Сочинение эссе

МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательная школа № 3 Высокогорского
муниципального района Республики Татарстан»
Муниципальный этап Всероссийского конкурса мастер-класса учителей родного языка
«Туган тел».
Сочинение-эссе : «Мое педагогическое мастерство»
Автор:
учитель русского языка и литературы
Зиятдинова Люция Фаиловна
2016 год
«Вся гордость учителя в учениках,
в
росте
посеянных
им
семян...»
Д. Менделеев.
Учитель… Кто ты? В чем твоя миссия на этой бренной земле? Что ты оставишь после
себя? Наверное, каждый из нас, учителей, задавал себе этот вопрос.
Для меня профессия учителя –благородный и благодарный труд. Благородный, потому
что несет благо детям, облагораживает почву, в которой произрастают семена, наше
будущее, наша надежда. Благодарный, потому что, несмотря ни на что, мы знаем, что
семена доброты, посеянные в наших детях, обязательно дадут свои всходы. Я в этом
убеждалась не раз. Когда через десятилетия твои бывшие ученики, которые сейчас
занимают ответственный пост, руководящую должность, являются адвокатами и
врачами, строителями и водителями, отзываются о тебе очень тепло и с
благодарностью, есть ли большая радость для учителя? Когда узнав тебя в толпе,
приветствуют, интересуются твоими заботами, предлагают свою помощь, не это ли
семена доброты, посеянные тобою?...
Двадцать восемь лет назад я пришла в школу. Не раз задавала себе вопрос: «Почему я не
ухожу из школы, не оставляю эту профессию? Что меня держит здесь?» Конечно, в
первую очередь, любовь к детям, к своей профессии. А еще ощущение того, что я нужна
детям. Они ждут меня каждый день , чтобы задать вопрос, посоветоваться или
посоветовать, поделиться сокровенным или пожаловаться на что-то. К сожалению,не
все находят тепло в доме, не все могут задать вопросы своим родителям и пытаются
найти друга-наставника в учителе.
Каждый день по дороге в школу думаю о том, как сегодня встретят меня мои птенцы,
порадуют или огорчат, развеселят или удивят? Оборачиваясь назад, оценивая свою
работу по прошествии лет, понимаю, что у меня получалось и над чем надо еще
работать.
Время летит незаметно, одни поколения за школьной партой сменяют другие. Так и
деятельность учителя не стоит на месте, мы должны идти в ногу со временем. Если
вчера учитель объяснял, преподносил новый материал, то сегодня мы обязаны
научить детей добывать знания самостоятельно. А это совсем другой подход к делу,
требующий постоянного совершенствования труда учителя. Чувствовать ритм
времени, его запросы, успевать за его бегом, не останавливаться, не отставать,
помочь детям принять и понять этот мир. Именно в школе дети должны получить
возможность
раскрыть
свои
способности,
подготовиться
к жизни
в
высокотехнологичном конкурентном мире.
Жизнь такова, что во главе всего стоит развитие личности школьника, реализующего
себя в познании через постоянное обогащение, обогащение знаниями, положительными
эмоциями, через уроки доброты, любви, порядочности, понимания окружающих людей.
Очень часто на нравственные темы мы говорим на уроках литературы, пытаемся
понять, почему именно так поступил Печорин, чего так и не понял для себя Онегин и
смог ли понять себя Раскольников. Дети живо вступают в полемику, пытаются
доказать свою точку зрения, задают вопросы, ищут на них ответы…
Дети – мои ученики и учителя одновременно. Мир детской души очень хрупок, непросто
найти подход к каждому ребенку. Умение подобрать ключ к сердцу каждого ученика –
одно из важнейших качеств учителя. Эти ключи есть, только непросто их найти.
Любовь, терпение, понимание, помощь, поддержка – вот те нити, что связывают меня
и моих учеников. Я не должна их обрывать… терять… они тонкие, как и душа ребенка…