Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 106» Рассмотрена Педагогическим советом Утверждаю _______________Г Директор ГБОУ «Школа №106» Ю.С.Стариков (дата, № протокола) (дата, № приказа) Дополнительная общеобразовательная программа «Преодолевая трудности общения» Возраст учащихся от 8 до 16 лет Срок реализации программы: 3 года. Составители программы: Казанко Татьяна Григорьевна педагог дополнительного образования Шайдурова Валентина Федоровна педагог дополнительного образования Санкт- Петербург 2015 год Дополнительная общеобразовательная программа «Преодолевая трудности общения» Программа адресована учащимся 2- 11-х классов класса ГБОУ «Школа№106» СанктПетербурга. Основными нормативными документами, определяющими содержание данной программы, являются: 1. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» 2. Типовое положение об ОУ доп. образования (утверждено пост. Правит.РФ от 07.03.1995 № 233) 3. Федеральный Государственный Стандарт начального общего /М-во образования и наукиРФ//Стандарты второго поколения. М., Просвещение. 2010. 4. СанПиН 2.4.4.1251-03«Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования ) (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 1 апреля 2003 г. 5. Письмо Минобрнауки РФ от 19.10.2006 года N 06-1616 6. Письмо Минобрнауки от 20 мая 2003 года N 28-51-391/16 О реализации дополнительных образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей 7. Приказ КО от 23.05.2001 № 325 «О внесении изменений и дополнений в приложения к приказу Комитета от 18.03.1999 N 146 "Об упорядочении деятельности государственных образовательных учреждений дополнительного образования детей Санкт-Петербурга" Пояснительная записка Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения (ФГОС НОО 2011г.) и соответствует возрастным и психологическим особенностям школьников. Концепция программы: курс дополнительной общеобразовательной программы «Преодолевая трудности общения» состоит в том, что при обучении по этой программе решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности, а также с формированием понимания того, что английский язык – средство межнационального общения, основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе. Направления дополнительной общеобразовательной програмыа «Преодолевая трудности общения» - художественно-эстетическое направление (1-й год обучения) и предназначено для детей 8-10 лет; - социально-культурное направление (2-й и 3-й годы обучения) и предназначено для детей 10-16 лет. Срок реализации программы - 3 года. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями общеобразовательной программы и потребностями учащихся в общении на иностранном языке с использованием дополнительного языкового материала и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Концептуальная новизна курса. - группы для занятий – разновозрастные (возраст детей от 8 до 16 лет), что позволяет практически, а не только теоретически преодолевать трудности общения, решать проблемы коммуникации и взаимопомощи. - 1-й год обучения посвящен занятиям театрализованной деятельнстью, что позволяет обучающимся не только получать информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учиться жить в этом мире, строить свои отношения, используя литературный материал и проигрывая трудные ситуации общения в театральных постановках,. - 2-й и 3-й годы обучения посвящены занятиям в Клубе Интернациональных Встреч (КИВ), где создаются реальные ситуации для реализации творческих проектов в различных сферах деятельности и в общении с иноязычными предствителями разных стран. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью - создания условий для всесторонего развития личности ребенка, его неповторимой индивидуальности; - гуманизации воспитательно-образовательной работы с детьми; - учета психологических и возрастных особенностях развития школьников; - формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков,которые необходимы для успешного интеллектуального и духовногоразвития ребенка. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных и универсальных учебных умений, творческих способностей обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал. Цели, которые будут достигнуты в ходе реализации программы: воспитательные - воспитание нравственных качеств личности обучающихся, волевой саморегуляции, толерантного отношения и уважения к представителям иных культур, , чувства патриотизма; образовательные - формирование у учащихся социальных умений с использованием английского языка, изучение культуры сверстников из других стран, знакомство с соответствующим возрасту зарубежным фольклором и детской художественной литературой, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений; формирование коммуникативной компетенции элементарного уровня в устных (аудирование и говорение) и письменных (чтение )видах речевой деятельности; развивающие - развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных умений обучающихся, повышение их речевых возможностей, укрепление учебной мотивации в изучении английского языка и расширение познавательных интересов; развитие эмоциональной сферы,воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения . Задачи для реализации этих целей: формировать у обучающихся отношение к иностранному языку как средству межличностного и межкультурного общения на основе взаимопонимания с теми, кто говорит и пишет на изучаемом языке, а также как средству познавательной деятельности через устное общение, чтение, слушание и письменную речь; развивать на доступном уровне системные языковые представления обучающихся об изучаемом языке, его функционировании в устной и письменной речи, расширяя лингвистический кругозор учащихся и обеспечивая усвоение лексико-грамматических средств для успешной коммуникации; отрабатывать дикцию, интонацию,выразительность речи, культуру речевого общения; создавать педагогические условия для приобщения обучающихся к новому для них миру общения на изучаемом языке, преодоления языкового и культурного барьера и формирования мотивации овладения новыми коммуникативно-социальными умениями; создавать условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур; воспитывать качества личности, их нравственно-ценностную ориентацию; эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные способности, мышление и творчество в ходе овладения языковыми знаниями на коммуникативной основе; развивать двигательные способности детей через драматизацию; осознанного мотивированного отношения к изучению иностранного языка, толерантности по отношению к своим сверстникам за рубежом, потребности в практическом использовании английского языка; включать школьников в новый для них социально-коммуникативный опыт средствами обучающей игры, драматизации, фольклора, музыки, моделирования жизненных ситуаций, обсуждения доступных возрасту проблем, учебного сотрудничества и проектной деятельности; обучать школьников универсальным познавательным стратегиям и способам работы с различными источниками, мультимедийными приложениями, учебной информацией в сети Интернет, символико-графической репрезентацией знаний, а также учебному сотрудничеству. Педагогические технологии: - технология деятельностного метода, которые ориентируются на личность ученика; - технология проблемного обучения; - технология исследовательской деятельности; - технология проектной деятельности; - технология групповой работы; - здоровьесберегающие технологии; - информационные технологии Формы занятий. 1 –й год обучения: переписка по электронной почте; беседы, тренинги по воспитанию культуры и отработке как техники так и выразительности речи; театрализованные игры, работа над спектаклями. 2- й и 3-й годы обучения: тренинги по выработке стратегий речевого поведения в разных ситуациях; переписка по электронной почте; лекции, беседы по страноведению и культуре общения на английском языке; очные и заочные путешествия по СанктПетербургу, России и англоговорящим странам; устные журналы, викторины и конкурсы по страноведческому материалу; подготовка гидов-переводчиков для проведения экскурсий по школе и городу; подготовка и проведение конференций/дискуссий в Клубе Интернациональных Встреч; участие в международных проектах. Режим занятий: занятия проводятся 4 раза в неделю (каждый год обучения) Ожидаемые результаты и способы их проверки. Повышение качества знаний по английскому, повышения мотивации к изучению иностранного языка, использование страноведческого материала и писем в обучении английскому языку на уроках, участие школьников в коммуникационных проектах, а также формирование высокого уровня толерантности к разным народам и их культурам. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы - спектакли для обучающихся и педагогов школы, для родителей и гостей школы; - экскурсии по школе и городу для англоговорящих гостей ; - международные проекты и акции; - фестивали; - учебно-исследовательские конференции.