Тема 2. Сестринская помощь при заболеваниях

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Областное государственное образовательное бюджетное учреждение
среднего профессионального образования
«Государственный медицинский колледж г. Братска»
(ОГОБУСПО «Государственный медицинский колледж г. Братска»)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
МДК 02.01.01Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
пациентов терапевтического профиля
Специальность Сестринское дело
Тема 2. Сестринская помощь при заболеваниях органов дыхания.
Сестринская помощь при остром бронхите, хроническом бронхите,
пневмонии.
Практическое занятие № 2
Составили преподаватели: Селюнина О.В.
Теремшенко И.С.
Братск, 2013г.
Тема 2. Сестринская помощь при заболеваниях органов дыхания.
Сестринская помощь при остром бронхите, хронической обструктивной
легочной болезни, пневмонии.
Практическое занятие № 2
Продолжительность занятия - 270 минут
Цель занятия:
Закрепить теоретические знания и освоить практические навыки при
обследовании пациентов с заболеваниями органов дыхания.
В результате изучения темы студент должен:
иметь практический опыт:
 осуществления ухода за пациентами при заболеваниях органов дыхания;
 проведения реабилитационных мероприятий в отношении пациентов с
заболеваниями органов дыхания.
уметь:

готовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам;

осуществлять сестринский уход за пациентом при заболеваниях органов
дыхания;

консультировать пациента и его окружение по применению
лекарственных средств;

осуществлять реабилитационные мероприятия в пределах своих
полномочий в условиях первичной медико-санитарной помощи и
стационара;

осуществлять фармакотерапию по назначению врача;

проводить комплексы упражнений лечебной физкультуры, основные
приемы массажа;

проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни
пациента;

вести утвержденную медицинскую документацию
знать:

причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы
диагностики, проблемы пациента, организацию и методы оказания
сестринской помощи при заболеваниях органов дыхания;

пути введения лекарственных препаратов;

виды, формы и методы реабилитации;
правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского
назначения
должен овладеть общими компетенциями:
ОК 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14
должен владеть профессиональными компетенциями:
ПК 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7
Методическое оснащение занятия:
Материально-техническое оснащение: плакаты, таблицы.
Раздаточный материал: методическая разработка для учащихся, приложения.
Место проведения:
Практикум «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
пациентов терапевтического профиля»
Литература для подготовки:
Основная: В.И. Маколкин, С.И. Овчаренко, Н.Н. Семенков « Сестринское
дело в терапии» .- М.: АНМИ, 2002. – 572 с.: ил.
Дополнительная: Н. И. Федюкович « Внутренние болезни» Ростов – на –
Дону 2000; Феникс; стр. 330 –342
В.Г.Лычев, В.К.Карманов «Основы сестринского дела в терапии»
Ростов – на – Дону 2006; Феникс стр 250 – 263
План занятия
1. Вводная часть.
Организационный момент
Откройте дневник, запишите тему и цель занятия.
Мотивация занятия
Внимательно прослушайте выступление преподавателя.
Болезни органов дыхания относятся к наиболее распространенным
заболеваниям человека и в структуре общей заболеваемости, они входят в
число лидирующих по количеству дней нетрудоспособности, причинам
инвалидности, а среди причин смерти занимают четвертое место.
Проведенные в России исследования свидетельствуют, что более 25%
больных обращающихся к врачам первичного звена имеют заболевания
органов дыхания.
Бронхиты и пневмонии занимают одно из ведущих мест в показателях
заболеваемости и являются одним из наиболее часто документируемых
заболеваний, встречающихся в клинической практике. Ежегодная
заболеваемость бронхитами и пневмониями колеблется от 20 до 40% и более.
Знание этиологических факторов, клиники, принципов лечения и
профилактики имеет очень большое прогностическое и эпидемиологическое
значение. Большая роль в этом принадлежит медицинской сестре и зависит
от грамотной реализации теоретических и практических знаний.
Контроль исходного уровня знаний
Ответьте устно на следующие вопросы:
1. Какие методы обследования пациента Вы знаете
2. Что включает в себя субъективное обследование пациента
3. Что или кто является основными источниками информации
4. Какие обследования можно провести при заболеваниях органов дыхания
5. Что относится к объективным методам обследования пациента
6. Перечислите типы дыхания, дайте характеристики дыхания при
измерении ЧДД, и перечислите факторы способствующие увеличению ЧДД
7. Перечислите и охарактеризуйте известные Вам типы одышек
8. Перечислите и охарактеризуйте патологические типы дыхания
9. Перечислите основные проблемы пациентов при патологии органов
дыхания
10. Перечислите формы нормальной грудной клетки
11. Дайте определение заболеванию бронхит
12. Дайте описание классификации бронхитов
13. Укажите основные причины развития бронхитов
14. Укажите способствующие факторы, приводящие к развитию бронхита
15. Опишите клинические проявления острого простого бронхита
16. Опишите клинические проявления острого обструктивного бронхита
17. Опишите клинические проявления хронического бронхита
18. Дайте определение дыхательной недостаточности
19. Укажите степени дыхательной недостаточности и опишите их
20. Перечислите диагностические мероприятия, применяемые при
диагностике бронхитов
21. Перечислите независимые сестринские вмешательства при уходе за
пациентами
22. Перечислите зависимые сестринские вмешательства при уходе за
пациентами
23. Перечислите мероприятия направленные на профилактику острого
бронхита
24. Перечислите мероприятия направленные на профилактику хронического
бронхита
25. Какие факторы играют основную роль в возникновении острой
пневмонии?
26. Что такое крупозная пневмония? В особенности ее клинических
проявлений?
27. Назовите основные принципы лечения и ухода за больными при крупозной
пневмонии.
28. В чем состоят особенности возникновения очаговой пневмонии?
30. Чем отличается течение очаговой пневмонии от крупозной?
2. Основная часть.
Организация и управление учебно-познавательной деятельностью учащихся.
Закрепление, расширение и совершенствование теоретических знаний,
формирование умений.
 Используя приложение № 1 повторите строение бронхолегочной
системы.
 Внимательно прочитайте приложения № 2,3.
 Изучите дополнительный материал и законспектируют в дневник
основные моменты (приложение № 4,5).
 Самостоятельно отработайте манипуляции
пользуясь приложениями 6,7,8,9,10.
3. Заключительная часть
Итоговый контроль знаний
1. Решите задачи (приложение 11).
2. Проработайте фрагмент рабочей тетради (приложение 12).
3. Приготовьте чистый лист бумаги и ручку, ответьте на вопросы
тест – контроля (приложение № 13).
Подайте преподавателю на проверку.
Подведение итогов занятия
Преподаватель оценивает каждого, выделяя наиболее активных.
Оценки мотивируются и выставляются в журнал.
Домашнее задание
Запишите в дневник домашнее задание, самостоятельно подготовьтесь
по теме: «Сестринская помощь при абсцессе легкого, бронхоэктатической
болезни, плеврите, раке легкого».
Вопросы для подготовки к следующему практическому занятию:
1. Сестринская помощь при абсцессе легкого, бронхоэктатической
болезни, плеврите, раке легкого у взрослых, пациентов пожилого и
старческого возраста.
2. Особенности оказания сестринской помощи в стационарных и
поликлинических условиях.
3. Принципы лечения.
4. Выполнение врачебных назначений.
5. Обучение пациентов и его семьи выполнению врачебных назначений,
самоуходу/уходу.
6. Участие сестры в подготовке и проведении лабораторноинструментальных исследований.
7. Подготовка к дополнительным методам исследования.
8. Оказание паллиативной помощи
Литература для подготовки:
Основная: В.И. Маколкин, С.И. Овчаренко, Н.Н. Семенков « Сестринское
дело в терапии» .- М.: АНМИ, 2002. – 572 с.: ил.
Дополнительная: Н. И. Федюкович « Внутренние болезни» Ростов – на –
Дону 2000; Феникс; стр. 330 –342
В.Г.Лычев, В.К.Карманов «Основы сестринского дела в терапии»
Ростов – на – Дону 2006; Феникс стр 250 – 263