Программа инновационной площадки

ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Тема
инновационной
площадки:
«Формирование
системы
российских национальных ценностей у учащихся в рамках реализации
федеральной целевой программы «Укрепление единства российской
нации и этнокультурное развитие народов России (2014-2020гг.)»»
Актуальность. На фоне глубоких общественных трансформаций по
формированию в 1990-е годы свободного и открытого общества, рыночной
экономики в России проявились проблемы гражданской идентичности,
межэтнической нетерпимости, сепаратизма и терроризма, в результате
которых возникла опасность дезинтеграции общества.
В настоящее время, для эффективного решения указанных проблем,
правительство проводит целенаправленные системные государственные
меры в области реализации государственной национальной политики и
обеспечения устойчивого этнокультурного развития. Так, постановлением
Правительства РФ от 20 августа 2013г.№718 была утверждена федеральная
целевая
программа
«Укрепление
единства
российской
нации
и
этнокультурное развитие народов России (2014-2020гг.)». Целью которой,
является укрепление гражданского единства российской нации.
Существенная
роль
в
достижении
данной
цели
принадлежит
современной российской школе. Российскими учеными (А.Г. Асмолов, М.В.
Богуславский, А.Я. Данилюк, В.П. Дронов, В.В. Козлов, A.M. Кондаков, A.A.
Кузнецов, Н.Д. Никандров, М.В. Рыжаков, Л.Н. Феденко) разработан
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
общего
образования второго поколения (2009г.), впервые включающий «Концепцию
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
(А.Я. Данилюк, A.M. Кондаков, В.А. Тишков), где воспитание национальной
идентичности школьников рассматривается в качестве приоритетной задачи.
Наряду с этим, большое значение формирования системы российских
национальных ценностей у подростков имеют работы Л.С. Выготского, А.Ю.
Гордина,
В.В.
Давыдова,
А.Н.
Леонтьева,
A.C.
Макаренко,
С.Л.
Рубинштейна, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, С.Т. Шацкого, Д.Б.
Эльконина.
Противоречия:
-
между
потребностями
общества
в
воспитании
гражданской
идентичности и этнокультурного развития личности и недостаточной
готовностью школьного образования к реализации такой деятельности в
современных условиях;
- значимость этнической и религиозной самоидентификации и слабое
гражданское самосознание;
-
социальный заказ на конкурентноспособную личность и отрыв
интересов личности от национальных интересов государства.
Объект исследования: процесс формирования системы российских
национальных ценностей
Предмет исследования: укрепление гражданского и этнокультурного
единства
российской
нации,
как
способ
формирования
системы
национальных ценностей.
Цель
инновационной
работы:
формирование
национальных
ценностей у учащихся, как субъектов российского общества.
Гипотеза: формирование российских национальных ценностей у
учащихся
толерантности,
способствуют
увеличению
этнокультурной
уровня
компетентности
сформированности
и
гражданской
идентичности.
Задачи площадки:

Усилить
гражданский
патриотизм,
общероссийское
гражданское
самосознание и гражданскую ответственность;

Привить уважение к традициям и обычаям народов Северного Кавказа;

Обеспечить преемственность исторических традиций солидарности и
взаимопомощи народов;

Сформировать у учащихся уважение к историческому наследию и
культурным ценностям России;

Развивать культуру межнационального общения учащихся.
Методы исследования:
Теоретические
методы:
изучение
психолого-педагогической
литературы, систематизация и классификация;
Экспериментальные
методы:
анкетирование,
тестирование,
наблюдение, педагогический эксперимент;
Статистические методы: обработка полученных данных.
Этапы исследования:
Наименование
Ответственный
Сроки
Прогнозируемый результат
этапа
исполнитель
Подготовительный
Руководитель проекта,
сентябрь
Сформирована нормативная база проекта.
этап
координатор проекта,
2014г.-
психолог
ноябрь 2014г.
Конкретизированы
ключевые
показатели
модели формирования системы
российских
национальных ценностей у учащихся.
Аналитический
Руководитель проекта,
Ноябрь
Сформировано целеполагание всех участников
этап
психолог
2014г.-
образовательного процесса
декабрь
2014г.
Организационно-
координатор
проектный этап
члены
проекта,
творческой
январь-май
Составлены программы учебной и внеучебной
2015г.
деятельности учащихся и работы с родителями.
группы
Создан
банк
методических
приемов
и
рекомендаций
Апробационный
Руководитель проекта,
Сентябрь
Внесение изменений по улучшению модели
этап
координатор
2015г.
формирования
- май 2020г.
национальных ценностей у учащихся;
психолог,
проекта,
члены
творческой группы
системы
российских
Пилотный запуск модели;
Функционирование модели;
Подтверждение гипотезы
Этап
Руководитель проекта,
диссеминации
члены
творческой
работников.
результатов
группыз
творческой
Пакет
группы
Май 2020г.
Методические рекомендации для педагогических
документов
программе
по
образовательной
Условия, необходимые для проведения исследования:
Правовые: Содержание инновационной
работы не противоречит
Конституции РФ, Уставу школы и другим нормативным документам,
регулирующим деятельность учреждения.
Решение
об
открытии
инновационной
площадки
принято
на
педагогическом совете абсолютным числом голосов.
Кадровые:
в
школе
имеется
творческая
группа,
осознающая
необходимость формирования системы российских национальных ценностей
у учащихся. В состав творческой группы входят учителя истории, географии,
словесности, религиоведения.
Научно-методические: в школе имеется необходимый минимальный
набор научно-методической литературы, учебно-методических разработок,
каждый
педагог-исследователь
обеспечен
специализированным
оборудованием необходимым для проведения исследовательской работы.
Мотивационные: Для успешности проведения экспериментальной
работы необходимо усиление мотивации всех участников проекта.
Усиление мотивации учителя: удовлетворение материальных и
социальных потребностей педагогов, а также их стремления к личностному
росту и самоактуализации (т.е.:
предоставление постоянного кабинета,
дополнительного оборудования и новой мебели; создание комфортной
рабочей обстановки; направление слушателем на различные проблемные
семинары
и
конференции;
увеличение
стимулирующих
выплат;
доброжелательный предметный разговор с позитивной оценкой выполненной
работы; возможность представлять школы на значимых мероприятиях;
помощь в обобщении опыта, подготовке пособий, публикаций к печати;
вынесение благодарности в приказе; представление к грамоте)
Усиление
мотивации
учащихся:
мотивацию
подпитывает
и
поддерживает реальный успех, поэтому считаем необходимым условием
успешности
реализовывать
себя
(высказывать
собственное
мнение,
выступать
на
семинарах
и
конференциях),
а
также
ощущение
самостоятельности процесса поиска знаний и ощущения свободы выбора.
Организационные:
наличие
способствует бесперебойному
нормативных
и
локальных
документов
функционированию проекта. Поэтому, для
успешности проекта будут созданы:
- положение о работе экспериментальной площадки по формированию
российских национальных ценностей у учащихся;
- должностные инструкции и функциональные обязанности ответственных
исполнителей реализации экспериментальной площадки;
- положение о мотивации учащихся в соответствии с результатами рейтинга;
- положение о проведении информационных часов;
-
положение
о
проведении
внеклассных
мероприятий
в
рамках
экспериментальной площадки;
- положение о мониторинге качества результатов;
- программа работы с родителями в рамках формирования российских
национальных ценностей у учащихся;
-
программа
работы
с
учителями,
участвующими
в
реализации
инновационного проекта;
- программа учебной и внеучебной деятельности учащихся в рамках
реализации инновационного проекта.
Концепция исследования:
В основу формирования концепции исследования легли:
- Конституция РФ;
- Закон РФ «Об образовании»;
- Новый ФГОС общего образования;
- «Концепция государственной политики РФ»;
- «Национальной доктрины образования в РФ (на период до 2025)»;
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
граждан РФ;
- Концепция развития поликультурного образования в РФ;
- Федеральная целевая программа «Укрепление единства российской
нации».
Инновационная площадка разработана для перехода от ситуативного и
бессистемного проведения мероприятий связанных с формированием
гражданской идентичности и воспитания толерантности (терпимости) и
сотрудничеству всех народов России к проектно-целевому мероприятию,
направленному на формирование у учащихся основ и принципов российских
национальных интересов и идеалов.
Для этого необходимо разработать и внедрить программы работы:
- с родителями (лекторий, тренинговые занятия для родителей),
- с учителями (обучающий семинар по программе воспитания и
социализации учащихся),
- с учащимися (индивидуальные и коллективные беседы, различные
виды информирования, лекционные занятия, тематические вечера, диспуты,
викторины, круглые столы, экскурсии по историческим местам и т.д.).
И как результат, в ходе целенаправленной, систематической работы
укрепится единство многонационального народа РФ (российской нации)
через:
- усиление гражданского патриотизма;
- формирование гражданской идентичности школьника;
- укрепления гражданского единства;
- содействие этнокультурному развитию народов России.
Стоит
отметить,
что
целесообразно,
работу
разбить
на
два
направления: теоретическое и практическое.
Теоретическое направление работы включает в себя: вооружение
учащихся знаниями: о сущности понятия «система российских национальных
ценностей»; индивидуально-личностных компонентах личности, способной к
духовно-нравственному развитию, осознающей и принимающей ценности
человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального
российского народа, человечества; о сущности понятий «мировоззрение»,
«мотивы», «национальные ценности», «ценностные ориентации»; правилах
формирования жизненных целей; стратегиях достижения целей; способности
вести диалог с другими людьми; о том, как прояснить и изменить ценности; о
сущности понятия «толерантность» в психологии; о сущности понятия
«конфликт» в психологии; основных правилах бесконфликтного общения; о
сущности
понятия
саморазвития;
саморазвитие
стадиях
самоуправлении,
личности;
саморазвития
самореализации
психологических
личности;
личности,
законах
самоопределении,
самосовершенствовании
личности и др.
Содержание практического направления работы по формированию
системы российских национальных ценностей у учащихся включает в себя:
формирование умений осознавать и принимать ценности человеческой
жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского
народа, человечества; решать проблемы, связанные с адаптацией в новой
социальной ситуации, с конфликтами в системе отношений с миром и самим
собой;
решать
ценностно-нравственные
проблемы;
занимать
гуманистическую позицию в общении и взаимодействии с людьми разных
культуры, языка, веры; уметь вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания;
самостоятельно
ставить
цели
и
действовать
в
соответствии с ними, сохраняя адекватную критическую позицию по
отношению к самому себе; осознанно выполнять правила здорового и
экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и
окружающей его среды. При этом, в качестве форм организации работы
могут быть: урок, кружок, ролевая игра, беседа, тематический вечер, встреча,
экскурсия, рассказ, концерт, викторина, эстафеты, занятия-фантазии, дебаты,
круглый стол, учебные дискуссии, моделирование, тестирование, деловые
игры, тренинги, защита проектов, театрализация.
Достоинства и недостатки системы формирования российских
национальных ценностей у учащихся:
Достоинства
Недостатки
Изменение подходов к
Требует много затрат как
формированию
материальных,
картины мира у
учащихся
так
и
человеческих ресурсов
Развитие творческих способностей Необходима
учащихся
мотивация
как
педагогического коллектива, так и
коллектива учащихся
Формирование
этнокультурной
компетенции
Сложная
работа
требующая
с
родителями,
привлечения
психологической службы.
Развитие духовно-нравственного
Необходима
перестройка
потенциала учащихся в диалоге
мировоззрения всего коллектива
культур
ОУ
Усиление гражданского
-
патриотизма
Формирование гражданской
-
идентичности школьника
Укрепление гражданского единства Замысел:
1. Организовать систему работы, с оптимальным сочетанием средств,
методов, форм, способствующую формированию национальных ценностей
учащихся.
2. Опытным путем определить эффективность работы данной системы
формирования российских национальных ценностей у учащихся.
Ожидаемые результаты исследования:
1.Повышение уровня толерантного отношения к представителям
другой национальности;
2.Повышение уровня этнокультурной компетентности испытуемых.
3. Усиление гражданского патриотизма.
4. Сформирована гражданская идентичность школьников.
Критерии оценки ожидаемых результатов: Уровень толерантного
отношения
к
представителям
этнокультурной
компетентности
другой
национальности,
испытуемых,
уровень
уровень
гражданской
идентияности.
Участники проекта:
1)
Руководитель проекта
2)
Координатор проекта
3)
Учителя- исследователи
4)
Психолог
5)
Учащиеся школы
6)
Родители
Срок реализации проекта: 6 лет.
Прогноз возможных трудностей и пути их преодоления:
1. Отсутствие
мотивации
коллектива. Формальное
к диалогу культур
отношение
у педагогического
к обязанностям педагогического
коллектива.
Профилактика: Проведение обучающих семинаров и психологических
тренингов. Путем
поощрений
мотивации коллектива
проекта
осуществлять
и
благодарностей для повышения
ввести бонусную систему. Автору и руководителю
консультативную
поддержку
педагогического
коллектива.
2. Отсутствие мотивации к диалогу культуру учащихся
Профилактика:
1)
Привлечение психологической
службы сопровождения для
работы с родителями и детьми; 2)Активно привлекать
в
работу
и
управление школой родителей и учащихся; 3) Установить систему обмена
учащимися между республиками Северного Кавказа.
3. Недостаточный уровень этнокультурной компетенции у персонала.
Профилактика: Комплекс мероприятий по обучению персонала.
4. Отсутствие мотивации к взаимодействию
школу как в ближайшую
по
учащихся (ребенок пришел в
месту жительства в микрорайоне).
Препятствие родителей в посещении ребенком дополнительной системы
образования
Профилактика: Проводить общие родительские собрания. Ввести систему
поощрения и соревнования между семьями.
База эксперимента: В эксперименте примут участие учащиеся МБОУ
Константиновской СОШ №7 в возрасте 12-13 лет (6-7 класс), в количестве
156 человек.
Контроль
за ходом эксперимента
и формы представления
результатов эксперимента для массовой практики:
1. Администрация школы в качестве промежуточного контроля в конце
каждого полугодия будет производить анализ деятельности по реализации
задач эксперимента и оценку ее результативности по критериям в
соответствии с целями и задачами эксперимента.
2. По итогам работы планируется представить программу внедрения
системы формирования российских национальных ценностей у учащихся,
разработать пакет методических материалов для руководителей и учителей, а
также провести учебно-методический семинар «Формирование системы
российских национальных ценностей у учащихся в рамках реализации
федеральной целевой программы «Укрепление единства российской нации и
этнокультурное развитие народов России (2014-2020гг.)»».
Директор МБОУ Константиновской СОШ №7
Научный руководитель
М.Г. Саратовкин
С.И. Линец