МБДОУ д/с №4 «Огонек» городской округ город Мантурово

МБДОУ д/с №4 «Огонек» городской округ город Мантурово.
Конспект
совместной деятельности с детьми средней группы.
Тема: «Что нам нравится зимой»
Наумова Любовь Владимировна.
Воспитатель 1 квалификационной категории
2015г.
Дата проведения: 5 февраля 2015 г.
ФИО педагога:
Наумова Любовь Владимировна
Возрастная группа: средняя (4-5 лет)
Тема совместной деятельности: «Что нам нравится зимой»
Цель: создание условий для активизации речи детей через знакомство с зимними забавами детей.
Психолого-педагогические задачи:
1.Закрепить знания детей о зимних забавах и зимних видах спорта. Побуждать детей инициативно высказываться на темы из личного опыта
,формировать умения слушать собеседника .Закреплять умение устанавливать простейшие взаимосвязи, делать выводы . Формировать представления
о безопасном поведении во время гололёда .
2.Развивать познавательный интерес, память, связную речь, эмоциональную сферу;
3.Воспитывать организованность, доброжелательное отношение к сверстникам.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие; физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации непосредственно образовательной деятельности: коммуникативная, познавательноисследовательская, игровая, двигательная форма активности ребенка.
Формы организации детей: решение проблемной ситуации, психогимнастика, беседа на темы из личного опыта, интеллектуальная игра, использование
наглядного материала, физкультминутка, экспериментирование, соблюдение очерёдности высказываний с помощью предмета.
Материал: картинки- пиктограммы –солнышко . Картинки :слон, северный олень ,медведь, дети. Фланелеграф, снежинки белого и тёмно синего цвета
для фланелеграфа. Оборудование для экспериментирования :подносы ,льдинки ,стаканчики с песком, бумажные платочки .Фотографии «Дети на
горке».Парные картинки: лыжи и лыжник; коньки и фигуристка ;ком снега и снеговик; санки и горка.
Словарная работа: уточнить и закрепить слова: зима, забавы,, снежинка , лед, ледяной, ,скользкий ,название спортсменов, спортивного инвентаря.
Предварительная работа: рассматривание картинок о зиме ,чтение стихов о зиме, наблюдения на прогулке ,просмотр презентации для детей «Зима».
1. вводная часть
Сюрпризный момент
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Цель :мотивировать детей на предстоящую совместную деятельность.
Дети, вы ничего не замечаете в нашем уголке настроения? Что в нём Появились новые картинки
изменилось?
Что нарисовано на картинках?
Солнышко.
Создание образовательной
ситуации
А картинки все одинаковые или нет?
Чем они отличаются?
Давайте посмотрим какое настроение у солнышка?
Хотите?
Дети ,а когда у вас бывает радостное настроение? Покажите ,как вы
радуетесь? Когда вы грустное ?Покажите. Когда вы злитесь?
Покажите злость
Нет. У солнышек разное настроение.
Рассматривают картинки и называют
изображённое на них настроение.
Высказывания из личного опыта.
Изображают эмоции.
Мотивация детей на
предстоящую деятельность
Ребята ,как вы думаете ,а у времени года бывает настроение или
нет? Вы хотите узнать какое настроение у зимы?
А как мы можем это сделать?
Высказывают предположения.
Да. Хотим.
Вспомнить всё ,что мы о ней знаем.
2. Основная часть
Формулирование цели
предстоящей деятельности и
принятие её детьми
Уточнение знаний детей в
процессе деятельности ,
осуществляемой в тесном
контакте детей.
Этап осуществления
самостоятельной работы с
детьми.
Цель: создать условия для деятельности детей в тесном контакте со взрослым..
Да
Я очень хочу узнать какая бывает зима .Вы мне поможете?
Логическая задачка «Кто так сказал о зиме»
Дети а вам зима нравиться? Кому-то из вас зима нравиться, а кому-то
нет .Зима бывает разная .И для каждого она своя. Посмотрите
,пожалуйста на картинки и скажите ,кто смог так сказал о зиме. У
него спросили: «А какая бывает зима?»А он удивился: «А что это
такое –зима? Правильно, это слон .А почему он так сказал?
У него спросили : «Какая бывает зима ?» А он пробурчал: «Да что
про неё говорить-то , ведь она совсем короткая –всего одна ночь»
Почему вы так думаете ? А кто про зиму сказал так : «Зима весёла
.Она приготовила для нас много разных забав.»А какие зимние
забавы вы знаете ? Сколько интересных забав и игр есть для нас
зимой. Хотите ещё раз их вспомнить?
Высказывают своё мнение.
Слон .В Африке ,где он живёт,
никогда не бывает зимы.
Медведь. Он осенью впадает в
спячку и спит всю зиму.
Дети .высказывают своё мнение.
Физминутка.
По сугробам мы шагаем,
А потом в снежки играем,
И на лыжах мы бежим,
На коньках по льду летим,
И снегурку лепим мы,
Гостью-Зиму любим мы.
Опыты со льдом.
Дети посмотрите на картинку и скажите , что случилось с
мальчиком? Почему?
Хотите проверим ,почему так происходит ?
Давайте пройдём за стол и проведём опыты.
Как вы думаете ,лёд скользкий или нет? Как можем это проверить?
Давайте проведём пальчиком по льдинке . Легко он скользит или
встречает преграду? Значит какой мы можем сделать вывод?
Как вы думаете ,а для чего дворник посыпает дорожки песком? Как
мы можем проверить ?Давайте возьмём немного песка и посыплем
его на льдинку. Проведите пальчиком по льдинке .А теперь легко он
скользит или встречает преграду? Какой сделаем вывод? Как вы
думаете, а как нужно вести себя на ледяной дорожке? Чтобы не
случилось несчастного случая , необходимо запомнить некоторые
правила:
 Не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге
 Не подставлять подножки товарищам, не бороться, идти
осторожно, не кататься
 Если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь
взрослого!
Выполняют движения в
соответствии с текстом.
Он упал.
Он поскользнулся на ледяной
дорожке.
Проводят опыты со льдом.
Высказывают предположения
Делают выводы.
Коллективная беседа по фотографиям из личного опыта детей.
Дети, я принесла вам интересные фотографии Хотите посмотреть?
Давайте подойдём к мольберту и посмотрим.. А кто на этих
фотографиях?
Скажите пожалуйста ,а куда вы ходили?
А как вы думаете ,почему мы можем съехать со снежной горки на
ледянке?
Ребята ,к сожалению я не ходила с вами на горку ,но мне очень
интересно узнать что вы там делали ?
Узнают себя на фотографиях
Мы ходили на горку.
Горка покрывается ледяной коркой.
Высказываются на тему из личного
опыта ,соблюдая очерёдность
ответов.
Вы мне не расскажете? А что бы нам не перебивать друг друга мы
будем передавать вот этот снежок и рассказывать по очереди..
А какое у вас было настроение?
Игра «Подбери пару к картинке»
А ещё ,дети ,я принесла вам парные картинки о зимних забавах. Но
когда я к вам шла ,то их уронила и все картинки перепутались. Как
же мне быть? Что делать?
А вы мне поможете?
Камилла ,почему ты встала рядом с Лёвой? А ты, Кирилл почему
встал рядом с Олей?
Проверьте ,пожалуйста, правильно вы нашли
Разобрать картинки.
Дети находят пару к своей картинке.
Обосновывают свой выбор.
Проверяют подходят картинки друг
другу или нет(метод пазла)
3. Заключительная часть
Подведение итогов
деятельности .
Педагогическая оценка
результатов деятельности
детей.
Цель :подвести итоги деятельности.
Дети,а вам нравится зима?
Кому то зима нравится, а кому то нет .
Игра «Нравится – не нравится»
Давайте расскажем, что в зиме хорошего, а что плохого. Для этого
мы будем выкладывать узор
из снежинок: белые снежинки
обозначают, что в зиме хорошо а тёмно-синие - что в зиме плохо.
Высказывают своё мнение.
Называют хорошие и плохие
моменты зимы.
Выкладывают снежинки на
фланелеграф.
Плавный вывод детей из
Посмотрите, каких снежинок больше белых или синих? . Значит, белых
образовательной деятельности хороших черт у зимы больше чем плохих и зима нам нравится.
в самостоятельную
Сколько интересных забав и игр есть для нас зимой. Давайте мы
свами соберёмся на прогулку ,где будем кататься с горки на
ледянках, катать друг друга на санках, играть в снежки .