»
Литературно-краеведческая гостиная
Пояснительная записка
Человек не может жить полноценно на земле исторически пустынной. Малая
родина - это место, где человек родился и вырос, она имеет для каждого из
нас огромное значение. Это земля отцов и дедов, по которой сделаны первые
шаги, где сказаны первые слова, которая навсегда останется порогом, от
которого идет счет всех понятий, открытий и добрых дел.
Мы живём в небольшом селе Клекотки Скопинского района Рязанской
области – это наша малая Родина. А что мы знаю о своей Родине? Этот
вопрос не даёт нам покоя. Ведь Родина начинается с Памяти. С исторической
памяти обо всём, что было.
Актуальность темы, я думаю, очевидна. Каждый человек должен знать о
том месте, где он родился, живёт. В большой стране у каждого человека есть
маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая
родина. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша
общая великая Родина.
Предметом исследования является изучение истории возникновения села
Клекотки.
Объектом исследования является изучение истории родного края,
характеристика основных этапов ее развития
Целью работы является проведение внеклассного мероприятия «Родной
уголок» по изучению истории родного края для дальнейшего её
использования в учебно-воспитательном процессе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить
следующие задачи
Воспитательные:
- содействовать формированию чувств патриотизма, любви к своей малой
родине;
- содействовать в становление духовного мира человека.
Развивающие:
- создать условия для развития творческих способностей и дарований;
- содействовать формированию интеллектуальных способностей учащихся,
познавательных потребностей и интересов;
- содействовать развитию культуры общения и взаимодействия в ходе
совместной деятельности.
Обучающие:
- расширить знания учащихся об истории своего села;
- обеспечить в ходе мероприятия познавательной активности детей.
- формирование и развитие умений грамотного и свободного владения
устной речью.
- повышение уровня образованности учащихся.
Объектом воздействия является целевая аудитория учащиеся 5-9 классов
Поставленные задачи реализовывались с помощью следующих методов
исследования:
Анализа имеющейся по данной теме литературы.
Работы с источниками и архивными документами.
Сбора и анализа воспоминаний старожилов.
Практическая значимость: Материал может использоваться на уроках
краеведения, истории.
Познание истории родного края, района, села даёт возможность понять, кто
мы есть, кто наши предки, что они нам завещали, лучше оценить прошлое,
понять настоящее, заглянуть в будущее, помочь духовному возрождению
народа.
Ход мероприятия
Учитель: Сегодня, ребята, мы с вами посетим литературно-краеведческую
гостиную и узнаем много интересного из истории нашего села Клекотки.
Как полноводная река начинается из маленького источника, родничка, так и
история нашего села начиналась с самого малого, но очень красивого.
Долгое время местность была необжитой, но являлась излюбленным местом
отдыха птиц при их весенних и осенних перелётах. Весной и осенью в этих
местах, обильных мелкими озёрами и болотами, шумели птичьи базары,
стоял клёкот — крик крупных птиц: гусей, лебедей, журавлей. За птичий гам
эту местность прозвали «клекотка́ми». У этого места было и другое название:
Лебяжий Сад.
Чтец: Весь в перьях сад, весь в белых перьях сад.
Бери перо любое наугад.
Большие дети неба и земли,
Здесь ночевали, спали журавли.
Остался пух. Остались перья те,
Что на земле видны и в темноте.
По другим данным, название села произошло от названия реки Клекотки,
правого притока реки Мокрая Табола
Ведущий 1. Село Клекотки было основано как «военный лагерь» во времена
царствования Ивана Грозного с целью укрепления южных границ Русского
государства.
Бьет звезда в тумане,
Дует ветер вешний...
Грозный Царь, Иване!
Защити нас, грешных...
Место было выбрано при слиянии двух родниковых ручьев, один из которых
протекает вдоль лесистой низины с востока на запад, второй — от северной
части села на юг, тем самым образуя угол. Эта часть села теперь называется
«Углом». Важную роль при обороне села играла плотина, при помощи
которой можно было поднять уровень воды. Об этих военных временах
теперь напоминает название моста — Майоровский
Ведущий 2. На территории села находится селище XIV—XVII веков
(центральная часть села, 0,5 км к западу от центра, на левом берегу реки
Клекотки). В настоящее время археологический памятник распахан под
огороды, на которых нередко находят фрагменты керамики XVI—XVII
веков
Чтец: Ты — пыль веков, продукты разрушенья,
Природою спрессованные в камень,
Что стал основой божьего творенья,
Водой разбавленный творящими руками.
Пластичностью своей твой материал
Умы и души многих увлекал.
Ведущий 1. В начале XVIII века село Клекотки Епифанского уезда Тульской
губернии принадлежало князьям Голицыным и позднее было разделено
между несколькими помещиками. В 1820-х годах в селе находились три
усадьбы мелкопоместных дворян Авиловых, Нечаевых и Максимовых, а
также одна — богатого владельца дворянского рода Страховых
В 1740 году на средства князя И. А. Голицына был построен первый
деревянный сельский храм во имя Богоявления Господня. Однако к середине
XIX века здание обветшало, и в 1848 году помещик Страхов выстроил на
свои средства новую деревянную церковь. Это здание было уничтожено в
советское время.
Ведущий 2.В 1888 году началось возведение нового каменного храма,
который сохранился до сих пор. К этому времени население села достигло
3000человек. Сначала с северной стороны деревянной Богоявленской церкви
была построена колокольня, а в 1891 году началось строительство нового
каменного храма, который в 1899 году был освящён во имя Богоявления
Господня. В 1930-х годах храм был закрыт, а в 1990-х — возвращён
верующим как Крестовоздвиженский храм
Ведущий 1.В 1869—1874 годах была построена линия Сызрано-Вяземской
железной дороги, и в селе возникла железнодорожная станция Клекотки.
В ходе Великой Отечественной войны в ноябре-декабре 1941 года павильон
железнодорожной станции был разрушен, а на его месте сейчас находится
постройка послевоенного времени. Представление об архитектуре того
времени даёт сохранившееся рядом пристанционное служебное помещение
Ведущий 2. Во время голода начала 1890-х годов в этих краях побывал
писатель Л. Н. Толстой. По свидетельству дочери писателя Т. Л. СухотинойТолстой, 26 октября 1891 года Толстой прибыл на станцию Клекотки, где
ему пришлось заночевать на постоялом дворе из-за метели. На следующий
день писатель направился в Бегичёвку (имение И. И. Раевского),
находившееся в Данковском уезде Рязанской губернии, в 30 верстах к югу от
железной дороги. Позднее, в 1891—1892 годах Л. Н. Толстой неоднократно
посещал населённые пункты Данковского и Епифанского уездов, изучал
условия жизни местных крестьян, организовывал бесплатные столовые для
голодавших. Наблюдения писателя, сделанные в это время, легли в основу
его статьи «О голоде»
Ведущий 1.В конце ХIX века имение в селе Клекотки было выкуплено
литератором С. Н. Худековым. Здесь выращивались розы и разводились
фавероли (мясо-яичная порода кур, выведенная во Франции во второй
половине ХIХ века)
Жена: Надежда Алексеевна Страхова — дочь поручика Алексея Федоровича
Страхова, сестра писательницы Лидии Авиловой.
Ведущий 2. В Клекотках прошли детские годы Л. А. Авиловой (Страховой,
1864—1943), писательницы начала ХХ века, автора воспоминаний об А. П.
Чехове.
Ли́дия Алексе́евна Ави́лова (урождённая Стра́хова; 3 [15] июня 1864,
село Клекотки, Тульская губерния — 27 сентября 1943, Москва) —
русская писательница и мемуаристка.
Её произведения печатались в «Живописном Обозрении», «Севере», «Новом
Слове», «Русском Богатстве», «Вестник Европы», «Ниве» и других
журналах, книги выходили в издательстве «Посредник».
Ведущий 1.Наибольшую известность имеет последняя литературная работа
писательницы — мемуары «А. П. Чехов в моей жизни», где она рассказывает
о переписке и личных встречах с А. П. Чеховым, и всё произведение
выстроено под девизом: «роман, о котором никогда никто не знал, хотя он
длился целых десять лет» (да и первоначальное название говорит само за
себя — «Роман моей жизни»). Эти мемуары вызвали известные споры:
некоторые сочли записки Авиловой полностью достоверными, другие
подошли к ним критически, считая взгляд писательницы слишком
субъективным, а некоторые эпизоды крайне сомнительными.
Известно, что Лидия Алексеевна познакомилась с А. П. Чеховым в 1889 году,
с 1892 года вела с ним переписку. Антон Павлович рецензировал её
рукописи, содействовал в их публикации, давал профессиональные советы,
отмечая излишнюю сентиментальность стиля Авиловой.
С Чеховым они встречались редко, порой случайно, в театре, в гостях. Он
всегда угадывал: вот сейчас, через минуту он увидит ее, она где-то здесь,
рядом... И она действительно появлялась. Она призналась ему в своей любви
в рассказе «Забытые письма»: «Жизнь без тебя, даже без вести о тебе,
больше, чем подвиг, – это мученичество. Я счастлива, когда мне удается
вызвать в памяти звук твоего голоса, впечатление твоего поцелуя на моих
губах... Я думаю только о тебе». «Забытые письма» Чехов прочитал, и разве
он мог не понять, к кому обращены эти строки? Он все понял. Услышал. И
написал ответный рассказ «О любви». В этом рассказе Чехов признается в
своем отношении к Лидии Алексеевне.
Ученик. «Я любил нежно, глубоко, но я рассуждал, я спрашивал себя, к чему
может привести наша любовь, если у нас не хватит сил бороться с нею; мне
казалось невероятным, что эта моя тихая, грустная любовь вдруг грубо
оборвет счастливое течение жизни ее мужа, детей, всего этого дома».
Ведущий 2. Л.А. Авилова считала, что в этом рассказе отразилась история её
взаимоотношений с Чеховым.
Ученица: И вот сколько лет прошло. Я вся седая, старая... Тяжело
жить. Надоело жить. И я уже не живу... Но всё больше и
больше люблю одиночество, тишину, спокойствие. И мечту.
А мечта - это А. П. И в ней мы оба молоды и мы вместе. ...В
этой тетради я пыталась распутать очень запутанный
моток шёлка: решить один вопрос: любили ли мы оба? Он?
Я?.. Я не могу распутать этого клубка.
Ведущий 1. Свое последнее письмо она написала ему в 1904 году. Лидия
Алексеевна боялась, что умрет и не успеет «сказать», а умер он. Но он
сказать успел. В тот день Авиловы ждали гостей. Муж подошел к Лидии
Алексеевне, сообщил, что 2 июля в Банденвейнере скончался Чехов, и
потребовал, чтобы не было никаких истерик. Эту короткую летнюю ночь она
провела без сна, с думами о том, кто сделал ее жизнь такой несчастносчастливой.
Ведущий 2.В истории литературы есть даты, не отмеченные выходящими из
ряда вон событиями. Казалось бы – это просто дни, просто числа, в которые
кто-то познакомился с кем-то и беседовал о чём-то. Дни эти поначалу
теряются в потоке значимых дел, ярких явлений, изглаживаются из памяти
современников. И лишь гораздо позже потомки могут по достоинству
оценить их значение.
Учитель: Много разных событий прошло в селе за эти годы: тяжелые
войны, разорения и страдания людей, и радость победы. Ребята, Клекотки –
это наша малая Родина. Так давайте же будем любить и беречь нашу землю,
которая нас кормит и дает нам жизненные силы.
Ведущий 1: Ребята, а хорошо ли вы знаете историю своего города, края?
Вот сейчас мы это проверим. Приглашаем принять участие в викторине
«Люблю тебя, мой край родной…»
(Ведущие проводят викторину, а затем награждают победителя.)
Викторина
Как называют наш край? (Рязанский)
Столица нашего края? (г. Краснодар)
Кто является главой края (статус, имя)? (Губернатор, Олег Ковалёв)
Главная река края? (Ока)
Когда было основано наше село? (во времена царствования Ивана
Грозного)
6. Какой город является районным центром нашей местности? (Скопин)
7. На какой улице находится наша школа? (ул. Школьная)
1.
2.
3.
4.
5.
Учитель: Заканчивается наша встреча. Сегодня мы столько добрых слов
сказали о нашей славной земле – Клекотках. На прощание, давайте все
вместе, исполним гимн нашей школы, написанный учителем нашей же
школы Поликарповой Ириной Алексеевной
Гимн школы слова и музыка Поликарповой И.А.
1. И горы, и моря отсюда далеки
Здесь был Толстой, но небыли туристы
Но что о том жалеть – ведь наши Клекотки,
Как ручеёк, простой и чистый.
Припев: Здесь, в самом центре села,
школа живет, как цветок придорожный,
Здесь чья – то дочь расцвела,
Чей – то сын начал путь и далёкий , и сложный
2. И к 9 часам сюда со всех сторон
Спешит народ совсем не по приказу.
Здесь каждый открывал ньютоновский закон,
Здесь Пушкин к нам летит крылатой фразой.
3. Без устали у нас учитель входит в класс,
Без устали он служит школе этой,
Которая давно для каждого из нас
Одно из лучших мест на свете этом.
4. И каждый ученик по-своему велик,
по своему он миру нужен будет
Пусть много лет пройдёт, но школьный наш народ
Вот это место вряд ли позабудет.
Используемая литература.
1. Клекотки – Википедия ru.wikipedia.org
2. Письма из провинции. Село Клекотки (Рязанская область) ТК
«Культура» 2009г.
3. Трифонов С., Есин В.В. Историческое прошлое села Клекотки.
//Летопись родного края. Рязанская земля. История. Памятники,
Люди.// Материалы XXXIX Рязанской областной краеведческой
конференции учащихся общеобразовательных учреждений (28 –з1
января 2003) отв. Ред. В.В. Маскин- Рязань, 2003,- с.75,76