логопедия 1заочникам вопросы к экзамену

Вопросы к экзамену
Раздел «Дислалия»
1. Дайте определение дислалии. Сравните его в работах Правдиной О.В., Хватцева
М.Е. и др.
2. Расскажите, в каких аспектах необходимо характеризовать каждую фонему с точки
зрения классификации звуков русского языка.
3. Раскройте понятие «логопедическая характеристика звука», «логопедический
профиль звука».
4. Нарисуйте (выберете) профиль свистящих, шипящих и др. звуков.
5. Что включает в себя ранний, средний и поздний онтогенез звукопроизношения?
6. Раскройте понятие «нарушение звукопроизношения». Какова частота нарушений
звукопроизношения?
7. Каковы причины дислалии?
8. Назовите формы дислалии, укажите критерии их выделения.
9. Дайте лингвистическую характеристику недостатков звукопроизношения по
основным формам проявления (отсутствие звука, искажение, замена, смешение).
Охарактеризуйте каждую форму, приведите примеры.
10. Раскройте лингвистическую характеристику недостатков звукопроизношения по
группам звуков (сигматизм, каппацизм, ротацизм и др.).
11. Дайте современную классификацию видов дислалий.
12. Что включает обследование для выявления нарушений звукопроизношения?
13. Опишите правильную артикуляцию звука (по выбору).
14. Опишите дефекты произношения звуков (по выбору).
15. Назовите способы постановки звуков.
16. Каковы этапы логопедической работы?
17. Расскажите об основных приемах коррекции дислалии у детей (сигматизма,
ротацизма, ламбдацизма и др.)
Раздел «Дизартрия»
18. Дайте определение дизартрии
19. Обоснуйте этиологию и патогенез дизартрии с позиций клинического
(неврологического) подхода.
20. Охарактеризуйте структуру речевого нарушения при дизартрии, ее причины и
механизмы.
21. Проанализируйте современные классификации дизартрий
22. Перечислите психолого-педагогические критерии дифференциации основных
клинических форм дизартрии
23. Обьясните термин «анартрия»
24. Объясните термин «гиперкинез».
25. Объясните термины «паралич», «парез».
26. С чем связаны проявления гиперсаливации у детей с дизартрией.
27. Перечислите дифференциально-диагностические признаки дизартрии и других
нарушений речи.
28. Проанализируйте
содержание
и
методики
комплексного
психологопедагогического обследования лиц с дизартрией.
29. Каковы содержание и методы логопедической работы по преодолению дизартрии у
учащихся общеобразовательных и специальных школ?
30. Каковы содержание и методы логопедической работы по преодолению дизартрии у
дошкольников ?
31. Каковы содержание и методы логопедической работы по преодолению дизартрии у
взрослых ?
32. Охарактеризуйте мероприятия по предупреждению возникновения дизартрии у
детей, профилактике и организации логопедической помощи лицам с дизартрией.
33. Обоснуйте особенности проявления минимальных проявлений дизартрии у детей.
34. Обоснуйте
диагностические
технологии
логопедического
обследования
дизартриков.
35. 18.Проанализируйте трудности формирования письменной речи детей с
дизартрией.
36. Каковы клинические проявления спастико-паретической формы дизартрии ?
37. Каковы клинические проявления гиперкинетической формы дизартрии ?
38. Каковы клинические проявления атонически-астатической формы дизартрии?
39. Каковы клинические проявления спастико-паретической формы дизартрии?
40. Остановитесь на диагностических технологиях обследования речевых и неречевых
функций дизартриков.
41. Каковы основные направления коррекции гиперкинетической форме дизартрии.
42. Каковы основные направления коррекции спастико-паретической форме дизартрии
43. Каковы основные направления коррекции атонически-астатической форме
дизартрии
44. Раскройте особенности формирования речи у детей с детским церебральным
параличом.
45. С чем связана патология формирования анализаторной деятельности у детей с
детским церебральным параличом?
46. Дайте
психолого-педагогическую
характеристику
детей,
страдающих
церебральным параличом. Особенности психического и моторного развития
больных с ДЦП.
Раздел «Ринолалия»
47. Раскройте исторический аспект изучения проблемы ринолалии.
48. Каковы этиология и патогенез ринолалии ?
49. Перечислите и рассмотрите основные классификации ринолалий.
50. Проанализируйте симптомокомплекс органической открытой ринолалии.
51. Проанализиоруйте симптомокомплекс закрытой ринолалии.
52. Перечислите и обоснуйте основные этапы коррекции органической открытой
ринолалии.
53. Перечислите и обоснуйте основные этапы коррекции закрытой ринолалии.
54. Проанализируйте симптомокомплекс функциональной открытой ринолалии.
55. Раскройте диагностические технологии исследования ринолалий.
56. В чем заключается комплексный метод коррекции ринолалии ?
57. Рассмотрите особенности раннего этапа развития детей с расщелинами неба и
губы: В чем заключаются трудности физического, соматического и сенсорного
развития этой категории детей.
58. Что такое ринофония? Раскройте этиологию, патогенез, клинику. и основные
направления коррекции ринофонии.
59. Раскройте вопрос организации логопедической помощи ринолаликам.
60. Остановитесь на использовании дыхательной гимнастики и логопедического
массажа в коррекционной работе с ринолаликами.
61. Рассмотрите содержание дооперационного этапа коррекционной работы.
62. Рассмотрите содержание послеоперационного этапа коррекционной работы.
63. Раскройте содержание и методы логопедической работы с детьми с закрытой
ринолалией.
Раздел «Нарушения голоса»
64. История изучения нарушений голоса.
65. Основные характеристики человеческого голоса. Теория голосообразования.
66. Значение дыхания в голосообразовании.
67. Морфология и функциональное значение нервного аппарата гортани.
68. Классификация голосовых расстройств.
69. Этиология и патогенез нарушения голоса.
70. Диагностика нарушений голоса.
71. Коррекция голосовых расстройств.
72. Профилактика нарушений голоса.
73. Возрастная эволюция голоса.
74. Структура дефекта и восстановление голоса при удаленной гортани.
75. Поясните термины «мягкая атака голоса», «твердая атака голоса»,
«придыхательная атака голоса».
76. В чем состоят отличия фонационного и физиологического дыхания?
77. Раскройте содержание методов исследования голосового аппарата (клинические,
инструментальные, педагогические).
78. Этиопатогенез и клинические проявления органических нарушений голоса.
79. Этиопатогенез и клинические проявления функциональных нарушений голоса.
80. Дифференциальная диагностика нарушений голоса и ринолалии.
81. Фонастения, особенности голосовой патологии и способы ее устранения.
82. Коррекция голоса при хронических ларингитах и состоянии после
микрохирургического лечения.