Аннотация ООП 30.05.01 Медицинская биохимия

Аннотация основной образовательной программы
1. Специальность: 060601.65 Медицинская биохимия
2. Квалификация: специалист
3.Характеристика специальности.
Нормативный срок освоения ООП - 6 лет.
Общая трудоемкость – 360 зачетных единиц.
Область профессиональной деятельности специалистов включает: совокупность технологий,
средств, способов и методов биохимии, молекулярной биологии, иммунологии, медицинской
генетики в человеческой деятельности, направленных на развитие лечебно-диагностической
системы и создание условий для сохранения и улучшения здоровья населения.
Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: пациент, а также области
науки и техники в здравоохранении, которые включают совокупность технологий, средств,
способов оказания лечебно-диагностической и первой врачебной помощи при неотложных
состояниях.
Специалист готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- лечебно - диагностическая
- медико-просветительская
- организационно - управленческая
- научно-исследовательская
- педагогическая
4. Перечень формируемых компетенций:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и
личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к
самосовершенствованию (ОК-2);
способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к
ответственному участию в политической жизни, владеть основными понятиями и
закономерностями мирового исторического процесса, знать историко-медицинскую
терминологию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, уметь оценить политику государства, владеть политической культурой (ОК-3);
способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и
общественные процессы, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень
развития экономики, знать рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей
экономической эффективности (ОК-4);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной
речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания,
к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и
разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном
языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);
способностью и готовностью к использованию методов управления, к организации работы
исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях
различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдения правил врачебной этики, сохранения
врачебной тайны, соблюдения законов и нормативных правовых актов по работе с
конфиденциальной информацией (ОК-8).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, анализировать результаты
естественнонаучных,
медико-биологических,
клинико-диагностических
исследований,
использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей
профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки,
осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную
ответственность (ПК-1);
способностью и готовностью к анализу медицинской информации при помощи системного
подхода, к восприятию инноваций в целях совершенствования своей профессиональной
деятельности, к использованию полученных теоретических, методических знаний и умений по
фундаментальным естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным (в
том числе биохимическим) дисциплинам, в научно-исследовательской, лечебно-диагностической,
педагогической и других видах работ (ПК-2);
в лечебно-диагностической деятельности:
способностью и готовностью устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии на
клеточном и молекулярном уровне, использовать данные анамнеза, физикальных,
биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных методов
исследования в диагностике и мониторинге патологии (ПК-3);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных
органов и систем, использовать основные методики оценки функционального состояния
организма человека, принципы тестирования психологических свойств личности человека,
понимание процессов старения организма, физиологических особенностей стареющего
организма для более успешной лечебно-диагностической деятельности (ПК-4);
способностью и готовностью интерпретировать результаты современных диагностических
технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов,
методов диагностики и лечения (ПК-5);
способностью и готовностью интерпретировать результаты оценки иммунного статуса,
обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать
эффективность
иммунокоррегирующей
терапии,
выполнять
основные
врачебные
диагностические мероприятия при оказании первой врачебной помощи при неотложных и
угрожающих жизни состояниях, связанных с иммунными нарушениями (ПК-6);
способностью и готовностью провести составление родословной, выполнять и читать
результаты цитогенетического исследования, составить заключение о результатах медикогенетического консультирования (ПК-7);
способностью и готовностью анализировать роль социальных, экологических и
биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний,
оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и
патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов,
обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-8);
способностью и готовностью оценивать возможности применения лекарственных средств
для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы
действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные
побочные эффекты, возникающие при их применении; внедрять в практику терапевтические
технологии, основанные на достижениях лабораторной медицины (ПК-9);
способностью и готовностью использовать алгоритм диагностики детских заболеваний,
выполнять
и
интерпретировать
результаты
пропедевтических,
лабораторных
и
инструментальных методов диагностики (ПК-10);
способностью и готовностью провести санитарную обработку лечебных и диагностических
помещений медицинских организаций, владеть техникой антропометрии, термометрии,
транспортировки больных, кормления больных, техникой постановки банок, горчичников,
компрессов, измерения артериального давления (АД), подсчета частоты сердечных сокращений
(ЧСС) и частоты дыхательных движений (ЧДД), измерения суточного диуреза, дачи лекарств
(внутрь, инъекции, клизмы), постановки клизм, сбора биологического материала для
лабораторных исследований, техникой оказания первой доврачебной помощи при неотложных
состояниях (ПК-11);
способностью
и
готовностью
технически
грамотно
выполнять
процедуры
общеклинических, биохимических, гематологических, иммуносерологических и цитологических,
молекулярно-генетических методов исследования, провести основные диагностические
мероприятия при оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового
кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-12);
способностью и готовностью провести и интерпретировать результаты биохимических,
лабораторных и инструментальных методов исследования, использовать алгоритм постановки
предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений), выполнить судебномедицинскую экспертизу и исследование трупа освидетельствованию живых лиц, материалов
уголовных и гражданских дел, вещественных доказательств биологического происхождения (ПК13);
способностью и готовностью на основании адекватно проведенного общего клинического,
лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать
диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем,
связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-14);
способностью и готовностью выполнить местную холодовую анестезию кожи, местную
инфильтрационную анестезию поверхностных мягких тканей, подкожные и внутримышечные
инъекции, подготовить и заполнить инфузионную систему (ПК-15);
способностью и готовностью выполнить основные врачебные диагностические мероприятия
при наиболее часто встречающихся неотложных состояниях: острый аппендицит, острый
холецистит, острый панкреатит, острая кишечная непроходимость, язвенная болезнь,
желчнокаменная болезнь, перитонит (ПК-16);
способностью и готовностью использовать методику немедленного устранения
жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца),
остановки
наружного
кровотечения,
противошоковые
мероприятия,
транспортную
иммобилизацию при переломах и вывихах табельными средствами, наложение повязок на рану
мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, отморожениях, открытом
пневмотораксе (ПК-17);
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной
деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-18);
в медико-просветительской деятельности:
способностью и готовностью использовать методы оценки и коррекции естественных
природных, социальных и других условий жизни, проводить санитарно-просветительскую
работу, консультирование пациентов по медицинским проблемам, лежащим в сфере своей
профессиональной деятельности (ПК-19);
способностью и готовностью анализировать состояние здоровья населения,
пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека вредных
привычек и экологических факторов, необходимость профилактики различных заболеваний,
применять методы физической культуры для улучшения здоровья, работоспособности и
хорошего самочувствия (ПК-20);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью и готовностью к научно обоснованному применению современных методик
сбора и обработки информации о состоянии здоровья населения, деятельности различных типов
медицинских организаций, к медико-статистическому анализу информации, характеризующей
состояние здоровья населения в целях разработки научно обоснованных рекомендаций по его
улучшению, к анализу показателей деятельности различных медицинских учреждений,
направленных на оптимизацию их функционирования, к использованию современных
организационных технологий (ПК-21);
способностью и готовностью соблюдать основы законодательства в отношении
юридической ответственности врача (ПК-22);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью и готовностью пользоваться измерительными приборами электрических
величин, оптическими измерительными приборами, генераторами гармонических и импульсных
сигналов (ПК-23);
способностью и готовностью прогнозировать направление и результат биохимических и
физико-химических процессов и явлений, химических превращений биологически важных
веществ, происходящих в клетках различных тканей организма человека, а также методы их
исследования, решать ситуационные задачи, моделирующие физико-химические процессы,
протекающие в живом организме (ПК-24);
способностью и готовностью понимать и анализировать биохимические, физикохимические, молекулярно-биологические механизмы развития патологических процессов в
клетках и тканях организма человека (ПК-25);
способностью и готовностью работать на персональных компьютерах, использовать
основные пакеты программ, в том числе по обработке экспериментальных и клиникодиагностических данных биохимических, молекулярно-биологических, иммунологических и
медико-генетических исследований (ПК-26);
способностью и готовностью анализировать информацию, полученную с помощью методов
светооптической и других видов микроскопии, оценивать морфологические изменения при
различных заболеваниях и патологических процессах (ПК-27);
способностью и готовностью проводить аналитическую работу с источниками научной,
научно-практической, аналитической, справочной, нормативной информации, провести
патентный поиск и регламентированные процедуры, необходимые для защиты интеллектуальной
собственности (ПК-28);
способностью и готовностью использовать в профессиональной деятельности современные
медико-биологические, исследовательские, информационные и организационные технологии
(ПК-29);
способностью и готовностью разрабатывать и внедрять в практику новые методы
исследования и анализа, основанные на современных и перспективных технологиях (ПК-30);
в педагогической деятельности:
способностью и готовностью к чтению лекций, проведению лабораторных, практических,
клинико-практических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медико-биологическим
и клиническим проблемам в медицинских вузах и колледжах (ПК-31);
способностью и готовностью к созданию учебно-методических пособий и разработок по
профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых (ПК-32);
способностью и готовностью к проведению научно-популярной деятельности по
актуальным вопросам медицинской биохимии, медицины среди различных слоев общества (ПК33).
5. Аннотации рабочих программ дисциплин
С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
С.1. Б.1
Философия
Сроки освоения
Дисциплина «Философия» относится к циклу Гуманитарных,
дисциплины: 3,4 семестры
социальных и экономических дисциплин, является базовой
Всего кредитов – 5 ЗЕ (180
(обязательной) в медицинском образовании по
часов), из них:
соответствующему циклу дисциплин.
аудиторных часов – 96,
Специальные требования к входным знаниям, умениям
СРС - 48 часов.
и компетенциям студента не предусматриваются.
Форма итогового контроля:
Является предшествующей дисциплиной для дисциплин
экзамен – 36 часов
профессионального цикла.
Цель дисциплины: является формирование представления о
специфике философии как способе познания и духовного
освоения мира, основных разделах современного
философского знания, философских проблемах и методах их
исследования; овладение базовыми принципами и приемами
философского познания; введение в круг философских
проблем, связанных с областью будущей профессиональной
деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и
адаптированными философскими текстами.
Задачи дисциплины: направлено на развитие навыков
критического восприятия и оценки источников информации,
умения логично формулировать, излагать и аргументировано
отстаивать собственное видение проблем и способов их
разрешения; овладение приемами ведения дискуссии,
полемики, диалога.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные направления, проблемы, теории и методы
философии;
содержание современных философских дискуссий по
проблемам общественного развития;
методы и приемы философского анализа проблем;
формы и методы научного познания, их эволюцию
основные идеи, принципы и требования биоэтики;
философские основания биоэтики и биомедицинской
этики;
права и моральные обязательства современного врача;
юридические и моральные права пациентов;
ключевые направления, проблемы, теории и методы
использования знаний по биоэтике в медицинской
практике;
содержание
современных
морально–этических
дискуссий по проблемам развития здравоохранения.
Уметь:
ориентироваться в категориях, подходах и направлениях в
решении философских проблем;
самостоятельно разбирать философские тексты, уметь
выделить главное; осмыслить и интерпретировать
философские положения различных школ и направлений;
развивать навыки философской рефлексии, абстрагирования,
умения мыслить логично и самостоятельно, искать и
вырабатывать собственное мнение, отношение к проблемам
науки и жизни.
Владеть:
навыками восприятия и анализа текстов, имеющих
философское содержание, приемами ведения дискуссии и
полемики, навыками публичной речи и письменного
аргументированного изложения собственной точки зрения.
С.1.Б.2
Сроки освоения
дисциплины: 11 семестр
Всего кредитов: 3 ЗЕ (108
часа), из них:
аудиторных - 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Биоэтика
Дисциплина «Биоэтика» относится к циклу гуманитарных,
социальных и экономических дисциплин.
Является предшествующей для изучения дисциплин:
правоведение; педагогика и психология и дисциплин
профессионального цикла.
Цель – формирование у студента представления о специфике
биоэтики, как философии и науки выживания человечества.
Задачи:
повысить восприимчивость студентов к этической
проблематике; сформировать мотивированное отношение и
обучить искусству этического анализа;
ознакомить студентов с возрастающим потоком литературы
по предмету;
помочь студентам лучше понять моральные ценности (как
профессиональные и личные, так и ценности своих
пациентов); сформировать у студента
научить регулировать и разрешать этические конфликты.
Сформировать представление о методах и способах
урегулирования, разрешения и предупреждения этических
конфликтов.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные идеи, принципы и требования биоэтики;
- философские основания биоэтики и биомедицинской
этики;
- права и моральные обязательства современного врача;
- юридические и моральные права пациентов;
- ключевые направления, проблемы, теории и методы
использования знаний по биоэтике в медицинской практике,
- содержание современных морально-этических дискуссий по
проблемам развития здравоохранения.
Уметь:
- формировать и аргументированно отстаивать свою
собственную позицию по различным проблемам биоэтики;
- использовать положения и категории этики и биоэтики для
оценивания и анализа различных тенденций, фактов и
явлений в системе здравоохранения.
Владеть:
- навыками восприятия и анализа специальных текстов,
имеющих этико-правовое содержание,
- приемами ведения дискуссии и полемики,
- навыками публичной речи и письменного
аргументированного изложения своей собственной точки
зрения по актуальным биоэтическим проблемам.
С.1.Б.3
Сроки освоения
дисциплины: 11 семестр
Всего кредитов: 2 ЗЕ (72
часа), из них:
аудиторных - 48 час.,
СРС - 24 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Правоведение
Дисциплина «Правоведение» включена в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла.
Медицинское право – формирующаяся комплексная отрасль
права, предназначенная для регулирования общественных
отношений в сфере здравоохранения и иных отношений,
тесно связанных с охраной здоровья граждан. Она
представляет собой систему различных подотраслей и
институтов: права граждан на охрану здоровья, медицинского
страхования, контроля качества оказания медицинской
помощи, платных медицинских услуг, лицензирования и
аккредитации учреждений и организаций здравоохранения,
защиты здоровья граждан Российской Федерации за рубежом
и многих других, граничащих с предметами таких отраслей
права, как конституционное, предпринимательское,
административное, международное. Значительная часть
отношений в сфере здравоохранения, во всяком случае, те, в
которые вовлечен пациент, по своей сущности являются
гражданско-правовыми.
Цель – формирование у будущего врача необходимого
уровня теоретических знаний об основных дефинициях и
положениях правовой науки, а также необходимых навыков
правомерного поведения при осуществлении
профессиональной деятельности и в повседневной жизни;
правовое воспитание, повышение уровня правосознания и
правовой культуры.
Задачи:
- обучение студентов теоретическим знаниям о принципах
прав, правовых институтах, категориях и современном
уровне развития правовой науки;
обучение студентов основным положениям различных
отраслей права РФ, в том числе в сфере здравоохранения;
- ознакомление студентов с правовыми вопросами
медицинского страхования при оказании медицинской
помощи, гарантиями осуществления медико-социальной
помощи;
- ознакомление студентов с правами и обязанностями
медицинских работников лечебно-профилактических
учреждений, различных структур системы здравоохранения,
принципам и положениям их социально-правовой защиты,
юридической ответственностью за правонарушения при
осуществлении профессиональной деятельности;
- формирование у студентов уважительного отношения к
правам пациентов и ответственности врачей за причинение
вреда здоровью, за профессиональные и профессиональнодолжностные правонарушения;
- ознакомление студентов с принципами и положениями
Международного медицинского права в соответствии с
этическими, моральными и религиозными нормами;
- воспитание у студентов уважительного отношения к
законам и другим нормативно-правовым актам как к
основополагающему гаранту соблюдения прав, свобод и
интересов граждан и общества.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные принципы и положения государственного,
трудового, гражданского, административного и семейного
права;
- конституционное право граждан Российской Федерации, в
том числе на охрану здоровья и медицинскую помощь, а
также образование;
- нормы действующих в Российской Федерации федеральных
законов (в первую очередь, «Основ законодательства РФ об
охране здоровья граждан») и иных подзаконных актов,
регулирующих
профессиональную
медицинскую
деятельность;
- права и обязанности медицинских работников, принципы и
положения их социально-правовой защиты;
- права пациентов и основные юридические механизмы их
обеспечения в современном здравоохранении;
- алгоритм ответственности лечебных учреждений и лиц
медицинского персонала за ненадлежащее врачевание,
профессиональные и должностные правонарушения;
- правовые основы медицинского страхования в Российской
Федерации;
- основные положения и нормы ведущих отраслей
российского
права, как гарантов обеспечения прав и
законных интересов граждан Российской Федерации в сфере
здравоохранения.
Уметь:
- самостоятельно принимать правомерные, законопослушные
решения (на основе полученных правовых знаний) в
конкретной ситуации, возникшей при осуществлении
многосложной
профессиональной
медицинской
деятельности;
- давать юридическую оценку случаям ненадлежащего
оказания помощи больному, иным профессиональным
правонарушениям медицинского персонала и определять
возможные правовые последствия таких деяний, пути их
профилактики;
- работать с
нормативно-методической литературой,
кодексами и комментариями к ним, иными подзаконными
нормативными актами, регулирующими правоотношения в
сфере охраны здоровья;
надлежащим образом оформлять официальные
медицинские документы, вести первичную медицинскую
документацию, подготавливать документы, необходимые
для реализации права на занятие врачебной деятельностью;
- использовать юридические механизмы защиты прав и
законных интересов, как медицинских работников, так и
пациентов.
Владеть:
– навыками информирования пациентов различных
возрастных групп и их законных представителей в
соответствии с требованиями правил «информированного
согласия».
С.1.В.4
Сроки освоения
дисциплины: 1 семестр
Всего кредитов: 3 ЗЕ (108
час.), из них:
аудиторных - 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
зачет.
История Отечества
Дисциплина «История Отечества» относится к циклу
Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин,
является базовой (обязательной) в медицинском образовании
по соответствующему циклу дисциплин.
Специальные требования к входным знаниям, умениям и
компетенциям студента не предусматриваются.
«История Отечества» является предшествующей
дисциплиной для изучения истории медицины, правоведения,
философии, биоэтики и дисциплин профессионального цикла.
Цель дисциплины: расширение и углубление знаний
студентов в области Отечественной и мировой истории,
развитие аналитического мышления, навыков публичных
выступлений и дискуссий.
Задачи дисциплины:
-подготовка студентов к личностной ориентации в
современном мире, к свободному выбору своих
мировоззренческих позиций и развитию творческих
способностей;
- углубление и систематизация исторических знаний;
-формирование аналитического мышления, позволяющего
выявлять сущность стержневых событий истории и
отношения между ними;
обучение студентов самостоятельности и критичности при
оценке различных интерпретаций событий отечественной
истории.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
способности и готовности к анализу значимых политических
событий и тенденций, к ответственному участию в
политической жизни, к овладению основными понятиями и
закономерностями мирового исторического процесса, к
уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и традициям, к оценке политики государства; знать
историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способности и готовности к логическому и
аргументированному анализу, к публичной речи, ведению
дискуссии и полемики, к редактированию текстов
профессионального содержания, к осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, к
сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности
(ОК-5);
способности и готовности овладеть одним из иностранных
языков на уровне бытового общения, к письменной и устной
коммуникации на государственном языке (ОК-6);
способности и готовности осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе моральных и правовых норм,
соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные
акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять
врачебную тайну (ОК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- сущность, формы и функции исторического знания;
- методы и источники изучения отечественной истории;
- периодизацию отечественной истории;
-современные концепции развития мирового исторического
процесса, возникновения и развития цивилизаций;
- общие закономерности и национальные особенности
становления и эволюции российской государственности;
-историю политических институтов российского общества;
-историю общественно-политической мысли,
взаимоотношения власти и общества в России;
-важнейшие события и явления; имена исторических
деятелей, определивших ход отечественной и мировой
истории;
- особенности экономического, социального и политического
развития страны;
-программы преобразований страны на разных этапах
развития, имена реформаторов
Уметь:
-анализировать исторические процессы на основе научной
методологии;
- владеть основами исторического мышления;
- выражать и обосновывать историческими фактами свою
позицию по отношению к динамике социально-политических
процессов в России;
- систематизировать исторические факты и формулировать
аргументированные выводы, в том числе из истории развития
науки и техники (в частности, по своей специальности);
- извлекать знания из исторических источников и применять
их для решения познавательных задач;
Владеть:
- навыками научно-исследовательской работы;
-навыками работы с научно-исторической и
публицистической литературой;
-навыками анализа и сопоставления, оценки информации из
различных источников;
- навыками устного и письменного изложения своего
понимания исторических процессов;
-способностью и навыками участия в дискуссиях и полемике.
С.1.Б.5
Сроки освоения
дисциплины: 3 семестр
Всего кредитов: 2 ЗЕ (72
час.), из них:
аудиторных - 48 час.,
СРС - 24 час.
Форма итогового контроля:
зачет
История медицины
Дисциплина «История медицины» относится к
гуманитарному, социальному и экономическому циклу
дисциплин высшего профессионального образования по
специальности «Медицинская биохимия».
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины,
формируются:
- в цикле гуманитарных, социальных и экономических
дисциплин: история отечества, экономика, философия
- в цикле математических, естественнонаучных дисциплин:
анатомия, нормальная физиология, микробиология.
История медицины – наука, изучающая закономерности
развития и историю врачевания, медицинских знаний и
медицинской деятельности народов мира на протяжении всей
истории человечества в неразрывной связи с развитием
общественно-экономических формаций и историей культуры
народов.
Цель преподавания дисциплины «История медицины» —
изучение истории, закономерностей и логики развития
врачевания, медицины и медицинской деятельности народов
мира на протяжении всей истории человечества.
Основная задача истории медицины показать общие
закономерности развития медицины, преемственность её
развития, ознакомить с историческим методом исследования
и мышления. Подчеркнуть, что история медицины является
направляющим и связующим звеном в изучении развития
всех отраслей медицины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
— основные этапы и общие закономерности становления и
развития врачевания и медицины в различных странах мира с
древнейших времен до нашего времени;
— отличительные черты развития врачевания и медицины в
различные исторические периоды;
— достижения крупнейших цивилизаций в области
врачевания и медицины в процессе поступательного развития
их духовной культуры;
— вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы
медицинской науки и деятельности в истории человечества;
— принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма
мнений;
— правила и принципы профессионального врачебного
поведения;
—влияние гуманистических идей на медицину.
Уметь:
— анализировать исторический материал и ориентироваться
в историческом процессе поступательного развития
врачевания и медицины от истоков до современности;
— использовать в своей профессиональной врачебной
деятельности знания по истории медицины, культуры и
врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;
— постоянно совершенствовать и углублять свои знания по
истории избранной специальности;
— ориентироваться в действующих нормативно- правовых
актах об охране здоровья граждан РФ в рамках данной
компетенции.
Владеть:
— навыками ведения научной дискуссии по важнейшим
вопросам общей истории медицины;
— навыками изложения самостоятельной точки зрения;
— навыками морально-этической аргументации.
С.1.Б.6
Сроки освоения
дисциплины: 9 семестр
Всего кредитов: 2 ЗЕ (72
час.), из них:
аудиторных - 48 час.,
СРС - 24 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Экономика
Дисциплина «Экономика» относится к циклу гуманитарных,
социальных и экономических дисциплин. Она является
предшествующей для освоения дисциплин: менеджмент;
философия; медицинская информатика; общественное
здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения.
Цель дисциплины – формирование у будущего врача
необходимого уровня теоретических знаний основ
экономической науки, позволяющих адекватно оценивать и
эффективно реализовывать возникающие экономические
отношения при осуществлении профессиональной
медицинской деятельности.
Основные задачи дисциплины:
обучение студентов теоретическим знаниям о предмете
экономической науки, ее разделах, экономических системах и
институтах;
обучение студентов основным положениям микро- и
макроэкономики;
ознакомление студентов с современным состоянием,
структурой и тенденциями развития российской и мировой
экономики, основами переходной экономики.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные экономические категории, законы и методы
экономической науки;
основные экономические проблемы рыночной модели
экономики;
макроэкономические показатели хозяйственной деятельности
национальной экономики;
рыночный механизм хозяйствования;
методы оценки эффективности экономической деятельности
медицинской организации.
Уметь:
самостоятельно анализировать и оценивать экономическую
ситуацию в России и за ее пределами, осуществлять свою
деятельность с учетом результатов этого анализа;
применять методы экономической науки при анализе
конкретных экономических ситуаций на микро- и
макроуровнях;
самостоятельно вести сравнительный анализ
макроэкономических показателей;
самостоятельно оценивать результаты хозяйственной
деятельности медицинской организации;
принимать рациональные управленческие решения с учетом
потребностей потребителей медицинских услуг и
конкурентной ситуации;
пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для решения задач
здравоохранения в сфере экономической деятельности
медицинской организации.
Владеть:
изложением самостоятельной точки зрения по различным
экономическим проблемам, анализом и логическим
мышлением, ведением дискуссий, круглых столов, публичной
речью, экономической аргументацией;
методами анализа конкретных экономических ситуаций;
письменной аргументацией изложения собственной точки
зрения;
аргументацией для решения проблемных экономических
вопросов практики хозяйственной деятельности медицинской
организации;
базовыми технологиями преобразования экономической
информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в
Интернет.
С.2.Б.7
Сроки освоения
дисциплины: 1, 2 семестры
Всего кредитов: 3 ЗЕ (108
час.), из них:
аудиторных - 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Иностранный язык
Дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу
Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
Обучение студентов осуществляется на основе
преемственности знаний и умений, полученных в курсе
грамматики русского языка, иностранного языка,
общеобразовательных учебных заведений.
Является предшествующей для изучения дисциплин:
анатомия; нормальная физиология; биология;
микробиология, вирусология и последующего изучения
большинства профессиональных дисциплин. Дисциплина
«Иностранный язык» включает в себя следующие разделы:
вводно-коррективный курс; основы медицины: обучение
чтению и переводу специальной литературы (анатомия,
физиология, микробиология); медицинское образование:
обучение основам устного профессионального общения
(медицинское образование в России и за рубежом).
Целью дисциплины «Иностранный язык» является
профессионально-ориентированное обучение
иностранному языку будущих врачей. Основная задача
состоит в формирование языковых и речевых навыков,
позволяющих использовать иностранный язык для
получения профессионально значимой информации и
участвовать в письменном и устном профессиональном
общении на иностранном языке.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических
единиц общего и терминологического характера;

структуру и интонацию основных видов
предложений, средства выражения настоящего,
прошедшего и будущего времени в активном и пассивном
залоге, модальности пространственных и временных
отношений, типичных для стилистически нейтрального
общения на иностранном языке;
механизм построения сложных и производных слов,
общенаучной медицинской терминологии и смежных
дисциплин в текстах и устной форме коммуникации;
языковые нормы и коммуникативные принципы
построения высказываний на иностранном языке;
основные коммуникативные принципы,
социолингвистические и социокультурные правила,
регулирующие общение (вступление в коммуникацию,
развитие и завершение коммуникации).
Уметь:
применять навыки разговорной речи для повседневного
общения;
читать специальную литературу с целью извлечения
профессионально значимой информации;
применять навыки письма в рамках бытовой и
профессиональной коммуникации (личная и деловая
переписка);
осуществлять смысловой отбор наиболее важных моментов
содержания текстов на иностранном языке (реферирование,
аннотирование);
составлять текст делового письма на иностранном языке в
соответствии с принятыми социокультурными нормами;
пользоваться справочниками, словарями, электронными
базами данных, Интернет-ресурсами для получения
информации из зарубежных источников.
Владеть:
понятийным и функциональным аппаратом дисциплины в
объеме, предусмотренном содержанием разделов учебной
программы
С.1.Б.8
Сроки освоения
дисциплины: 1, 2 семестры
Всего кредитов: 3 ЗЕ (108
час.), из них:
аудиторных - 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Латинский язык
Дисциплина «Латинский язык» относится к циклу
гуманитарных, дисциплин.
Обучение студентов осуществляется на основе
преемственности знаний и умений, полученных в курсе
русского языка, иностранного языка, основ общей
биологии, общей химии образовательных учреждений.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины,
формируются:
В цикле гуманитарных, социальных и экономических
дисциплин.
Дисциплина является предшествующей для изучения:
анатомии человека, нормальной физиологии,
патологической анатомии и последующего изучения
большинства профессиональных дисциплин.
Латинский язык, как учебная дисциплина, включает в себя
следующие разделы: фонетика, грамматика,
словообразование, общая рецептура.
Целью дисциплины является формирование основ
терминологической подготовки студентов в трех
подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и
фармацевтической, обеспечивающих готовность к активной
коммуникации и информационно-аналитической
деятельности, базовыми технологиями преобразования
информации, навыками ведения дискуссий. Основная
задача латинского языка состоит в изучении элементов
латинской грамматики, требуемых для понимания и
грамотного использования терминов, формирование у
студентов навыков грамотного перевода медицинских
терминов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основную медицинскую и фармацевтическую
терминологию на латинском языке, 50 латинских пословиц
и афоризмов.
Уметь:
использовать не менее 900 терминологических единиц и
терминоэлементов необходимых для осуществления
профессионального взаимодействия
Владеть:
навыками чтения и письма на латинском языке
клинических и фармацевтических терминов и рецептов,
базовыми технологиями преобразования информации,
навыками ведения дискуссий и круглых столов.
С.1.Б.9
Сроки освоения
дисциплины: 11 семестр
Всего кредитов: 3 ЗЕ (108
час.), из них:
аудиторных - 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Психология, педагогика
Дисциплина "Психология, педагогика" относится к
базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла профессиональной подготовки
специалиста. Предназначена для построения
первоначальной системы знаний об основных концепциях
зарубежной и отечественной психологии, о природе
психики человека, об основных психических функциях и их
физиологических механизмах, о соотношение социальных
и биологических факторов в становлении психики, о
формах освоения человеком действительности, о роли
сознания и самосознания в поведении и деятельности
человека и формировании его личности, о психических
явлениях: воли, эмоций, потребностей и мотивов для
полной характеристики личности человека, его
темперамента, способностей и характера. Направлена на
детальное изучение и формирование элементов
компетенций о психологии как науке, ее месте в системе
научного знания.
Дисциплина формирует у студента научное представление
об объекте, предмете и сферах приложения психологии, ее
теоретических основах и категориальном аппарате, о
фундаментальных и прикладных исследованиях в области
психологического знания, направленных на решение
основных проблем общей психологии, а также раскрывает
возможности использования полученных знаний в своей
профессиональной деятельности.
Цель изучения дисциплины. Формирование у студентов
адекватного представления о предмете, методах и задачах
психологии, ее месте среди других наук о человеке,
базовых категориях и понятиях, основных
методологических и исследовательских проблемах и путях
их решения, об основных психических процессах в жизни
человека. Развитие способности интерпретировать
собственные психические состояния, владеть простейшими
приемами психической саморегуляции. Осознать
закономерности межличностных отношений в быту и
организованном коллективе.
Задача. Анализ основных категорий, понятий
психологической науки и ее методов, динамики
личностного развития человека, психических процессов,
свойств, состояний и образований, межличностных
отношений, как обмена информацией и общения, роли
биологических и социальных факторов в природе человека,
основополагающих подходов к пониманию предмета
психологии, формирование основ профессионального
мышления будущих специалистов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные направления психологии, психологию личности
и малых групп.
Уметь:
- выстраивать и поддерживать рабочие отношения с
другими членами коллектива.
Владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения
дискуссии и полемики, практического анализа логики
различного рода рассуждений.
С.2 Математический, естественнонаучный цикл
С.2.Б.1
Математический анализ
Сроки освоения
Дисциплина «Математический анализ», относится к циклу
дисциплины: 1,2 семестры
математических и естественнонаучных дисциплин.
Всего кредитов: 7 ЗЕ (252
Основные знания, необходимые для изучения
час.), из них:
дисциплины формируются в школьном цикле
аудиторных - 144 час.,
математических и естественнонаучных дисциплин: физика,
СРС - 72 час.
математика, биология, химия.
Форма итогового контроля:
Цель курса «Математический анализ» – дать студентам
Экзамен – 36 часов
математические знания, необходимые для более глубокого
изучения курсов физики, химии, биологии, биофизики и
других специальных дисциплин, связанных с обработкой
данных и результатов научных тестов; понимания
основных процессов в организме, свойств и биологического
действия физических факторов среды, принципов действия
медицинской аппаратуры.
Задачи дисциплины: сформировать у студентов-медиков
логическое мышление, умение точно формулировать
задачу, способность вычленять главное и второстепенное,
умение делать выводы на основании полученных
результатов.
В результате освоения дисциплины обучаемый должен:
Знать:
-основы высшей математики: математический анализ и
аналитическая геометрия, линейная алгебра,
дифференциальных интегральных исчислений.
-применять необходимые методы математического анализа
обработки экспериментальных данных, выбрать
соответствующий математический аппарат для решения и
контроля правильности решения.
Уметь:
применять необходимые методы математического анализа
обработки экспериментальных данных, выбрать
соответствующий математический аппарат для решения и
контроля правильности решения.
Владеть:
-методами математического аппарата.
С.2.Б.2.
Сроки освоения
дисциплины: 3 семестр
Всего кредитов: 5 ЗЕ (180
час.), из них:
аудиторных - 96 час.,
СРС - 48 час.
Форма итогового контроля:
Экзамен – 36 часов
Теория вероятности и математическая статистика
Дисциплина «Теория вероятности и математическая
статистика» на факультете медицинской биохимии
относится к циклу математических и естественнонаучных
дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются в школьном цикле математических и
естественнонаучных дисциплин: физика, математика,
биология, химия.
Цель изучения дисциплины: ознакомление студентов с
основами современного статистического аппарата,
необходимого для более глубокого изучения курсов
физики, химии, биологии, биофизики и других
специальных дисциплин, связанных с обработкой данных и
результатов научных тестов.
Программа состоит из двух разделов:
1.Элементы теории вероятности
2. Математическая статистика.
Задачи дисциплины: сформировать у студентов логическое
мышление, умение точно сформулировать задачу,
способность вычленять главное и второстепенное, умение
делать выводы на основании полученных результатов;
- дать целостную картину статистического исследования от
постановки задачи и ввода данных и выбора метода
обработки до получения окончательного ответа и
оформления отчета на реальных практических данных;
- помочь усвоению основных теоретических понятий
(случайной изменчивости, функции распределения,
гистограммы, квантилей, корреляций и т.п.) посредством
графического иллюстрирования и моделирования;
- на практике разобраться в вопросах адекватности
выбранной модели описания данных и устойчивости
статистических выводов.
В результате освоения дисциплины обучаемый должен:
Знать:
-основы высшей математики: теория вероятности и
математическая статистика, теория дифференциальных
уравнений и уравнений в частных производных, элементы
прикладной математики, математическое моделирование и
обработка результатов измерения;
- основы теории вероятности, случайные величины и
законы их распределения;
Уметь:
-применять необходимые методы математического анализа
обработки экспериментальных данных, выбрать
соответствующий математический аппарат для решения и
контроля правильности решения.
Владеть:
-методами математического аппарата;
С.2.Б.3.
Сроки освоения
дисциплины: 3 семестр
Всего кредитов: 9 ЗЕ (324
час.), из них:
аудиторных - 192 час.,
СРС - 96 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Информатика, медицинская информатика
Дисциплина «Информатика, медицинская информатика»
относится к математическому и естественнонаучному
циклу.
Требования к входным знаниям, компетенциям и умениям
для изучения дисциплины: владение теоретическими
знаниями и практическими навыками работы с
компьютерными системами в объеме школьного курса
основ информатики, а также знаниями дисциплин
математического, естественнонаучного цикла.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
в цикле гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, в том числе: история медицины;
в цикле математических и социально-экономических
дисциплин, в том числе: математика.
Медицинская информатика – это прикладная медикотехническая наука, являющаяся результатом перекрестного
взаимодействия медицины и информатики: медицина
поставляет комплекс задача – методы, а информатика
обеспечивает комплекс средства – приемы в едином
методическом подходе, основанном на системе задача –
средства – методы – приемы. Предметом изучения
медицинской информатики при этом будут являться
информационные процессы, сопряженные с методикобиологическими, клиническими и профилактическими
проблемами. Объектом изучения медицинской
информатики являются информационные технологии,
реализуемые в здравоохранении.
Основной целью медицинской информатики является
оптимизация информационных процессов в медицине за
счет использования компьютерных технологий,
обеспечивающая повышение качества охраны здоровья
населения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- терминологию и содержание понятий информатики
структуру и принципы действия ЭВМ,
состав и характеристики устройств ЭВМ;
- структуру и характеристики программного обеспечения
современных ЭВМ;
- основы алгоритмизации задач, методы программирования
на ЭВМ;
- языки программирования (например, QBasic и Visual
Basic);
- организацию данных в ЭВМ и методы манипулирования
данными;
- основы математического и методы компьютерного
моделирования;
- методы управления с помощью ЭВМ медицинскими
системами;
- области применения ЭВМ в медицине и биологии;
Уметь:
- оценить характеристики различных видов ЭВМ;
- программировать на процедурном и объектном языках
высокого уровня (например, язык QBasic и Visual Basic);
- использовать программные системы для обработки
экспериментальных данных;
- применять СУБД для организации, хранения и поиска
данных;
- использовать различные программные средства для
изучения биохимических процессов в организм;
- применять ЭВМ в профессиональной деятельности;
Владеть:
- терминологией, связанной с информатикой,
вычислительной техникой, программированием;
- методами кодирования информации, принятыми в
вычислительной технике;
- основами математической логики;
- основами алгоритмизации задач;
- методами программирования задач;
- методами работы со стандартными программными
системами персональных ЭВМ и средствами Интернет.
С.2.Б.4.
Сроки освоения
дисциплины: 1,2 семестры
Всего кредитов: 7ЗЕ (252
час.), из них:
аудиторных - 144 час.,
СРС - 72 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Механика, электричество
Дисциплина «Механика, электричество», относится к
циклу математических, естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются в школьном цикле естественнонаучных
дисциплин: физика, математика.
Современная медицина постоянно пополняется
физическими и математическими методами клинических
исследований и лечения, растет арсенал медицинской
электронной аппаратуры, расширяются знания о
первичных физических механизмов биологических
процессов.
Цель изучения дисциплины – овладеть знаниями в
области механики и электричества, необходимые для
понимания основных процессов в организме и
окружающей среде.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
-основные законы механика, электричества,
Уметь:
-строить физические модели изучаемых явлений,
- выбирать экспериментальные методы адекватные
поставленным задачам;
- оценивать эффективность биологических процессов при
воздействии электромагнитного излучения.
Владеть:
- методами математического аппарата, методами обработки
экспериментальных медико-биологических и клинических
данных;
- методами работы с аппаратурой.
С.2.Б.5.
Сроки освоения
дисциплины: 3,4 семестры
Всего кредитов: 7 ЗЕ (252
час.), из них:
аудиторных - 144 час.,
СРС - 72 час.
Форма итогового контроля:
Экзамен – 36 часов
Оптика, атомная физика
Дисциплина «Оптика, атомная физика», относится к циклу
математических, естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются в школьном цикле естественнонаучных
дисциплин: физика, математика.
Современная медицина постоянно пополняется
физическими и математическими методами клинических
исследований и лечения, растет арсенал медицинской
электронной аппаратуры, расширяются знания о
первичных физических механизмах биологических
процессов.
Цель изучения дисциплины направлена на формирование
навыков грамотного проведения физического
эксперимента (включая планирование, измерения,
обработку результатов измерения, их интерпретацию),
навыков компьютерного моделирования в физике
необходимые для понимания и развития физики в
современной биологии и медицине.
В результате освоения дисциплины обучаемый должен:
Знать:
- основные законы оптики, атомной физики,
- основные механизмы радиационного поражения клетки и
организма.
Уметь:
-строить физические модели изучаемых явлений,
- выбирать экспериментальные методы адекватные
поставленным задачам;
- оценивать эффективность биологических процессов при
воздействии лазерного и ионизирующих излучений;
- анализировать результаты воздействия источников
ионизирующих излучений на биологические объекты.
Владеть:
- методами математического аппарата, методами
обработки экспериментальных медико-биологических и
клинических данных;
- методами работы с аппаратурой.
- навыками работы с открытыми и закрытыми
источниками ионизирующих излучений.
С.2.Б.6.
Сроки освоения
дисциплины: 1 семестр
Всего кредитов: 5 ЗЕ (180
час.), из них:
аудиторных - 96 час.,
СРС - 48 час.
Форма итогового контроля:
Экзамен – 36 часов
Неорганическая химия
Дисциплина «Неорганическая химия», относится к циклу
математических и естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются на базе общего среднего образования.
Неорганическая химия это раздел химии, связанный с
изучением строения, реакционной способности и свойств
всех химических элементов и их неорганических
соединений.
Целью дисциплины является формирование у студентов
знаний о строении неорганических соединений и основных
закономерностях их превращений, для понимания
механизма ряда процессов в организме в норме и
патологии, а также в приобретении навыков
экспериментальной работы по анализу и обработки
результатов аналитических определений.
Основная задача неорганической химии состоит в
изучении теоретических основ о строении вещества,
теорий химических процессов, учения о растворах,
равновесных процессах в растворах электролитов и
неэлектролитов, химии элементов, установления связей
между различными явлениями, установление общих
закономерностей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные законы и понятия;
- химическую природу веществ;
- химические явления и процессы;
- факторы окружающей среды, оказывающие влияние на
здоровье и жизнедеятельность человека.
Уметь:
- осуществлять постановку качественных и количественных
химических исследований, окислительновосстановительных реакций;
- применять необходимые методы математического анализа
обработки экспериментальных данных, выбрать
соответствующий математический аппарат для решения и
контроля правильности решения;
Владеть:
- методами постановки химических реакций;
- методиками планирования и разработки схемы медикобиологических экспериментов;
- методами математического аппарата, биометрическими
методами обработки экспериментальных медикобиологических и клинических данных.
С.2.Б.7.
Сроки освоения
дисциплины: 2,3,4 семестры
Всего кредитов: 10 ЗЕ (360
час.), из них:
аудиторных - 216 час.,
СРС - 108 час.
Форма итогового контроля:
экзамен- 36 часов
Органическая и физическая химия
Дисциплина «Органическая и физическая химия»,
относится к циклу математических и естественнонаучных
дисциплин. Основные знания, необходимые для изучения
дисциплины формируются в цикле математических,
естественнонаучных дисциплин в том числе: биология,
физика, математика, общая и неорганическая химия.
Целью дисциплины является формирование у студентов
знаний необходимых для рассмотрения физико-химической
сущности и механизма процессов, происходящих в
организме в норме, патологии. Овладение современными
методами и навыками экспериментальной работы по
органической и физической химии.
Основная задача органической и физической химии
состоит в изучении основных закономерностей протекания
химических, физико-химических и коллоидно-химических
процессов, используя при этом теоретические и
экспериментальные методы химии и физики.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- химическую природу веществ, химические явления и
процессы в организме.
- основные законы и понятия;
- химическую природу веществ.
Уметь:
- рассчитывать стандартные характеристики протекания
химического процесса;
- оценивать структуру питания; пищевую и биологическую
ценность пищевых продуктов и их доброкачественность,
нарушения принципов здорового питания индивидуума и
коллективов, показатели пищевого статуса;
- определять класс химических соединений.
- осуществлять постановку качественных и количественных
химических исследований, окислительновосстановительных реакций.
Владеть:
- методиками планирования и разработки схемы медикобиологических экспериментов;
- методами постановки химических реакций;
- методами работы с аппаратурой для электрических,
магнитных, оптических и спектроскопических измерений.
С.2.Б.8.
Сроки освоения
дисциплины: 1,2 семестры
Всего кредитов: 10 ЗЕ (360
час.), из них:
аудиторных - 216 час.,
СРС - 108 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Биология
Дисциплина «Биология» относится к циклу
математических, естественнонаучных дисциплин ВПО по
специальности: Медицинская биохимия.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
– в цикле гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, латинский
язык;
– в цикле математических, естественнонаучных дисциплин
в том числе: математика, химия, анатомия, нормальная
физиология.
Биология относится к числу наук, составляющих
естественнонаучную основу диалектикоматериалистического мировоззрения. Кроме того,
биология, являясь фундаментальной наукой, имеет
большое значение в профессиональной подготовке врачейбиохимиков. Студенты на современном уровне получат
основные представления в области биологии человека,
экологии без которых невозможно эффективное решение
задач по охране здоровья человека.
Цель дисциплины – формировать у студентов
представление о законах и понятиях биологии
необходимые для формирования естественнонаучного
мировоззрения в практической деятельности врача.
Основная задача биологии состоят в изучение
многоуровневой организации биологических систем,
современной экосистемы, адаптации человека к среде
обитания.
В результате освоения дисциплины обучающийся студент
должен:
Знать:
- физико-химическую сущность процессов, происходящих
на различных уровнях организации живого;
- общие закономерности происхождения и развития
жизни;
- антропогенез и онтогенез человека;
- биосферу и экологию;
- феномен паразитизма;
- законы генетики
Уметь:
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для профессиональной
деятельности;
- пользоваться биологическим оборудованием;
- работать с увеличительной техникой (микроскопами,
оптическими и простыми лупами);
- анализировать микроскопические препараты,
электронные микрофотограммы биологических объектов в
норме и при патологии; анализировать строение и стадии
развития паразитов; диагностировать паразитарные
заболевания человека; разрабатывать меры профилактики,
решать задачи на законы генетики.
- анализировать результаты воздействия источников
ионизирующих излучений на биологические объекты.
Владеть:
- методами работы с биологическим микроскопом,
- анализом нарушений в митозе и мейозе,
дифференцировки фаз деления клеток и стадий
гаметогенеза,
- методами проведения специфических профилактических
мероприятий по обследованию условий внешних факторов
и производственной среды; методами определения стадий
жизненного цикла паразитов,
- биометрическими методами обработки
экспериментальных медико-биологических и клинических
данных.
С.2.Б.6.
Сроки освоения
дисциплины: 1 - 4 семестры
Всего кредитов: 16 ЗЕ (576
час.), из них:
аудиторных - 360 час.,
СРС - 180 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Морфология: анатомия человека, гистология,
цитология
Дисциплина «Морфология: анатомия человека, гистология,
цитология» относится к циклу математических и
естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
в цикле гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, психология
и педагогика, история медицины, латинский язык;
в цикле математических и естественнонаучных дисциплин
в том числе: физика, математика; химия; биология;
нормальная физиология.
Морфология является предшествующей для изучения
дисциплин: нормальная физиология; топографическая
анатомия и оперативная хирургия; патологическая
анатомия, клинические дисциплины.
Морфология – это наука, изучающая закономерности
происхождения, развития и строения человеческого
организма в связи с функцией и окружающей средой.
Как учебная дисциплина она изучает совокупность фактов
и законов, необходимых для понимания всех особенностей
строения организма в зависимости от возраста, условий
труда и быта.
Целью дисциплины «Морфология» является формирование
у студентов знаний по анатомии и гистологии
как
организма в целом, так и отдельных его органов и систем
на основе современных достижений макро- и микроскопии;
умений
использовать
полученные
знания
при
последующем изучении других фундаментальных и
клинических
дисциплин,
а
также
в
будущей
профессиональной деятельности врача. Основная задача
морфологии состоит в изучении макро-микроскопического
строения, функций и топографии органов человеческого
тела, анатомо-топографических взаимоотношения органов,
их рентгенологического изображения, индивидуальных и
возрастных особенностей строения организма.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные этапы развития морфологической науки, ее
значение для медицины, биологии и биохимии;
основные направления морфологии, традиционные и
современные методы морфологических исследований;
основы морфологической терминологии в русском и
латинском эквивалентах;
общие закономерности макро-микроскопического
строения тела человека, структурно-функциональные
взаимоотношения частей организма;
значение фундаментальных исследований
морфологической науки для практической и
теоретической медицины.
основные детали строения и топографии органов, их
систем, их основные функции в различные возрастные
периоды;
возможные варианты строения, основные аномалии и
пороки развития органов и их систем;
прикладное значение полученных знаний по морфологии
человеческого организма для последующего обучения и в
дальнейшем для профессиональной деятельности.
Уметь:
ориентироваться в деталях строения органов на
анатомических и гистологических препаратах; показывать,
правильно называть на русском и латинском языках
органы и их части;
пользоваться научной литературой;
показывать на изображениях, полученных различными
методами визуализации (рентгеновские снимки,
компьютерные и магнитно-резонансные томограммы и
др.) органы, их части и детали строения
Владеть:
базовыми технологиями преобразования информации:
самостоятельной работой с учебной литературой на
бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах;
медико - морфологическим понятийным аппаратом;
простейшими медицинскими инструментами и аппаратурой–
микроскопом, скальпелем и пинцетом.
С.2.Б.7.
Сроки освоения
дисциплины: 3,4 семестры
Всего кредитов: 9 ЗЕ (324
час.), из них:
аудиторных - 192 час.,
СРС - 96 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Физиология
Дисциплина «Физиология», относится к циклу
математических и естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
в цикле гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, история
медицины, латинский язык
в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в
том числе: биология, физика, математика, химия, анатомия,
гистология, биохимия
Физиология - наука о жизнедеятельности здорового
организма- является методологическим фундаментом
медицины, а также научной основой диагностики здоровья
и прогнозирования функциональной активности организма
человека. Изучение физиологии основано на
аналитическом и системном подходах оценки различных
функций здорового организма и механизмов их регуляции.
Физиология, как учебная дисциплина, включает общую
физиологию (изучает физиологию возбудимых тканей и
основы регуляции функций), частную физиологию (изучает
закономерности функционирования отдельных
физиологических систем) и интегративную деятельность
организма (изучает высшую нервную деятельность и
физиологические основы адаптации)
Целью дисциплины является формирование научных
представлений о функционировании здорового организма,
умения анализировать и использовать в своей дальнейшей
деятельности принципы и закономерности
функционирования клеток, тканей, органов и целостного
организма человека, обеспечивающие адаптацию,
гомеостаз и сохранение его здоровья.
Задачи дисциплины:
— Обучение системному подходу в процессе изучения
физиологических механизмов и процессов, лежащих в
основе функционирования органов и систем, а также
регуляции жизненно-важных функций организма.
— Изучение современных методов исследования основных
физиологических функций, развитие физиологического
мышления,
понимание
возможностей
управления
жизненными процессами.
— Формирование навыков оценки состояния органов и
систем организма, необходимых для функциональной
диагностики.
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен:
Знать:
-закономерности функционирования и механизмы
регуляции деятельности клеток, тканей, органов, систем
здорового организма;
-основные физиологические константы организма;
-механизмы, обеспечивающие адаптационные возможности
организма к различным условиям среды;
-сущность методик исследования различных функций
здорового организма, широко используемых в
практической медицине.
Уметь:
-использовать общенаучный метод познания
физиологических закономерностей жизнедеятельности
здорового организма в различных условиях его
существования;
-объяснить принцип наиболее важных методик
исследования функций здорового организма;
-самостоятельно работать с научной, учебной, справочной
и учебно-методической литературой;
-самостоятельно выполнять лабораторные работы,
защищать протокол проведённого исследования, решать
тестовые задания и ситуационные задачи, готовить
научные сообщения и т.д.;
-объяснять информационную ценность различных
показателей (констант) и механизмы регуляции
деятельности клеток, тканей, органов, систем и целого
организма;
-оценивать и объяснять общие принципы построения,
деятельности и значения ведущих функциональных систем
организма;
-оценивать и объяснять закономерности формирования и
регуляции основных форм поведения организма в
зависимости от условий его существования;
-оценивать и объяснять возрастные особенности
физиологических систем организма;
Владеть:
-экспериментальными навыками, позволяющими
исследовать физиологические функции организма;
- техникой взятия крови для клинического анализа,
выслушивание тонов сердца, определение артериального
давления методом Короткова, техникой записи ЭКГ,
пальпации пульса, определения жизненной ёмкости лёгких,
минутного объёма дыхания методами спирометрии и
спирографии; определение основного обмена,
динамометрии;
- освоить методики тестирования для определения
психологических свойств личности; научиться определять
поле зрения, цветное зрение, остроту зрения, остроту слуха;
-овладеть методами исследования тактильной,
температурной, вкусовой чувствительности.
С.2.Б.8.
Сроки освоения
дисциплины: 4,5 семестры
Всего кредитов: 7 ЗЕ (252
час.), из них:
Микробиология, вирусология
Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к
циклу математических, естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
аудиторных - 144 час.,
СРС - 72 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
-в цикле гуманитарных, социальных и экономических
дисциплин, в том числе дисциплинами: философия,
биоэтика, психология и педагогика, история медицины,
латинский язык;
-в цикле математических, естественнонаучных, дисциплин
в том числе дисциплинами: физика, математика;
медицинская информатика; химия; биология; биохимия;
анатомия человека; гистология, эмбриология.
Микробиология – наука, изучающая морфологию,
физиологию, генетику, систематику, экологию микробов,
взаимоотношение их с другими формами жизни, в т. ч. с
макроорганизмом, методы выделения, идентификации,
лабораторной диагностики инфекционных болезней,
специфической терапии и профилактики.
Цель – освоение студентами теоретических основ и
закономерностей взаимодействия микро- и
макроорганизма, практических навыков по методам
профилактики, микробиологической, молекулярнобиологической и иммунологической диагностики,
основным направлениям профилактики инфекционных и
оппортунистических болезней человека.
Основная задача дисциплины: формирование у студентов
представлений о строении и функционировании микробов
как живых систем, их роли в экологии и способах
деконтаминации, включая основы дезинфектологии и
техники стерилизации, о закономерностях взаимодействия
организма человека с миром микробов, включая
современные представления об иммунном ответе на
инфекционные агенты (антигены), обучение методам
проведения профилактических мероприятий по
предупреждению инфекции, изучение основных
направлений их лечения, принципов и приёмов
интерпретации полученных знаний и навыков.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные этапы формирования науки;
-правила
техники
безопасности
и
работы
в
микробиологических лабораториях,
-классификацию, морфологию и физиологию микробов и
вирусов, их биологические и патогенные свойства, влияние
на здоровье населения; особенности формирования
процессов симбиоза организма человека с микробами, роль
резидентной
микрофлоры
организма
в
развитии
оппортунистических болезней; роль микробного мира в
этиологии и патогенезе основных инфекционных
заболеваний человека;
-особенности генетического контроля патогенности и
антибиотикорезистентности микробов, механизмы
выработки резистентности и способы её определения;
-структуру и функции иммунной системы человека, ее
возрастные особенности, клеточно-молекулярные
механизмы развития и функционирования, основные этапы,
типы, генетический контроль иммунного ответа, методы
иммунодиагностики;
-методы микробиологической, серологической и
иммунологической диагностики инфекционных и
оппортунистических заболеваний; алгоритм постановки
микробиологического диагноза при отдельных нозоформах
инфекционных болезней;
-причины нарушения равновесия в природных экосистемах;
основные методы санитарно-микробиологических
исследований, регламентирующих уровни и характер
микробного загрязнения;
- принципы экстренной профилактики и антитоксической
терапии пациентов;
Уметь:
пользоваться
лабораторным
оборудованием;
интерпретировать результаты наиболее распространённых
методов лабораторной диагностики – микробиологических,
молекулярно-биологических
и
иммунологических;
обосновать необходимость клинико-иммунологического
обследования больного;
-использовать полученные знания для определения тактики
антибактериальной, противовирусной и иммунотропной
терапии; применить принципы экстренной профилактики и
антитоксической терапии пациентов; анализировать их
действие.
Владеть:
основными методами стерилизации, дезинфекции и
антисептической обработки инструментов и оборудования;
-навыками постановки предварительного диагноза на
основании результатов лабораторного обследования
(микробиологического и иммунологического) взрослого
населения и подростков;
-методикой интерпретации результатов
микробиологического и иммунологического исследования,
определения антимикробной активности антибиотических
препаратов и микробиологически обоснованными
правилами их применения для лечения;
-основными навыками работы с материалом, содержащим
патогенные и условно-патогенные микроорганизмы, с
современными приборами, применяемыми для диагностики
инфекционных заболеваний;
-методами подбора противомикробных и
иммунобиологических препаратов для адекватной
профилактики и лечения инфекционных и
неинфекционных заболеваний.
С.2.Б.9.
Сроки освоения
дисциплины: 5,6 семестры
Всего кредитов: 9 ЗЕ (324
час.), из них:
аудиторных - 192 час.,
СРС - 96 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Фармакология
Дисциплина «Фармакология» относится к циклу
математических, естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются: в цикле гуманитарных дисциплин:
философия; биоэтика; педагогика и психология;
правоведение; история медицины; экономика; латинский
язык; иностранный язык; в цикле математических,
естественнонаучных дисциплин: физика, математика;
химия; биохимия; биология; медицинская информатика;
анатомия; микробиология, вирусология; иммунология;
гистология, эмбриология, цитология; нормальная
физиология; патологическая анатомия, клиническая
патологическая анатомия; патофизиология, клиническая
патофизиология;
Является предшествующей для изучения дисциплин:
безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф;
гигиена; общественное здоровье и здравоохранение,
экономика здравоохранения; эпидемиология; медицинская
реабилитация; клиническая фармакология и др.
Фармакология наука о взаимодействии лекарственных
веществ с живыми организмами и о путях изыскания новых
лекарственных средств. Целью дисциплины является
формирование у студентов принципов доказательности,
умения грамотного подбора наиболее эффективных и
безопасных лекарственных средств по их
фармакодинамическим и фармакокинетическим
характеристикам, взаимодействию лекарственных средств;
настороженности к нежелательным лекарственным
реакциям при заданной патологии и устранению
последствий этих реакций; обучить основам рецептурного
документооборота и правилам выписывания рецептов на
лекарственные средства, хранения и использования
лекарственных препаратов. Основная задача фармакологии
состоит в обучении студентов способности анализировать
действие лекарственных средств по совокупности их
фармакологических эффектов, механизмов и локализации
действия, фармакокинетических параметров при
определенных патологических состояниях у детей и
подростков.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- классификацию и основные характеристики
лекарственных средств, молекулярные основы действия
лекарственных веществ, фармакодинамику и
фармакокинетику, показания и противопоказания к
применению лекарственных средств и их побочные
эффекты;
- основные виды лекарственного взаимодействия
(фармацевтическое, фармакокинетическое,
фармакодинамическое), лекарство-индукторы, лекарствоингибиторы;
- возможность компьютерного моделирования
лекарственных препаратов, генетические различия
рецепторов лекарственных средств, генетический контроль
метаболизма лекарств;
- применение основных антибактериальных,
противовирусных и биологических препаратов,
основываясь на методах микробиологической диагностики.
Уметь:
- анализировать свойства лекарственных веществ
различных химических и фармакологических групп,
молекулярные механизмы их действия, прогнозировать
главный и побочные эффекты действия, способы их
профилактики и коррекции;
- формулировать и планировать задачи исследования
фармкогенетики;
- воспроизводить современные методы компьютерного
моделирования лекарственных препаратов;
- проводить поиск по вопросам фармакологии, используя
источники информации - справочники, базы данных,
Интернет-ресурсы.
Владеть:
- методами изучения действия лекарственных препаратов;
- методами прогнозирования фармокинетики
лекарственных препаратов с применением гено- и
фенотипирования.
С.2.Б.10.
Сроки освоения
дисциплины: 9 семестр
Всего кредитов: 4 ЗЕ (144
час.), из них:
аудиторных - 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Гигиена и экология человека
Дисциплина «Гигиена и экология человека» – относится к
циклу математических, естественнонаучных дисциплин.
Изучение данной дисциплины предполагает формирование
у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для
последующего освоения и комплексного осмысления
дисциплин профессионального цикла.
Цель дисциплины – обеспечить студентов информацией
для освоения методологии профилактической медицины,
приобретения гигиенических знаний и умений по оценке
влияния факторов среды обитания на здоровье человека и
населения.
Задачи дисциплины:
- соединить в лечебной деятельности выпускника элементы
первичной и вторичной профилактики, сформировать
систему мышления и действий в лечебно-диагностическом
процессе, направленных на доказательное установление
связей обнаруживаемых изменений в состоянии здоровья с
действием факторов среды обитания;
- дать знания и умения для решения профессиональных
задач диагностики состояния здоровья на индивидуальном
и популяционном уровнях с использованием приемов
доказательной медицины и элементов парадигмы оценки
риска, для участия в разработке научно-обоснованных
лечебно-профилактических мероприятий, пропаганды
здорового образа жизни, а также по использованию
факторов окружающей среды в оздоровительных целях;
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основы взаимодействия организма человека и
окружающей среды, роль гигиены в научной разработке
проблемы укрепления здоровья, повышения
работоспособности, продления активной жизни человека,
сущность первичной и вторичной профилактики.
- гигиеническую характеристику различных факторов
среды обитания, механизмы их воздействия на организм и
диагностически значимые формы проявления этих
воздействий на донозологическом уровне;
- основы доказательной медицины в установлении
причинно-следственных связей изменений состояния
здоровья и действием факторов среды обитания.
- гигиенические мероприятия по профилактике
внутрибольничных инфекций и оптимизации условий
пребывания больных в ЛПУ;
- гигиенические основы здорового образа жизни.
- гигиеническую терминологию, основные понятия и
определения, используемые в профилактической медицине.
- основные положения законодательства РФ по вопросам
здравоохранения и рационального природопользования;
Уметь:
- оценивать вероятность (идентифицировать и
характеризовать опасность) неблагоприятного действия на
организм естественно-природных, социальных и
антропогенных факторов окружающей среды в конкретных
условиях жизнедеятельности человека по данным:
структуры питания; качества питьевой воды поданным
лабораторных исследований; качества атмосферного
воздуха населенных мест, условиях пребывания человека в
жилых и общественных зданиях по показателям
микроклимата, инсоляции, естественного и искусственного
освещения, чистоты воздуха и эффективности вентиляции
помещений;
- комплексной оценки экспозиции вредными химическими
веществами при многомаршрутных сценариях воздействия;
условий и режима труда на производстве при работе в
контакте с вредными и опасными факторами
производственной среды (микроклимат, шум, вибрация,
источники ионизирующих и неионизирующих излучений,
запыленность, загрязнение химическими веществами);
физического развития детей и подростков, индивидуальных
и групповых показателей здоровья, режима и условий
обучения школьников (режим учебных занятий,
организация физического воспитания, медицинское
обслуживание);
- осуществлять гигиенический контроль организации
питания и кондиционирования воды в полевых условиях
(военная гигиена, экстремальные ситуации);
- обосновывать необходимость проведения адекватных
лечебно-профилактических мероприятий по данным
гигиенической характеристики условий труда и ранним
изменениям в состоянии здоровья и работоспособности, а
также в случае возникновения профессиональных
отравлений (профзаболеваний);
- давать рекомендации по проведению закаливания водой,
воздухом, солнцем и адаптации к неблагоприятным
климатогеографическим факторам во время путешествий,
отдыха, смены места жительства;
- проводить гигиеническое воспитание и обучение
населения по вопросам здорового образа жизни и личной
гигиены;
- самостоятельно работать с учебной, научной,
нормативной и справочной литературой, вести поиск,
превращать полученную информацию в средство для
решения профессиональных задач;
Владеть:
- принципами гигиенического нормирования и
прогнозирования факторов среды обитания;
- межсекторальным сотрудничеством в профилактической
медицине при реализации программ укрепления здоровья и
профилактики заболеваний инфекционной и
неинфекционной природы;
- знаниями о структуре и содержательной части работы
государственной системы социально-гигиенического
мониторинга;
С.2.Б.11.
Сроки освоения
дисциплины: 5,6,7
семестры
Всего кредитов: 13 ЗЕ (468
час.), из них:
аудиторных - 288 час.,
СРС - 144 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Общая патология, патологическая анатомия, патофизиология
Дисциплина «Общая патология, патологическая анатомия,
патофизиология» относится к циклу математических,
естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в
том числе: философия, биоэтика, психология, педагогика,
история медицины, латинский язык;
- в цикле математических, естественнонаучных дисциплин в том
числе: физика и математика; медицинская информатика; химия;
биология; биохимия; анатомия человека; гистология, эмбриология,
цитология; нормальная физиология; микробиология, вирусология.
Патологическая анатомия – наука о структурных основах
возникновения, течения и исхода болезней, это медикобиологическая и клиническая дисциплина в системе подготовки
врачей всех специальностей, является связующим звеном между
теоретическими и клиническими дисциплинами, обеспечивает
базис для изучения клинических дисциплин. Способствует
овладению студентами методом клинико-анатомического анализа
биопсийного, операционного и секционного материала, а также
принципами составления диагноза и формированию клиникоанатомического мышления врача.
Цель изучения патологической анатомии формирование знаний о
структурных основах болезней, этиологии, патогенезе, клиникоморфологических проявлениях, осложнений и исходов для
использования полученных знаний на клинических кафедрах и в
работе врача.
Целью изучения патофизиологии является формирование у
обучающихся умения эффективно решать профессиональные
врачебные задачи на основе анализа данных о
патофизиологических процессах, состояниях, реакциях и
заболеваниях с использованием знаний об общих закономерностях
и механизмах их возникновения, развития и завершения.
В результате освоения дисциплины «Общая патология,
патологическая анатомия, патофизиология» студент должен:
Знать:
 термины, используемые в курсе патологической анатомии, и
основные методы патологоанатомического исследования;
- основные закономерности развития патологических процессов и
состояний;
- морфологические изменения органов и тканей при
патологических процессах;
- причины, основные механизмы развития и исходов типовых
патологических процессов;
- закономерности нарушения функций органов и систем;
Уметь:
- обосновать характер патологического процесса и его клинические
проявления;
- осуществлять сопоставление морфологических и клинических
проявлений болезней на всех этапах их развития;
- количественно и качественно оценить физиологические и
патофизиологические показатели деятельности различных органов
и систем в норме и патологии;
- проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных,
экспериментальных, других данных и формулировать на их основе
заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах
развития патологических процессов (болезней), принципах и
методах их выявления, лечения, профилактики и реабилитации;
- правильно понимать значение эксперимента для изучения
клинических форм патологии;
Владеть:
 базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для
профессиональной деятельности;
 макроскопической диагностикой патологических процессов;
 микроскопической (гистологической) диагностикой
патологических процессов;
 навыками клинико-анатомического анализа;
- экспериментальными навыками для исследования
физиологических функций организма в норме и патологии;
- основными методами оценки функционального состояния
организма человека, навыками анализа и интерпретации
результатов современных диагностических технологий;
- навыками патофизиологического анализа клинических
синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы)
диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний.
С.2.Б.12.
Сроки освоения
дисциплины: 5,6,7 семестры
Всего кредитов: 11 ЗЕ (396
час.), из них:
аудиторных - 240 час.,
СРС - 120 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Общая и медицинская биофизика
Дисциплина «Общая и медицинская биофизика», относится к
циклу математических и естественнонаучных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются на первом и втором курсах дисциплин: физика,
математика, биология, химия.
Современная медицина постоянно пополняется физическими
методами клинических исследований и лечения, растет арсенал
медицинской электронной аппаратуры, расширяются знания о
первичных физических механизмов биологических процессов.
Цель курса общей и медицинской биофизики -дать студентам
знания, необходимые для понимания основных процессов в
организме, свойств и биологического действия физических
факторов среды.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-правила техники безопасности и работы в физических,
химических, биологических лабораториях с реактивами,
приборами, животными;
-основные
законы
физики,
физические
явления
и
закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в
организме человека;
-характеристики и биофизические механизмы воздействия
физических факторов на организм;
-физико-химическую сущность процессов, происходящих в
живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и
органном уровнях.
Уметь:
-пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для профессиональной
деятельности;
-пользоваться физическим, химическим и биологическим
оборудованием;
-проводить расчеты по результатам эксперимента.
Владеть:
-математическим и физическим понятийным аппаратом.
С.2.Б.13.
Сроки освоения
дисциплины: 5,6 семестры
Всего кредитов: 3 ЗЕ (108
час.), из них:
аудиторных 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Медицинская электроника
Дисциплина «Медицинская электроника», относится к циклу
математических и естественнонаучных дисциплин.
Целью изучения дисциплины " Медицинская электроника "
является обучение студентов основам знаний, необходимых для
грамотного использования современной электронной
измерительной и медицинской аппаратуры, предназначенной для
научных исследований и использования в практическом
здравоохранении. Задача курса заключается в изучении
студентами основ технической я медицинской электроники, в
приобретении навыков работы с электронно-измерительной
медицинской аппаратурой, в освоении элементов современной
интегральной схемотехники.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- происхождение получение, передача и обработка медикобиологической информации с помощью электронной аппаратуры;
устройство и принцип действия современной диагностической и
электронной измерительной аппаратуры;
назначение аналоговых и цифровых микросхем, входящих в
структуру ЭВМ;
основные типы и схемы включения электродов, микроэлектродов,
механо- электрических преобразователей, термодатчиков и
фотоприемников, используемых в диагностической аппаратуре и
для научных исследований;
Уметь:
грамотно выбрать электронную аппаратуру для решения
поставленных задач в области медико-биологического
эксперимента, согласовать отдельные блоки установки между
собой;
разработать простейшие устройства для согласования и ввода
получаемой информации в ЭВМ;
грамотно пользоваться справочной литературой по электронноизмерительным приборам и по электронным компонентам и
литературой по современной схемотехнике;
Владеть:
использования электронно-измерительной и медицинской
аппаратуры;
изготовления в условиях медико-биологической лаборатории
несложных устройств для получения обработки и регистрации
медицинской информации;
практического монтажа электронных схем.
С.2.Б.14.
Сроки освоения
дисциплины: 7,8 семестры
Всего кредитов: 7 ЗЕ (252
час.), из них:
аудиторных - 144 час.,
СРС - 72 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Общая и медицинская радиобиология
Дисциплина «Общая и медицинская радиобиология»,
относится к циклу математических и естественнонаучных
дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются на первом и втором цикле математических и
естественнонаучных дисциплин: математика, биология,
химия.
Современная
медицина
постоянно
пополняется
физическими методами клинических исследований и
лечения, растет арсенал медицинской электронной
аппаратуры, расширяются знания о первичных физических
механизмов биологических процессов. Цель курса является ознакомления студентов с видами ионизирующих
излучений, их свойствами и взаимодействием с живыми
организмами. Рассматриваются биологические эффекты
биологических излучений и способы защиты от их
неблагоприятного воздействия.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-основные законы физики, физические явления и
закономерности,
лежащие
в
основе
процессов,
протекающих в организме человека;
-характеристики и биофизические механизмы воздействия
физических факторов на организм;
-физические основы функционирования медицинской
аппаратуры, устройство и назначение медицинской
аппаратуры;
-физико-химическую сущность процессов, происходящих
в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом
и органном уровнях.
Уметь:
-пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для профессиональной
деятельности;
-пользоваться физическим, химическим и
биологическим оборудованием;
-проводить расчеты по результатам эксперимента.
Владеть:
-математическим и физическим понятийным аппаратом
С.3 Профессиональный цикл
С.3.Б.1.
Сроки освоения
дисциплины: 8,9,10
семестры
Всего кредитов: 14 ЗЕ (504
час.), из них:
аудиторных - 312 час.,
СРС - 156 час.
Форма итогового контроля:
Внутренние болезни
Дисциплина «Внутренние болезни» относится к циклу
клинических дисциплин по специальности «Медицинская
биохимия» высшего профессионального медицинского
образования.
Цель обучения – сформировать клиническое мышление и
врачебное поведение выпускника на достаточном
профессиональном и этическом уровне, необходимом для
осуществления теоретических и практических знаний и
экзамен – 36 часов
умений в процессе врачебной деятельности; научить на
уровне воспроизведения и умения общим принципам
диагностики, лечения, профилактики наиболее
распространённых заболеваний внутренних органов и
организации борьбы с ними; развивать умственные,
сенсорные, моторные, специальные навыки; формировать
такие качества будущего врача, как чуткость, гуманность,
сострадание к больным; изучить основы врачебной этики и
деонтологии.
Задачи обучения:
- обеспечить усвоение необходимого уровня знаний и
практических навыков в диагностике, лечении,
реабилитации и профилактике терапевтических
заболеваний;
- особое внимание уделять вопросам диагностики и
лечения на этапах первой врачебной и скорой медицинской
помощи.
- сформировать навыки работы с пациентами;
- научить диагностике и лечению неотложных состояний у
терапевтических больных.
- развивать творческие способности выпускника, его
способности к логическому мышлению, стремление к
постоянному совершенствованию профессионального
мастерства, умение работать с литературой.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- этиологию и патогенез основных терапевтических
заболеваний человека;
-основные симптомы и синдромы, осложнения и исходы
заболеваний;
- клинические и лабораторно-инструментальные методы
исследования
органов дыхания, сердечно-сосудистой
системы, крови, почек, желудочно-кишечного тракта и
печени и их возможности при исследовании функции
различных органов и систем;
- принципы лечения и профилактики основных
заболеваний внутренних органов;
- диагностику и лечение неотложных состояний;
- принципы врачебной этики.
Уметь:
- провести опрос терапевтического больного;
- провести физикальное обследование, выделить основные
симптомы и синдромы;
- составить схему лабораторно-инструментального
обследования больного и оценить ее результаты;
- поставить окончательный диагноз у больного с типичным
клиническим проявлением заболеванием;
- определить тактику лечения и профилактику основных
заболеваний внутренних органов, изучение которых
предусмотрено учебной программой;
- оказать помощь при неотложных состояниях;
- вести медицинскую документацию (история болезни);
- самостоятельно работать с информацией (учебной,
научной, справочной литературой);
- вести работу по медицинскому просвещению здоровых и
больных.
Владеть:
- основными методами лабораторно-биохимической и
инструментальной диагностики пациентов с
терапевтической патологией;
- деонтологией.
С.3.Б.2.
Сроки освоения
дисциплины: 7,8,9 семестры
Всего кредитов: 9 ЗЕ (324
час.), из них:
аудиторных - 192 час.,
СРС - 96 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Клиническая и экспериментальная хирургия
Клиническая и экспериментальная хирургия, в
медицинском вузе является одной из главных клинических
дисциплин, составляющая основу фундаментального
медицинского образования.
Клиническая и экспериментальная хирургия формирует у
студентов систему знаний, умений и навыков,
необходимых для эффективной профессиональной
деятельности специалиста в области диагностики, лечения
и профилактики хирургических болезней.
В соответствии с этим при изучении этой дисциплины
ставится следующая цель: сформировать у студента (врача)
врачебное поведение и научить основам клинического
мышления, а умениям, обеспечивающим решение
профессиональных задач и применение им алгоритма
врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи
при хирургической патологии, по профилактике,
диагностики, лечению и реабилитации больных.
Клиническая и экспериментальная хирургия разветвленная область знаний, включающая ряд тем,
освещающих вопросы организации в России
специализированной помощи больным хирургическими
заболеваниями, о вопросах диспансеризации больных,
реабилитации после операций, оценкой трудоспособности,
этиологии, патогенез и меры профилактики наиболее часто
встречающихся хирургических заболеваний, клиническую
картину наиболее часто встречающихся хирургических
заболеваний и их осложнений, современные методы
клинического, лабораторного, инструментального
обследования больных, способы хирургического лечения
заболеваний, показания к их применению,
деонтологические аспекты в хирургии. Материал построен
так, что позволяет студентам овладеть навыками и
знаниями сбора анамнеза, проводить общеклиническое
обследование больных с хирургическими заболеваниями,
анализировать данные общеклинического обследования,
составлять план лабораторных и инструментальных
методов исследования больного, анализировать данные
лабораторных и инструментальных методов
исследования, сформулировать развернутый клинический
диагноз, обосновать его на основе дифференциального
диагноза, сформулировать показания к консервативному и
оперативному лечению, самостоятельно выполнять
наиболее распространенные врачебные манипуляции.
В результате освоения дисциплины, студент должен
Знать:
- принципы организации хирургической помощи
населению;
- особенности работы всех служб и подразделений
здравоохранения (поликлиника, хирургический стационар,
реабилитационный центр и др.);
- основные нормативные документы, регламентирующие
работу практического здравоохранения;
- учетно-отчетную медицинскую документацию
хирургических отделений различного профиля, ее
назначение, порядок ведения;
- основы деятельности медперсонала на всех этапах
лечения хирургических больных;
- основные методы асептики и антисептики;
- основные принципы местного и общего обезболивания;
- основные методы гомеостаза у хирургических больных и
принципы их коррекции;
- основы инфузиологии и трансфузиологии;
- этиологию и патогенез основных хирургических
заболеваний человека;
- основные симптомы и синдромы хирургических
заболеваний;
- основные закономерности развития хирургических
заболеваний различных систем и органов организма;
- основные методы диагностики в хирургии;
- принципы консервативного и оперативного лечения
больных наиболее часто встречающихся хирургических
заболеваний органов брюшной полости, кровеносных
сосудов, эндокринных органов;
- организацию, обеспечение и оснащение хирургического
эксперимента, содержание экспериментальных животных;
- основные типы оперативных вмешательств, выполняемых
в экспериментальной хирургии;
Уметь:
- собрать анамнез, провести физикальное обследование
хирургического больного, выделить основные симптомы и
синдромы;
- составить план лабораторно-инструментального
обследования пациента с хирургической патологией;
- сформулировать предварительный диагноз
- оказывать первую медицинскую помощь при травмах,
кровотечениях;
- заполнить документацию хирургических отделений;
Владеть:
- основными методами лабораторно-биохимической и
инструментальной диагностики пациентов с
терапевтической патологией;
- накладыванием транспортных шин, бинтовых и
косыночных повязок;
- основами просветительской работы.
С.3.Б.3.
Сроки освоения
дисциплины:
9,10,11семестры
Всего кредитов: 8 ЗЕ (288
час.), из них:
аудиторных - 168 час.,
СРС - 84 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Неврология и психиатрия
Дисциплина «Неврология и психиатрия» относится к циклу
клинических дисциплин по специальности «Медицинская
биохимия» высшего профессионального медицинского
образования, изучается в девятом, десятом, одиннадцатом
семестрах.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
- в цикле гуманитарных и социально-экономических
дисциплин (биоэтика; история медицины, педагогика;
латинский язык; иностранный язык);
- в цикле математических, естественно-научных, медикобиологических дисциплин (физика и математика;
медицинская информатика; химия; биология; биохимия;
анатомия человека; гистология, эмбриология, цитология;
нормальная физиология; микробиология, вирусология;
иммунология, клиническая иммунология; фармакология;
патофизиология; патологическая анатомия);
- в цикле медико-профессиональных и клинических
дисциплин (гигиена; общественное здоровье,
здравоохранение, экономика здравоохранения; внутренние
болезни, пропедевтика внутренних болезней; общая
хирургия, хирургические болезни; лучевая диагностика,
экстремальная медицина, безопасность жизнедеятельности;
инфекционные болезни; эпидемиология; акушерство;
педиатрия).
Цель дисциплины - освоение студентами теоретических
основ и практических навыков диагностики заболеваний
нервной системы, оказания первой врачебной помощи при
неотложных состояниях у больных с патологией нервной
системы, а также, изучение слушателями диагностики и
лечения, этиологии, патогенеза, распространенности
психических болезней и организации психиатрической
помощи населению.
Основная задача - обучение студентов клиническому
подходу к оценке неврологической патологии, освоение
навыков первичной диагностики психических расстройств
и расстройств поведения для их своевременного
обнаружения, направления больного к специалисту,
оказания неотложной психиатрической и наркологической
помощи, а также фармакологической и
психотерапевтической коррекции мягких психических
нарушений в условиях общей медицинской практики.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- общие вопросы развития структуры и функции мозга в норме
и патологии;
- двигательные нарушения;
- нарушения общей чувствительности;
- болевые синдромы;
- патологию специальных анализаторов;
- вегетативную нервную систему в норме и патологии;
- глубокие структуры мозга в норме и патологии;
- высшие психические функции в норме и патологии;
- отек мозга, изменение внутричерепного давления,
дислокационные синдромы;
- сосудистую патологию головного и спинного мозга;
- эпилепсию и другие пароксизмальные расстройства;
- заболевания периферической нервной системы;
- инфекционные заболевания нервной системы;
- демиелинизирующие заболевания;
- дегенеративные и нервно-мышечные заболевания;
- черепно-мозговую травму;
- опухоли нервной системы;
- лабораторные и инструментальные методы исследования в
неврологии;
- основы нейрохимии.
Уметь:
- провести расспрос неврологического больного, физикальное
обследование;
- выявлять симптомы поражения нервной системы,
объединять симптомы в синдромы;
- устанавливать топический, этиологический и нозологический
диагнозы;
- оценить степень тяжести поражения нервной системы
больного и провести неотложные лечебные и диагностические
мероприятия при экстренных состояниях у больных,
обусловленных патологией нервной системы;
- cоставить схему лабораторно-инструментального
обследования больных с неврологическими заболеваниями и
оценивать ее результаты;
- определить тактику лечения;
- оказывать первую медицинскую помощь при острой
неврологической патологии;
Владеть:
- основными методами лабораторно-биохимической и
инструментальной диагностики пациентов с неврологической
патологией.
С.3.Б.4.
Сроки освоения
дисциплины: 4 и 8 семестры
Всего кредитов: 8 ЗЕ (288
час.), из них:
аудиторных - 168 час.,
СРС - 84 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф
Дисциплина "Безопасность жизнедеятельности, медицина
катастроф" – относится к профессиональному циклу.
Основной целью изучения дисциплины является
формирование профессиональной культуры безопасности
(ноксологической культуры), под которой понимается
готовность и способность личности использовать в
профессиональной деятельности приобретенную
совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения
безопасности в сфере профессиональной деятельности,
характера мышления и ценностных ориентаций, при
которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве
приоритета.
Основными обобщенными задачами дисциплины
(компетенциями) являются:
• приобретение понимания проблем устойчивого развития,
обеспечения безопасности жизнедеятельности и снижения
рисков, связанных с деятельностью человека;
• овладение приемами рационализации жизнедеятельности,
ориентированными на снижения антропогенного
воздействия на природную среду и обеспечение
безопасности личности и общества;
• формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы
безопасности и сохранения окружающей среды
рассматриваются в качестве важнейших приоритетов
жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей
идентификации опасности и оценивания рисков в сфере
своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для
минимизации негативных экологических последствий,
обеспечения безопасности и улучшения условий труда в
сфере своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного
повышения уровня культуры безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в
решение экологических проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих
решений с точки зрения безопасности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные природные и техносферные опасности, их
свойства и характеристики;
- характер воздействия вредных и опасных факторов на
человека и природную среду;
- методы защиты от них применительно к сфере своей
профессиональной деятельности;
Уметь:
- идентифицировать основные опасности среды обитания
человека, оценивать риск их реализации;
- выбирать методы защиты от опасностей применительно к
сфере своей профессиональной деятельности и способы
обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
Владеть:
- законодательными и правовыми основами в области
безопасности и охраны окружающей среды;
- требованиями безопасности технических регламентов в
сфере профессиональной деятельности;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных
ситуациях;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области
безопасности;
- навыками рационализации профессиональной
деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты
окружающей среды.
С.3.Б.5.
Сроки освоения
дисциплины: 9 семестр
Всего кредитов: 3 ЗЕ (108
час.), из них:
аудиторных - 72 час.,
СРС - 36 час.
Форма итогового контроля:
зачет
Педиатрия
Педиатрия - область клинической медицины, изучающая
здоровье ребенка в процессе его развития, физиологию и
патологию детского возраста, а также разрабатывающая
методы диагностики, профилактики и лечения детских
болезней. Основная цель изучения дисциплины
«Педиатрия» по специальности медицинская биохимия,
является овладеть специальными знаниями для
осуществления контроля за гармоничным развитием
ребёнка, а также своевременно диагностировать болезни
(на ранней стадии), при необходимости оказывать детям и
подросткам неотложную помощь и предупреждать
наиболее часто встречающиеся заболевания детского
возраста.
При преподавании педиатрии, обучающимся по
специальности «Медицинская биохимия», основное
внимание уделяется огромному спектру особенностей
различных клинических и лабораторных исследований у
детей и подростков.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- морально-этические нормы, принципы и правила
профессионального врачебного поведения, права пациента
и врача, основные этические документы международных и
отечественных профессиональных медицинских
ассоциаций и организаций;
- особенности оказания медицинской помощи детям и
подросткам;
- принципы и методы диагностики и лечения различных
заболеваний и неотложных состояний у детей и
подростков, принципы и методы оказания первой
медицинской помощи и при неотложных состояниях у
детей и подростков.
Уметь:
- диагностировать различные заболевания детского
возраста и неотложные состояния при наиболее часто
встречающихся патологиях различных органов и систем,
тяжелом и осложненном их течении;
- разработать больному ребенку или подростку план
лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить
лекарственную терапию, использовать методы
немедикаментозного лечения, провести реабилитационные
мероприятия.
Владеть:
- текущей законодательной базой информации в области
здравоохранения, принципами и правилами формирования
здоровья человека;
- терминами, основными понятиями, определениями
неотложных состояний и критериев их диагностики,
методами первой медицинской помощи при заболеваниях у
детей и подростков;
- критериями диагностики различных заболеваний;
- лекарственными препаратами и нелекарственными
средствами и их назначением при различных заболеваниях
у детей и подростков.
С.3.Б.6.
Сроки освоения
дисциплины: 10 семестр
Всего кредитов: 6 ЗЕ (216
час.), из них:
аудиторных - 120 час.,
СРС - 60 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Молекулярная биология
Молекулярная биология – относится к разделу медикобиохимических дисциплин, является одним из наиболее
быстро развивающихся направлений современного
естествознания, что и определило возникновение и
становление молекулярной медицины как науки. Широкое
внедрение достижений молекулярной биологии, среди
которых ведущее место занимает анализ генома человека, в
биомедицинские исследования позволило вскрыть многие
молекулярные и генетические механизмы
функционирования систем жизнедеятельности человека в
норме и при патологии. Оно легло в основу создания
принципиально новых подходов в диагностике,
прогностике и лечении многих социально значимых
заболеваний и идентификации личности. Новые
молекулярно-биологические медицинские биотехнологии
приобретают все большее значение в самых разных
направлениях медицинской науки и практики. Бурный рост
молекулярной биологии как науки и как основы различных
направлений биомедицины требует овладения студентами
медико-биологических факультетов современными
знаниями в различных областях молекулярной биологии.
Задача молекулярной биологии: познание основных
закономерностей жизнедеятельности исходя из структуры
макромолекул.
Основные разделы дисциплины:
- Структура и свойства нуклеиновых кислот.
- Репликация (самовоспризведение) ДНК.
- Сохранение ДНК в ряду поколений.
- Генетическая рекомбинация.
-Транскрипция.
- Процессинг (созревание) первичных транскриптов.
- Биосинтез белка.
- Генная инженерия.
В процессе изучения дисциплины, обучающийся должен:
Знать:
- структуру и функции белков и нуклеиновых кислот;
- принципы и механизмы воспроизведения и сохранения
дезоксирибунуклеиновой кислоты (ДНК) в ряду поколений
(репликация и репарация);
- типы и механизмы перераспределения генетического
материала (рекомбинация);
- декодирование генетической информации молекулами
рибонуклеиновой кислоты (РНК);
- механизмы процессинга и первичных транскриптов; этапы и механизмы биосинтеза белков (трансляция),
пострансляционная модификация белков;
- локализацию генов в хромосомах, понятие генома, основы
генной инженерии.
Уметь:
- формулировать и планировать задачи молекулярной
биологии;
- пользоваться понятийным аппаратом;
Владеть:
- методами манипуляции с генетическим материалом;
- методами моно- и дигибридного скрещивания;
- методами кариотипирования хромосом человека.
С.3.Б.7.
Сроки освоения
дисциплины: 5,6 семестры
Всего кредитов: 10 ЗЕ (360
час.), из них:
аудиторных - 216 час.,
СРС - 108 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Общая биохимия
Дисциплина «Общая биохимия» относится к циклу медикобиохимических дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются в циклах гуманитарных и социальноэкономических дисциплин, в том числе: философия,
биоэтика, история медицины, биология, латинский язык,
иностранный язык; математических и естественнонаучных
дисциплин, в том числе: биология, физика, математика,
химия, анатомия, нормальная физиология.
Биохимия - область знаний о качественном составе,
количественном содержании и преобразовании в
жизненных процессах соединений, образующих живую
материю. Она изучает процесс, который носит название
обмена веществ, определяющий рост, размножение,
раздражимость, взаимосвязь организма с окружающей
средой, реакцию на различные факторы среды. Биохимия
позволяет понять связь фундаментальных вопросов с
вопросами медицинской биохимии. Данная учебная
дисциплина включает следующие разделы: структура и
функция белков и ферментов; введение в обмен веществ,
биологическое окисление; обмен и функция липидов,
биологические мембраны; обмен белков и аминокислот;
обмен и функции нуклеиновых кислот, матричные
биосинтезы; гормоны, регуляция метаболических
процессов.
Целью преподавания дисциплины «Общая биохимия»
студентам, обучающимся по специальности «Медицинская
биохимия», является формирование знаний о строении,
свойствах и функций основных классов биологически
важных соединений, освоение вопросов, связанных с
организацией и регуляцией метаболизма в условиях
нормальных процессов жизнедеятельности, создание базы
для изучения медицинской биохимии, клинических
дисциплин и формирования профессиональных
компетенций.
Основная задача - изучение строения, свойств и функций
основных классов биологически важных соединений,
основных метаболических путей их организации и
регуляции на молекулярном, клеточном, органном уровнях
у здорового человека. Изучение влияния неблагоприятных
факторов внешней среды на состояние метаболических
процессов.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 основные биохимические критерии оценки состояния
метаболизма в условиях нормы;
 химико-биологическую сущность процессов,
происходящих в организме человека на
субмолекулярном, молекулярном, органном,
организменном уровнях;
 строение и биохимические свойства основных классов
биологически важных соединений, основные
метаболические пути их превращения, роль клеточных
мембран и их транспортных систем в обмене;
 функциональные системы организма человека, их
регуляцию и саморегуляцию;
 методологические принципы изучения живых систем,
включая теорию и практику планирования медикобиологического эксперимента, возможности
моделирования биохимических процессов;
 возможности использования биохимических знаний на
пользу практического здравоохранения;
 правила техники безопасности и работы в физических,
химических, биологических лабораториях с реактивами,
приборами, животными;
Уметь:
 пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для получения
дисциплинарной информации и использования ее в
будущей профессиональной деятельности;
 пользоваться учебным физическим, химическим и
биологическим оборудованием;
 критически анализировать и оценивать информацию и
соотносить результаты биохимических исследований с
конкретной проблемой или заданной ситуацией;
Владеть:
 методом анализа получаемой по дисциплине информации
с позиции междисциплинарных связей и будущих задач
профессиональной подготовки и деятельности.
С.3.Б.8.
Сроки освоения
дисциплины: 8,9,10
семестры
Всего кредитов: 11 ЗЕ (396
час.), из них:
аудиторных - 240 час.,
СРС - 120 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Медицинская биохимия: принципы измерительных
технологий в биохимии. Патохимия, диагностика.
Биохимия злокачественного роста
«Медицинская биохимия: принципы измерительных
технологий в биохимии. Патохимия, диагностика.
Биохимия злокачественного роста» относится к разделу
медико-биохимических дисциплин, рассматривает вопросы
возникновения и развития патологических процессов,
основные закономерности нарушений метаболизма,
зависимость между нарушением структуры и функций
биомолекул и формированием патологии на
молекулярном, субмолекулярном, клеточном, органном и
организменном уровне. Рассматриваются критерии оценки
метаболизма в условиях нормы и патологии с помощью
методов лабораторной диагностики с изучением принципов
измерительных технологий и перспектив их развития.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины,
формируются в циклах: гуманитарных и социальноэкономических дисциплин,( в том числе: философии,
биоэтики, истории медицины, биологии, латинсого языка,
иностранного языка, психологии); математических и
естественнонаучных дисциплин,( в том числе: биологии,
физики, математики, медицинской информатики,
морфологии (анатомия, гистология, цитология), химии,
биохимии, физиологии, фармакологии, микробиологии,
гигиены и экологии человека, общей патологии
(патанатомия, патофизиология), медицинской электроники,
радиобиологии); профессиональных дисциплин, (в том
числе: внутренних болезнях, клинической и
экспериментальной хирургии, неврологии и психиатрии,
медицины катастроф, педиатрии).
Медицинская биохимия, как учебная дисциплина,
включает в себя следующие разделы: принципы
измерительных технологий, патобиохимия (типы
повреждения клеток, вопросы медицинской
ферментологии, патохимия обмена углеводов, белков и
липидов, биохимические основы нарушения функций
органов и систем, водно-минеральный обмен), диагностика,
биохимия злокачественного роста.
Целью дисциплины «Медицинская биохимия» является
формирование глубоких знаний по наиболее важным и
фундаментальным разделам современной биохимии,
познание химии патологических процессов, формирование
способности и готовности интерпретировать результаты
современных диагностических технологий, понимание
стратегии разработки нового поколения лечебных и
диагностических препаратов и методов диагностики.
Основная задача медицинской биохимии - показать
зависимость между нарушением структуры, функций и
метаболизма в органах и их биохимическими маркерами в
биологических жидкостях, возможности и подходы к
интерпретации этих показателей с целью диагностики
заболеваний.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
химико-биологическую сущность процессов,
происходящих в организме человека на субмолекулярном,
молекулярном, клеточном, органном организменном
уровне в условиях нормы и развития патологического
процесса, типы повреждения клеток;
основные биохимические критерии оценки состояния
метаболизма в условиях нормы и патологии;
функциональные системы организма человека, их
регуляцию и саморегуляцию в условиях нормы и
патологии, при воздействии неблагоприятных факторов
среды;
факторы риска развития и нарушения метаболизма при
наиболее часто встречающихся приобретенных и
наследственных заболеваниях;
теоретические и методологические основы биохимии;
методологические принципы изучения живых систем,
включая принцип теории и практики планирования
медико-биологического эксперимента, его технического и
математического обеспечения, возможности
моделирования патологических процессов.
Уметь:
интерпретировать результаты наиболее распространенных
биохимических методов лабораторной диагностики;
критически анализировать и оценивать информацию и
соотносить результаты биохимических исследований с
конкретной проблемой или заданной клинической
ситуацией;
правильно выбирать и оценивать биохимические подходы
для решения задач медико-биологических экспериментов;
определять адекватные возможности математического
аппарата для анализа полученных биохимических
показателей в эксперименте и клинике;
использовать методы и теоретические основы биохимии в
целях изучения природы и механизмов патологических
процессов, а также разрабатывать теоретические позиции для
коррекции метаболизма при различных патологических
состояниях;
Грамотно формулировать и планировать задачи исследований
в теоретической и практической биохимии;
применять достижения биохимии для решения проблем
практического здравоохранения и на этой основе
способствовать диагностике заболеваний, совершенствовать
существующие и разрабатывать новые методы диагностики и
лечения.
Владеть:
методом анализа получаемой по дисциплине информации с
позиции междисциплинарных связей и будущих задач
профессиональной деятельности;
навыками работы с современной медико-технической
аппаратурой, применяемой в биохимической
лаборатории;
навыками постановки предварительного диагноза на
основании результатов биохимических исследований
биологических жидкостей;
навыками работы с компьютерной техникой;
навыками работы с лабораторными животными и
клиническим материалом.
С.3.Б.9.
Сроки освоения
дисциплины: 7,8 семестры
Всего кредитов: 8 ЗЕ (288
час.), из них:
аудиторных - 168 час.,
СРС - 84 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Общая и клиническая иммунология
«Общая и клиническая иммунология» относится к разделу
медико-биохимических дисциплин.
Цель изучения дисциплины: формирование системы знаний
у студентов по общей и клинической иммунологии как
предмету в целом: по структуре и механизмах
функционирования и регуляции иммунной системы
человека и экспериментальных животных; по
основополагающим разделам общей, частной и
клинической иммунологии, необходимым для понимания
патологии иммунной системы; по современным
представлениям о механизмах развития и
иммунопатогенезе иммунодефицитных, аутоиммунных и
других болезней иммунной системы и принципах
иммунокорригирующей терапии.
Изучение
основных
методов
экспериментальной
иммунологии, методов оценки иммунного статуса человека
и выявления (иммунодиагностики) иммунных нарушений
и принципов моделирования нормальных и патологических
иммунных процессов на организменном, клеточном и
молекулярном уровнях.
Формирование представления о воздействии экологически
неблагоприятных факторов на иммунную систему
(иммуноэкология).
Задачи обучения направлены на освоение студентами
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность и готовность к логическому и
аргументированному анализу, публичной речи, ведению
дискуссии и полемики, редактированию текстов
профессионального содержания, к осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК5);
- способность и готовность устанавливать диагноз с
учетом иммунологических методов исследования в
диагностике и мониторинге патологии (ПК-3);
- способность и готовность анализировать закономерности
функционирования иммунной системы и отдельных
органов, использовать основные методики оценки
функционального состояния организма человека,
понимание процессов старения организма,
физиологических особенностей стареющего организма для
более успешной лечебно-диагностической деятельности
(ПК-4);
- способность и готовность интерпретировать результаты
оценки иммунного статуса, способность обосновать
проведение клинико-иммунологического обследования
больного, оценивать эффективность
иммунокоррегирующей терапии, способность и готовность
выполнять основные врачебные диагностические
мероприятия при оказании первой врачебной помощи при
неотложных и угрожающих жизни состояниях с
иммунными нарушениями (ПК-6);
- способность и готовность технически грамотно
выполнять процедуры иммуносерологических методов
исследования (ПК12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- характеристику, химическую природу и строение
антигенов, антигенную специфичность, инфекционные
антигены, изоантигены человека, эмбриоспецифические
антигены, аллергены.
-специфичность, гетерогенность и строение антител; классы и подклассы иммуноглобулинов, их
функциональное значение;
- изотип, аллотип, идиотип антиидиотипические
взаимодействия, иммунные комплексы, взаимодействие
антитела с комплементом, цитотоксическое действие
антител, виды антител;
- иммуноферментный, радиоиммунный,
иммуногистохимический и другие методы исследования;
- понятие об иммунной системе, центральные и
периферические органы, основные клеточные элементы
иммунной системы, межклеточные,
нейроиммуноэндокринные взаимодействия;
- гормоны и медиаторы иммунной системы;
-основы иммуногенетики, иммунная толерантность. теории иммунитета, трансплантационную иммунологию,
иммунологию опухолей, противоинфекционный
иммунитет;
-иммунология репродукции, радиационная иммунология,
иммунная биотехнология;
- болезни иммунной системы, иммунодефицитные
заболевания, аутоиммунные расстройства,
иммунопролиферативные заболевания;
- общую и частную аллергологию, иммунотерапию,
основные клинические проявления болезней иммунной
системы;
Уметь:
- оценить иммунноый статус;
- получать иммунокомпетентные клетки из
периферической крови, различных органов и тканей
иммунной системы человека и экспериментальных
животных;
- определять число и жизнеспособность клеток и иметь
навыки культивирования иммунокомпетентных клеток in
vitro;
- проводить постановки ряда наиболее распространенных
иммунных тестов: иммунофенотипирование, определение
количества антителообразующих клеток и серологические
реакции, определение иммуноглобулинов в сыворотке
крови, тест угнетения миграции макрофагов и лейкоцитов,
лимфоцитотоксический тест, иммуноэлектрофорез,
клеточная цитотоксичность, фагоцитоз;
- применить современные методы иммунного анализа:
иммуноферментный, иммунофлюоресцентный,
полимеразная цепная реакция, иммуноблоттинг и другие;
- получать и тестировать цитокины, монокины и другие
факторы, участвующие в межсистемных взаимодействиях
(интерлейкины и др.);
- создавать экспериментальные иммунологические модели:
тимэктомия, трансплантация клеток иммунной системы,
кожного лоскута и другие;
- интерпретировать данные оценки иммунного статуса
человека;
- оценивать роль иммунного компонента в патогенезе
заболеваний человека;
- проводить основные этапы иммуно- и
аллергодиагностики;
- анализировать данные иммунологического и
аллергологического обследования, принять участие в
обосновании применения иммунокорригирующих
препаратов;
- оценить действие иммунотропных препаратов и роль
иммуногенетических факторов в патогенезе наиболее
распространенных заболеваний;
Владеть:
- методами оценки иммунного статуса;
- методами иммуно- и аллергодиагностики.
С.3.Б.10.
Сроки освоения
дисциплины: 5,6,7 семестры
Всего кредитов: 10 ЗЕ (360
час.), из них:
аудиторных - 216 час.,
СРС - 108 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов
Общая и медицинская генетика
Дисциплина «Общая и медицинская генетика» относится к
циклу медико-биохимических дисциплин по специальности
«Медицинская биохимия» высшего профессионального
медицинского образования.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
- в цикле гуманитарных и социально-экономических
дисциплин (биоэтика; история медицины, педагогика;
латинский язык; иностранный язык);
- в цикле математических, естественно-научных, медикобиологических дисциплин (физика и математика;
медицинская информатика; химия; биология; биохимия;
анатомия человека; гистология, эмбриология, цитология;
нормальная физиология; микробиология, вирусология;
иммунология, клиническая иммунология; фармакология;
патофизиология; патологическая анатомия);
- в цикле медико-профессиональных и клинических
дисциплин (гигиена; общественное здоровье,
здравоохранение, экономика здравоохранения; внутренние
болезни, пропедевтика внутренних болезней; общая
хирургия, хирургические болезни; лучевая диагностика,
экстремальная медицина, безопасность жизнедеятельности;
инфекционные болезни; эпидемиология; акушерство;
педиатрия).
Цель дисциплины - освоение студентами теоретических
основ и практических навыков диагностики
наследственной патологии у человека.
Основная задача - обучение студентов клиническому
подходу к оценке наследственной патологии.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные законы наследственности, изменчивости,
внеядерной наследственности;
- генетические основы онтогенеза;
- популяционную и эволюционную генетику;
- наследственность и патологию человека;
- методы исследований в медицинской генетике;
- хромосомные болезни;
- генные болезни;
- этиологию, диагностику, профилактику и лечение
наследственных болезней.
Уметь:
- формулировать и планировать задачи исследований в
медицинской генетике;
- выявлять симптомы наследственных заболеваний;
- cоставить план обследования больных с наследственной
патологией;
- составить генеалогическое дерево и оценить результаты
цитогенетического исследования у больных с
наследственной патологией;
- интерпретировать результаты лабораторных и
инструментальных исследований;
- устанавливать топический, этиологический и
нозологический диагнозы;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для профессиональной
деятельности;
- проводить статистическую обработку экспериментальных
данных;
- выполнять тестовые задания в любой форме, решать
ситуационные задачи на основе теоретических знаний.
Владеть:
- методами анализа генома, правильной трактовкой его
результатов;
- методами расчета вероятности заболевания детей в
семьях с генетически пораженными родителями и
эмперического риска при прогнозировании
мультифакториальных заболеваний в семьях;
- схемами лечения основных наследственных заболеваний;
- базовыми технологиями преобразования информации:
текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети
Интернет для профессиональной деятельности.
С.3.Б.11.
Сроки освоения
Клиническая лабораторная диагностика:
Лабораторная аналитика, Менеджмент
дисциплины: 9,10, 11
семестры
Всего кредитов: 13 ЗЕ (468
час.), из них:
аудиторных - 288 час.,
СРС - 144 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов.
качества, Клиническая диагностика
Цель изучения дисциплины "Клиническая лабораторная
диагностика: Лабораторная аналитика, Менеджмент
качества, Клиническая диагностика": знакомство с
номенклатурой лабораторных методов исследования с
учетом организационной структуры ЛПУ, освоение
принципов рационального использования лабораторных
алгоритмов при различных формах патологии и навыков
применения методов лабораторной диагностики в лечебно–
диагностическом процессе, принципов интерпретации
получаемых данных, основанных на знаниях этиологии и
патогенеза болезней и возможностей современных
лабораторных технологий.
Основные задачи изучения дисциплины:
- ознакомление с современным оснащением,
диагностическими возможностями лабораторных
технологий, чувствительностью и специфичность,
вариацией методов;
- изучение характеристик этапов лабораторного
исследования.
- изучение показаний и противопоказаний к лабораторным
исследованиям, обучение навыкам составления плана
лабораторного алгоритма обследования;
- формирование навыков клинической интерпретации
результатов лабораторного обследования, знакомство с
проблемой стандартизации лабораторных исследований.
- анализ возможных причин ложных результатов,
искажений, связанных, в том числе, с фармакотерапией и
неправильной подготовкой больного к исследованию.
- изучение принципов организации системы контроля
качества исследований в КЛД.
Процесс изучения дисциплины направлен на
формирование следующих компетенций:
способностью и готовностью к логическому и
аргументированному анализу, публичной речи, ведению
дискуссии и полемики, редактированию текстов
профессионального содержания, к осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК-5);
способностью и готовностью интерпретировать
результаты современных диагностических технологий,
понимать стратегию нового поколения лечебных и
диагностических препаратов, методов диагностики (ПК5);
способностью и готовностью технически грамотно
выполнять процедуры общеклинических, биохимических,
гематологических, иммуносерологических и
цитологических, молекулярно-генетических методов
исследования (ПК-12);
способностью и готовностью провести и
интерпретировать результаты биохимических,
лабораторных методов исследования, использовать
алгоритм постановки предварительного диагноза
(основного, сопутствующего, осложнений) (ПК-13);
способностью и готовностью на основании адекватно
проведенного лабораторного обследования установить и
правильно сформулировать диагноз с учетом
Международной статистической классификацией болезней
и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-14);
способностью и готовностью реализовать этические
и деонтологические аспекты врачебной деятельности
в общении с коллегами, медицинским персоналом,
пациентами (ПК-18);
способностью и готовностью пользоваться
измерительными приборами электрических величин,
оптическими измерительными приборами (ПК-23);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- теоретические и методические основы клинической
лабораторной диагностики;
- принципы и методы лабораторного исследования органов
и систем;
- принципы действия, область применения современной
биохимической аппаратуры;
- клинико-диагностическое значение лабораторных
показателей; основы менеджмента качества в клиникодиагностических лабораториях;
- основы и правила техники безопасности при работе с
медицинским инструментарием и оборудованием;
- принципы организации контроля качества исследований в
КЛД;
- основы лабораторной аналитики.
Уметь:
- формулировать задачу лабораторного исследования,
адекватно задаче выбирать объект и методы исследования,
составить схему лабораторного обследования больного и
оценивать ее результаты
- воспроизводить современные методы лабораторного
исследования;
- интерпретировать результаты исследований
- анализировать микроскопические препараты в норме и
патологии
- соблюдать правила охраны труда и техники безопасности.
Владеть:
- лабораторными методами в разделах: клиническая
биохимия, лабораторная гематология, коагулология,
лабораторная иммунология, молекулярная диагностика,
лабораторная токсикология, лабораторная генетика;
- методами иммунофенотипирования, розеткообразования,
серологических реакций, иммуноэлектрофореза,
иммуноферментным методом, методами оценки
иммунного статуса;
- навыками работы с автоматическими дозаторами,
техникой микроскопии.
С.3.Б.12.
Медицинские биотехнологии
Сроки освоения
дисциплины: 11 семестр
Всего кредитов: 7 ЗЕ (252
час.), из них:
аудиторных - 144 час.,
СРС - 72 час.
Форма итогового контроля:
экзамен – 36 часов.
«Медицинские биотехнологии» относится к разделу
медико-биохимических дисциплин, связана с
исследованиями в области синтеза и физико-химического
изучения гидрофильных функциональных полимеров как
носителей биологически активных веществ; модификации
биологически активных веществ и установления
соотношения структура - активность (антибиотики,
ферменты, стероидные и полипептидные гормоны,
анионные и катионные ПАВ, биогенные металлы);
установления связи между составом, структурой, физикохимическими свойствами и активностью полимерных
биологически активных веществ на молекулярноклеточном и физиологических уровнях; полимерных
систем и материалов медицинского назначения на их
основе с полифункциональной биологической
активностью; изучения динамики структурных
превращений многокомпонентных биологически активных
систем в растворах физическими методами; разработки на
основе синтетических и природных полимеров новых
биотехнологических сорбентов и биомедицинских
материалов; изучения равновесия, кинетики и динамики
взаимодействия сшитых и растворимых гидрофильных
полимеров с биологически активными веществами;
разработки биотехнологических процессов получения
высокоочищенных субстанций лекарственных веществ, а
также аналитических методов контроля их качества.
В результате изучения дисциплины, студент должен
Знать:
- теоретические основы биотехнологии;
- основные методы нанотехнологичеких экспериментов;
- физико-химические свойства и прикладное значение
наночастиц;
- основные свойства наноматериалов и их практическое
значение в медицине;
- основы создания биосенсоров и микрочипов;
- основы нанотоксикологии.
Уметь:
- формулировать и планировать задачи исследований в
медицинской биотехнологии;
- воспроизводить современные методы исследования и
разрабатывать методические подходы для решения задач
медико-биологических исследований.
Владеть:
-основными биотехнологическими приемами.
Вариативная часть
С.4
Сроки освоения 1- 11
семестры
Всего кредитов – 2 ЗЕ (400
час.), из них:
аудиторных часов – 400
час.,
Физическая культура
Дисциплина Физическая культура, относится к учебному
циклу Физическая культура.
Физическая культура – часть общей культуры общества,
одна из сфер социальной деятельности, направленная на
поддержание здоровья, развитие физических способностей
человека и использование их в соответствии с
потребностями общественной практики. В своей основе
Форма итогового контроля:
зачет
физическая культура имеет целесообразную двигательную
деятельность в форме физических упражнений,
позволяющих эффективно формировать необходимые
умения и навыки, физические способности,
оптимизировать состояние здоровья и работоспособность.
Целью физической культуры студентов вузов является
формирование физической культуры личности и
способности направленного использования разнообразных
средств физической культуры, спорта и туризма для
сохранения и укрепления здоровья, психофизической
подготовки и самоподготовки к будущей
профессиональной деятельности.
Основная задача дисциплины Физическая культура:
овладение системой практических умений и навыков,
обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств
личности, самоопределение в физической культуре.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– социальную роль физической культуры в развитии
личности и подготовке ее к профессиональной
деятельности;
- принципы здорового образа жизни .
Уметь:
-разбираться в вопросах физической культуры,
применяемой в целях профилактики и лечения.
Владеть:
- методами физического самосовершенствования и
самовоспитания.
С.5 Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа
Шифр учебной практики
Учебная практика:
по УП: С.5.
Учебная биологическая практика (после 1 курса)
Сроки освоения
Учебная биологическая практика относится к циклу
дисциплины: 2 семестр
естественнонаучных и математических дисциплин,
Всего кредитов: 6 ЗЕ (144
базируется на основе знаний студента основ биологии,
час.)
органической и неорганический химии, математики,
информатики и медицинской физики.
Практика состоит из 3 разделов: «Экология и Экология
человека», «Организация и проведение экспериментальных
исследований с использованием лабораторных животных»,
«Математическая статистика». Учебная биологическая
практика позволяет повысить качество знаний по
проведению экспериментальных медико-биологических
исследований, обеспечить приобретение практических
навыков по оценке состояния окружающей среды и
реакций живых организмов на ее изменения, по работе с
лабораторными животными, в соответствие с
общепринятыми международными требованиями, по
математическим методам систематизации, анализа,
измерения и обработки результатов медико-биологических
исследований.
Целью учебной биологической практики является:
обучение работе с научной литературой; обучение навыкам
проведения экспериментальных медико-биологических
исследований; ознакомление с методами
экспериментальной практики и надлежащим содержанием
лабораторных животных.
Основная задача обучение основам систематики и
биометрии, навыкам планирования и проведения
экспериментальных исследований, обращению с
экспериментальными лабораторными животными, работе с
научной литературой, анализу и статистической обработке
полученных экспериментальных данных.
В результате освоения учебной практики обучающийся
должен:
Знать:
- причины и проявления изменений окружающей среды;
экологически значимые природные и антропогенные
нагрузки; факторы окружающей среды, оказывающие
влияние на здоровье и жизнедеятельность человека и
механизмы их воздействия на организм человека;
- основы доказательной медицины в установлении
причинно-следственных связей между изменениями
факторов среды обитания и изменением состояния
здоровья человека; основы здорового образа жизни, как
фактора его безопасной жизнедеятельности;
- основы высшей математики, математического анализа и
математической статистики, элементы прикладной
математики, математического моделирования и обработки
результатов измерения;
- технику безопасности, по работе с лабораторными
животными, нормативные документы (России и
зарубежные) по работе с лабораторными животными
(международные нормы условий содержания лабораторных
животных);
- правила содержания лабораторных животных, этапы
проведения экспериментального исследования,
документацию, необходимую для проведения
эксперимента;
Уметь
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью интернет;
- выявлять экологически значимые природные и
антропогенные нагрузки на основе реакций на них живых
организмов непосредственно в среде их обитания;
- оценивать состояние окружающей среды по изменению
листовых пластинок у деревьев;
- пользоваться физическим, химическим и биологическим
оборудованием;
- работать с увеличительной техникой (микроскопами,
оптическими и простыми лупами);
- применять правила техники безопасности по работе с
лабораторными животными;
- использовать методики планирования и проведения
экспериментов с лабораторными животными;
- использовать необходимые методы математического
анализа, обработки экспериментальных данных;
Владеть:
- навыками работы с научной литературой;
- навыками систематики и биометрии;
- пользоваться микроскопом и другими оптическими
приборами;
-навыками планирования и проведения экспериментальных
исследований; обращению с экспериментальными
лабораторными животными;
- навыками анализа и статистической обработки
полученных экспериментальных данных.
Шифр производственной
практики по УП: С.5.
Сроки освоения
дисциплины: 6 семестр
Всего кредитов: 5 ЗЕ (120
час.),
Производственная практика:
Лаборантская (после 3 курса)
Производственная лаборантская практика проводится по
окончании 6 семестра, относится к циклу
производственных практик по специальности медикопрофилактическое дело высшего профессионального
медицинского образования.
Основные знания, необходимые для практики,
формируются в цикле математических,
естественнонаучных дисциплин в том числе биология,
неорганическая, органическая, биологическая химия,
морфология (гистология, анатомия, цитология),
физиология.
Целью производственной практики является овладение
знаниями и умениями для приобретения практических
навыков и компетенций в сфере профессиональной
врачебной деятельности.
Производственная лаборантская практика включает
следующие разделы: подготовительная часть; знакомство с
режимом работы в лаборатории; правилами стерилизации и
дезинфекции; методами взятия биологического материала
и работы с ним; правилами утилизации биологического
материала; выполнение основных клинических
лабораторных методов исследования; учебно–
исследовательская и медико-профилактическая работа.
Форма организации производственной лаборантской
практики:
Работа в лаборатории. Практические занятия. Разбор
ситуационных заданий, тестовый контроль, обучающие
задания. Самостоятельная работа студентов в
лабораториях лечебно-профилактических учреждений под
контролем руководителя практики, преподавателя. Учебно
- исследовательская работа и краткий анализ полученных
данных. Медико-профилактическая работа в форме бесед и
санбюллетеней на медицинские темы.
В результате освоения производственной лаборантской
практики обучающийся должен:
Знать:
- основы законодательства Российской Федерации об
охране здоровья граждан и организации лабораторной
службы;
- этические и правовые нормы отношения человека к
человеку, обществу, окружающей среде, основы
здорового образа жизни;
- основы техники безопасности при работе в клиникодиагностической лаборатории;
- основные методы лабораторной диагностики;
- причины и условия возникновения преаналитических
и аналитических погрешностей при проведении
лабораторного анализа;
- лабораторные показатели функционирования
человеческого организма в условиях нормы и возрастном
аспекте;
- значение лабораторных исследований в диагностике
заболеваний и состояния здоровья пациента;
- организацию внутрилабораторного контроля качества
лабораторных исследований;
Уметь:
- взять и подготовить биологический материал для
лабораторного исследования;
- подготовить рабочее место, лабораторную посуду,
инструментарий и оборудование для проведения
лабораторного анализа;
- провести стерилизацию и дезинфекцию лабораторной
посуды, инструментария и биоматериала;
- вести учетно-отчетную документацию;
- пользоваться лабораторной аппаратурой при
выполнении лабораторных исследований и
подготовительных мероприятий;
- проводить лабораторные исследования;
- на основании результатов дать качественную и
количественную оценку исследований.
Владеть:
-методами приготовления биоматериала для лабораторных
исследований;
-способами отбора материала для исследования;
- методами проведения клинико - диагностических
лабораторных исследований.
- этико-деонтологическими нормами общения с
коллегами, медицинским персоналом, пациентами и их
родственниками.
Шифр производственной
практики по УП: С.5.
Сроки освоения
дисциплины: 8 семестр
Всего кредитов: 6 ЗЕ (144
час.),
Биохимическая (после 4 курса)
Производственная биохимическая практика проводится 4
недели на 8 семестре, относится к разделу ОПП подготовки
специалиста «Учебная и производственная практика,
научно-исследовательская работа» и представляет собой
вид учебных занятий, непосредственно ориентированных
на профессионально-практическую подготовку
обучающихся по специальности медицинская биохимия
высшего профессионального медицинского образования.
Основные знания, необходимые для практики,
формируются в циклах математических,
естественнонаучных дисциплин, в том числе, биологии
неорганической, органической, биологической химии,
морфологии (гистология, анатомия, цитология),
физиологии.
Целью производственной практики является овладение
знаниями и приобретение практических навыков и
компетенций в сфере профессиональной врачебной
деятельности.
В задачи производственной биохимической практики
входит знакомство с опытом работы кафедры, учебных
лабораторий кафедры и научно-исследовательской
лаборатории ВУЗА; участие в проведении
экспериментальных работ научного коллектива; работа с
научной литературой по изучаемым проблемам;
приобретение навыков по выполнению основных
биохимических лабораторных методов исследования;
учебно–исследовательская и медико-профилактическая
работа.
В результате освоения производственной практики
обучающийся должен:
Знать:
- основы законодательства Российской Федерации об
охране
здоровья граждан и организации лабораторной службы;
- этические и правовые нормы отношения человека к
человеку, обществу, окружающей среде, основы
здорового образа жизни;
- основы техники безопасности при работе в клиникодиагностической лаборатории;
- основные методы лабораторной биохимической
диагностики;
- причины и условия возникновения
преаналитических и аналитических погрешностей при
проведении лабораторного анализа;
- референтные пределы лабораторных биохимических
показателей функционирования человеческого
организма в условиях нормы и их особенности в связи с
полом и возрастом;
- значение биохимических лабораторных данных при
верификации диагноза;
- значение и организацию
контроля качества
проводимых лабораторных исследований.
Уметь:
- вести учетно-отчетную документацию;
- пользоваться лабораторной аппаратурой при
выполнении лабораторных исследований;
- проводить лабораторные исследования;
- интерпретировать полученные результаты лабораторного
исследования.
Владеть:
-методами работы с современной исследовательской
аппаратурой;
- методами проведения биохимических диагностических
лабораторных исследований;
- навыками применения основных математических и
статистических методов обработки результатов
экспериментов, в т.ч. с использованием современной
компьютерной техники.
Шифр производственной
практики
по УП: С.5.
Научно-исследовательская (после 5 курса)
Производственная научно-исследовательская практика
проводится 4 недели после 10 семестра, относится к
Сроки освоения
дисциплины: 10 семестр
Всего кредитов: 6 ЗЕ (144
час.)
разделу ОПП подготовки специалиста «Учебная и
производственная практика, научно-исследовательская
работа» и представляет собой вид учебных занятий
направленных на освоение материалов и методов
исследования, сбора экспериментального и клинического
материала при разработке выпускной квалификационной
работы.
Цель научно-исследовательской работы студентов комплексное формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО.
Задачи, виды, этапы научно-исследовательской работы, в
которых обучающийся должен принимать участие
включают в себя:
- изучение специальной литературы и другой научнотехнической информации, достижений отечественной и
зарубежной науки и техники в соответствующей области
знаний, подготовка научного реферата (обзора
литературы);
- участие в проведении научных исследований или
выполнении технических разработок;
- осуществление сбора, обработки, анализа и
систематизации научной информации по теме (заданию);
- оставление отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу
(этапу, заданию);
- подготовка и выступление с докладом на конференции и
т. д.;
- подготовка к публикации научной работы (статьи,
тезисов).
В процессе выполнения научно-исследовательской работы
и оценки ее результатов проводиться широкое
обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением
работодателей, позволяющее оценить уровень
компетенций, сформированных у обучающегося. Дается
оценка компетенций, связанных с формированием
профессионального мировоззрения и определения уровня
культуры.
НИРС
11-12 семестр
Всего кредитов - 27 ЗЕ (972
часа)
Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа является обязательным
разделом подготовки специалиста. Она направлена на
комплексное формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО.
В процессе выполнения НИРС студент имеет возможность:
- изучать специальную литературу и другую научнотехническую информацию о достижениях отечественной и
зарубежной науки и техники в соответствующей области
знаний;
- участвовать в проведении научных исследований или
выполнении технических разработок;
- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию
научно-технической информации по теме (заданию);
- принимать участие в стендовых и промышленных
испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых
изделий;
- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или её
разделу (этапу, заданию);
- выступить с докладом на конференции.
С.6 Итоговая
государственная
аттестация
12 семестр
Всего кредитов 4 ЗЕ (144
часа.)
Форма итоговой
государственной аттестации
Защита выпускной
квалификационной
работы
Требования к итоговой государственной аттестации.
На основании Положения об итоговой государственной
аттестации выпускников высших учебных заведений
Российской Федерации. Приказ Минобразования России
зарегистрирован в Минюсте России от 25.03.2003 N 1155,с
1 сентября 2003 года
Общие положения
1. Целью итоговой государственной аттестации является
установление уровня подготовки выпускника высшего
учебного заведения к выполнению профессиональных
задач и соответствия его подготовки требованиям
государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования (включая федеральный,
национально региональный и компонент образовательного
учреждения).
2.Итоговая государственная аттестация выпускников
проводится в аккредитованных высших учебных
заведениях (и их филиалах) по всем основным
образовательным программам высшего профессионального
образования, имеющим государственную аккредитацию.
К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в
состав итоговой государственной аттестации, допускается
лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение
основной образовательной программы по направлению
подготовки (специальности) высшего профессионального
образования, разработанной высшим учебным заведением в
соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального
образования.
При условии успешного прохождения всех установленных
видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в
итоговую государственную аттестацию, выпускнику
высшего учебного заведения присваивается
соответствующая квалификация (степень) и выдается
диплом государственного образца о высшем
профессиональном образовании.
3.Лица, обучающиеся и не имеющих государственной
аккредитации высших учебных заведениях или успешно
окончившие их, имеют право на текущую и итоговую
государственную аттестацию в высших учебных
заведениях, имеющих государственную аккредитацию, на
условиях экстерната.
Экстернат в государственных и муниципальных высших
учебных заведениях осуществляется в порядке,
предусмотренном Положением об экстернате в
государственных, муниципальных высших учебных
заведениях Российской Федерации от 14 октября 1997 г. N
2033, зарегистрированным в Минюсте России 30.10.1997 N
1403.