Пояснительная записка программы «Я познаю себя» Ведущими идеями современной школы являются идеи гуманизации образовательного процесса. В связи с этим большое внимание уделяется личности ученика как субъекту учебного процесса, равноправному партнеру общения. В рамках данной программы идет работа по формированию культуры младших школьников. Программа «Познаю себя» рассматривается в первую очередь, как психолого-педагогическое сопровождение процесса развития ребенка. Осваивая опыт предметно-практической деятельности, учащийся учиться «прислушиваться» к своим ощущениям, чувствам, мыслям; учиться оценивать результативность этой деятельности с точки зрения удовлетворения собственных потребностей и пользы для окружающих. Механизм функционирования психолого-педагогического сопровождения базируются на эмоционально-чувственном восприятии ребенком жизни, на его природной потребности в познании себя, окружающего предметного и социального мира, на поиски в нем своего достойного места. Потребность проявления своих чувств, переживаний является естественной потребностью каждого ребенка. Данный курс помогает учащимся самовыражаться, действовать, передавать другим свои мысли, наблюдения. Задачи программы: 1) Ознакомить обучающихся с основами психологических знаний и представлений, доступных возрасту 2) Способствовать развитию потребностей в осознании обучающимися своих особенностей, достоинств и недостатков 3) Способствовать формированию потребности вы саморазвитии 4) Способствовать развитию умения адекватно воспринимать окружающий мир, людей, себя, управлять собой в процессе взаимодействия Цель программы: развитие у обучающихся способности к самопознанию, рефлексии, совершенствование навыков общения. № урока Тема урока Колво часо в Требования к уровню подготовки учащихся А 1 Введение. Цели и задачи курса 1 Заинтересовать новыми знаниями 2 Кто я? 1 Подтолкнуть процесс осознания ребенком своих социальных ролей 3 Как я выгляжу? 1 Осознание своей индивидуальности, непохожести на других 4 Расскажу о себе 1 Осознание своей индивидуальности с первых дней жизни 5 Мое поведение 1 Учить понимать свой характер 6 Мое поведение 1 Учить исправлять свой характер 7 Чем я богат? 1 Осознание своего характера 8-9 Как я устроен? 2 Знакомство с органами чувств 10 Мое настроение 1 Учить с пониманием относиться к эмоциональному миру человека 11 Мои чувства 1 Дать навыки владения своими чувствами Дата Дата План Факт Б В А Б Примеча ния В 12 Другой человек 1 Подкрепить положительную установку на другого человека 13 Ты это я 1 Осознать взаимосвязанность людей, укрепить установку на другого как на ценность 14 Настроение другого человека 1 Укрепление гуманистической направленности в системе ценностей 15-16 Моя мама 2 Развитие потребностей и навыков обращать внимание на близких 17-18 Наша семья 2 Осознание того, что семья – это люди, связанные чувством ответственности друг за друга 19-20 Наша группа 2 Укрепить дружеские отношения в группе 21-24 Мы договариваемся 3 Подкрепить установку на то, что надо учиться договариваться 25-27 Я – ты - мы 3 Закрепление основных идей курса. Я – индивидуальность, ты – это я, мы – это люди 28-29 Проверяю свои способности. Внимание 2 Определение уровня развития внимания 30 Изучение произвольной памяти 1 Выявить уровень развития произвольного внимания 31 Мои ощущения 1 Развитие тактильных ощущений и памяти 32 Мое воображение 1 Начать работу по развитию воображения у учащихся 33 Обобщающий урок 1 Обобщить изученный материал курса