Профессиональный конкурс «Педагог-психолог – 2014

Профессиональный конкурс «Педагог-психолог – 2014»
Этика практического психолога – тяжелейший вопрос современности.
Кем по существу является психолог? Грамотным технологом? Мастером
манипуляций? Или носителем определенного мировоззрения, определенного
понимания жизни, за которыми стоят представления о ценности личности и
культуры?
Кодекс профессионального психолога в России стал складываться с
конца 80-х годов – то есть с момента зарождения отечественной службы
практической
психологии
образования.
Начинается
он
с
постулата:
«Психолог – не человек культуры полезности. Психолог – человек культуры
достоинства».
Второе важнейшее положение кодекса: «Психолог – мастер по
неодинаковости».
Появление
психолога
в
школе
связано
с
идеей
индивидуальности, непредсказуемости личности в мире, когда значимым
становится тезис Эриха Фромма: «Быть, а не иметь: жить, а не выживать».
Но чтобы быть носителем культуры достоинства и отстаивать идею
личностной индивидуальности, психологу надо определиться, ответить на
вопрос: «Кто я есть? Кого я представляю?» Замечательную по глубине школу
Л.С. Выготского? Великий психоанализ? Гуманистическую психологию А.
Маслоу, К. Роджерса? Экзистенциальную психологию В. Франкла?
Такое самоопределение необходимо, чтобы иметь систему координат
для своей работы. Потому что нет психолога вне пространства. А
пространство требует от него продуманной стратегии и тактики.
В марте завершился муниципальный этап профессионального конкурса
«Педагог-психолог – 2014». В конкурсе приняли участие педагоги-психологи
общеобразовательных школ района. Торжественное открытие конкурса и его
этапы прошли в МБОУ Наро-Фоминской средней общеобразовательной
школе
№7.
Такое
мероприятие
проводится
в
рамках
ежегодного
Всероссийского конкурса «Педагог-психолог России» в целях развития
творческой
инициативы
и
новаторства,
распространения
передового
педагогического опыта. Организатором конкурса являлся МАОУ «Учебнометодический центр», с целью повышения профессионального уровня и
наиболее
полной
реализации
творческого
потенциала
психологов
образования России, повышения престижа службы практической психологии
в системе образования Российской Федерации.
На первом этапе (заочный тур), члены жюри изучили портфолио
участников. Представленный опыт,
это возможность совершить новые
профессиональные открытия, обогатить методический багаж, получить
импульс дальнейшего творческого развития в своей профессии. На втором
этапе конкурса проходила защита психолого-педагогической технологии,
которая позволила участникам представить свои методические разработки.
Тематика представленных технологий была разнообразной. Участница
конкурса педагог-психолог МБОУ Наро-Фоминской СОШ № 9 Попова Т.Н.
представила
коммуникативно-диалоговые технологии, педагог-психолог
МБОУ Наро-Фоминской СОШ №7 Калашникова Т.Я. -
метафорические
ассоциативные карты в работе педагога-психолога, а Проценко О.Ю.
педагог-психолог МАОУ Алабинской
сош
сУИОП
предложила
рассмотреть виды игровых психолого-педагогических технологий.
Особый интерес у зрителей, среди которых были практические
психологи,
педагоги,
представители
администрации
школ,
а
также
представители СМИ, вызвали рассказ об опыте работы участницы конкурса
Калашниковой Т.Я. с метафорическими картами со всеми участниками
образовательного процесса.
Это специально созданные художником
картины, выражающие некие архитепические представления, символы,
затрагивающие глубинные личностные слои. Использование метафорических
ассоциативных карт позволяет человеку выявить, рассмотреть и глубоко
проработать такие темы, как: взаимоотношения, кризисы, конфликты, страхи,
самоопределение, выбор, мотивацию, развитие творческих способностей,
поиск смысла, личностный и профессиональный рост и т.д.
Для того чтобы наглядно продемонстрировать как применяются в
работе педагога-психолога коммуникативно-диалоговые технологии, Попова
Т.Н. провела мастер-класс по теме: «Ценности подростка». Представленные
технологии, применяемые в образовательном процессе, результатом которых
является
овладение
личностью
способами
публичного
выступления,
искусством ведения спора, диалога, полемики; умением работать в команде,
проявляя толерантность к мнению оппонента и соучастника диалога,
воспитание коммуникативной культуры и социальной мобильности в
условиях мультикультурной среды.
Приятно было отметить участника конкурса педагога-психолога
Проценко О.Ю.. Она предложила аудитории обсудить вопросы «Трудного»
ребенка. Весь зал задумался: что значит «плохо себя вести?». Часто под
этими словами мы подразумеваем поведение, которое не соответствует
нашим ожиданиям и нашим критериям «хорошего» поведения. Это и
вызывает негативные чувства у родителей, педагогов. Педагог-психолог
представил практическую часть с целью формирования у родителей и
педагогов адекватных представлений о «трудном» подростке, эмоциональноположительного настроя на оказание психолого-педагогической поддержки.
Так же были определены основные направления, методы и формы работы с
«трудными» детьми и подростками.
Хочется отметить, что все занятия были построены методологически
очень грамотно, с использованием активных методов обучения. В
зависимости от возраста аудитории конкурсанты применяли тренинговые
формы,
методы
создания
проблемных
ситуаций,
дискуссии,
консультирование, обратную связь.
Представленные на конкурс работы оценивало авторитетное жюри, в
состав которой вошли: педагог-психолог высшей категории Вышегородской
школы Резник Е.В., педагог-психолог высшей категории
МБОУ Наро-
Фоминской СОШ № 6 сУИОП Болушкова О.Н. и педагог-психолог высшей
категории МБОУ Наро-Фоминской СОШ № 4 сУИОП Варламова Н.А.. По
мнению жюри, разработки участников конкурса являются настоящим
«золотым фондом» службы практической психологии системы образования
района. Все они поступили в банк методических материалов «Учебнометодического центра» и открыты для ознакомления и практического
использования психологами района.
Победителем конкурса признана Т.Н. Попова – педагог-психолог
МБОУ Наро-Фоминской СОШ № 9. Конкурсное жюри определила также
призёров. Ими стали: Т.Я. Калашникова - педагог-психолог МБОУ НароФоминской СОШ №7, О.Н. Проценко – педагог-психолог Алабинской СОШ
сУИОП. Победитель и призеры были награждены дипломами.
По окончанию конкурса мы услышали много теплых слов в адрес
организаторов конкурса директора МАОУ «Учебно-методического центра»
Л.И.
Жевняк,
руководителя
психолого-педагогической
структурного
службы
подразделения
Лахмытко
Н.М..
Одно
социальното,
что
Профессиональный конкурс «Педагог-психолог – 2014» является самым
посещаемым, радует и вдохновляет нас!
Руководитель районного методического объединения
педагогов-психологов Варламова Н.А.