ГБОУ ВПО Московской области «Академия социального

Сценарный план урока в 6 классе
Зутиковой Екатерины Николаевны
учителя музыки АОУ Лицея № 19
г. Королева МО
Тема: «Авторская песня: прошлое и настоящее»
Задачи урока: расширение представлений учащихся об авторской
песне как музыкальном жанре и общественном движении; осознание своего
места в окружающем мире, приобщение к бардовской песне.
Личностные действия: Понимать особенности образного воплощения
языком музыки стихотворных текстов исполняемых песен; откликаться и
выражать своё отношение к авторским песням.
Регулятивные
действия:
Оценивать
воздействие
музыки
на
собственные чувства и переживания.
Познавательные: Выполнять действия поискового характера;
Коммуникативные действия: Формировать навыки сотрудничества,
совместной работы в парах.
Музыкальный материал: «Из Вагантов» Д.Тухманов; «Глобус» М.
Светлов,
слова
М.
Львовского.
«Нам
нужна
одна
победа».
Из
художественного фильма «Белорусский вокзал». Слова и музыка Б.
Окуджавы; «Песня о друге». Слова и музыка В.Высоцкого. «Милая моя»
(Солнышко лесное). Слова и музыка Ю. Визбора. «Диалог у новогодней
елки» С.Никитин, слова Ю. Левитанского «Атланты» Слова и музыка
А.Городницкого. «Снег» Слова и музыка А. Городницкого; «Пока горит
свеча. Слова и музыка А. Макаревича.
Дополнительный материал: фотографии бардов
1
I.
Знакомство с поэзией вагантов
С.80. Чтение эпиграфа к уроку. Эти строки объединяют через века всех
создателей авторской песни: от средневековых вагантов до современных
бардов.
В средние века, в эпоху расцвета городов, по дорогам, пролегающим
между ними, странствовали ваганты - священнослужители, не имевшие
постоянного прихода и скитавшиеся от одного епископского подворья к
другому, беглые монахи, акробаты, школяры и странствующие студенты.
Они были умными, любили читать. Каждый владел, какой либо наукой.
Поэзия вагантов – органическая часть средневековой церковной
литературы и смеховой культуры празднества, ярмарочных представлений.
Братство вагантов как «Орден», живущий по уставу, пародирующему уставы
традиционной монастырской жизни
Ваганты воспевали достоинства своих возлюбленных, обличали
жадность и лицемерие, высмеивали различные пороки как бы стремясь
очистить мир от грехов.
До нас дошли многочисленные стихи и песни Средневековья.
 Чтение из поэзии вагантов (1 отрывок)
- К кому относятся эти строки?
- Кто же она?
 Чтение из поэзии вагантов до конца
- В каком жанре написано стихотворение?
- Какой вывод можем сделать?
По этому стихотворению можно представить, какими были ваганты и их
песни.
II.
Прослушивание:
международный
студенческий
гимн
«Гаудеамус», «Из Вагантов» Д.Тухманов;
- Сравните музыкальный язык средневекового гимна и современной песни.
Что их роднит, а что отличает?
2
III.
Знакомство с бардовской (авторской) песней
- Кто же такие барды?
Бард - народный певец у древних кельтских племён. В средние века
бардов называли профессиональных поэтов – певцов, служивших при
княжеском дворе в Ирландии, Уэльсе и Шотландии. В наши дни бардами
иногда называют создателей авторской песни.
Авторская песня – самобытное, неординарное музыкальное явление.
Своё начало этот жанр берёт в музыкальной культуре Древней Руси –
древние слагатели былин (баяны, певцы – дружинники). Автор стихов и
музыки является её непременным исполнителем. Создатель авторской песни,
как правило, не музыкант, а поэт. «Поэзия под гитару» - говорил Б.Окуджава,
а В.Высоцкий говорил. Что это поэты, которые исполняют свои стихи под
музыку.
Истоками авторской песни являются романс; кант; крестьянские песни;
песни беспризорников; студенческий фольклор; творчество декабристов;
революционные молодёжные песни 20-х годов.
Авторскую песню запрещали и называли «самодельщиной», но песни,
сочинённые в кругу друзей быстро распространялись и становились
народными.
- Почему люди разных профессий пишут песни?
- Что заставляет их это делать? Как вы думаете?
В своих стихах – песнях автор пишет о том, что его волнует. Размышляет о
добре и зле, о смысле жизни и о человеческих чувствах. Поэтому концерт
бардовской песни – это не развлечение, а истинный разговор по душам со
слушателем. Как бы наедине со всеми. Исполнители хотят, чтобы поняли их
несовершенство. А поняв, захотели изменить себя и мир.
IV. Прослушивание: «Глобус» М. Светлов, слова М. Львовского.
«Милая моя» Сл. и муз. Ю. Визбора; «Ты да я да мы с тобой» С.Никитин,
слова Ю. Левитанского, «Атланты» Сл. и муз. А.Городницкого; «Вальсбостон» А.Розенбаум; «Пока горит свеча» Слова и музыка А. Макаревича.
3
Работа в парах.
- Какое музыкальное сопровождение во всех песнях?
- Почему барды избрали для исполнения своих песен именно гитару?
- Чем отличаются песни бардов от общепринятого песенного творчества
композиторов?
V. Разучивание бардовских песен: «Мы за ценой не постоим» Сл. и
муз. Б. Окуджавы; «Песня о друге» Сл. и муз. В.Высоцкого; «Как здорово»
О.Митяев
Вокально-певческая работа над песней.
 К «Лёгкой» или «серьёзной» музыке вы отнесёте авторскую песню?
 Почему?
VI.
Итог урока
- В чём же ценность авторской песни? Это в искренности, доверии,
доступности для исполнения и восприятия любым человеком. В авторской
песни особенная песенная поэзия, образ которой одновременно музыкальный
и словесный. Эти песни легко запоминаются и трогают душу, потому что в
них воспеваются самые важные темы в жизни человека: любовь, дружба,
верность, мужество и др.
Домашнее задание:
1.Творческая тетрадь стр. 30-31
2.Подготовить компьютерную презентацию на тему
«Авторская песня: любимые барды»
4