Рабочая программа по обществознанию (10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «Обществознание» предназначена для
обучающихся 10-11 классов социально-экономического и социальногуманитарного профилей общеобразовательной школы. Составлена на основе
федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного)
общего образования (профильный уровень), авторских программ:
обществознание 10-11 классы, профильный уровень (авторы Л. Н.
Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова); Право. Основы правовой
культуры.10-11 классы (автор Е. А. Певцова)
Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на
профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих
основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе,
познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера,
право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны
и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Знания об этих
социальных объектах дают философия, социология, политология, социальная
психология, правоведение. Успешное освоение содержания обществознания
требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.
Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются:
социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность
моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и
другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех
областях жизни общества; система гуманистических и демократических
ценностей.
Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных проблем, понимание
которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы,
являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области
социальных дисциплин.
Данный учебный предмет входит в область гуманитарных наук.
Изучение обществознания в старшей школе на профильном уровне
направлено на достижение следующих целей:
 развитие личности в период ранней юности, ее духовной и правовой
культуры, социального мышления, познавательного интереса к
изучению
социально-гуманитарных
дисциплин;
критического
мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную
информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, правового самосознания, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, положенным в основу Конституции Российской
Федерации;
 освоение системы знаний, составляющих основы философии,
социологии, политологии, социальной психологии, права,
необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и
успешного получения последующего профессионального образования
и самообразования;
 овладение умениями получения и осмысления социальной
информации, систематизации полученных данных; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
характерных социальных ролях;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах:
гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений, отношений между людьми разных национальностей и
вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейнобытовой деятельности; для готовности к сознательному действию в
сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке
явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к
самостоятельному принятию решений, правомерной реализации
гражданской позиции и несению ответственности.
Содержание курса на профильном уровне обеспечивает
преемственность по отношению к основной школе путем углубленного
изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду
с этим, вводятся ряд новых, более сложных проблем, понимание которых
необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся
основой для будущей профессиональной подготовки в области
социальных дисциплин.
Данная программа ориентирована на использование учебно - методического
комплекса:
Обществознание: учебник для 10 класса: профильный уровень/ под
редакцией
Л. Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2012
Обществознание: учебник для 11 класса: профильный уровень/ под
редакцией
Л. Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2012
Певцова Е. А. Право. Основы правовой культуры. Учебник 10 класс в 2
частях.- М.: Русское слово, 2012
Певцова Е. А. Право. Основы правовой культуры. Учебник 11 класс в 2
частях.- М.: Русское слово, 2012
Поурочные разработки. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень/
под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.- М.: Просвещение, 2011
Практикум. 10 класс. Профильный уровень/ под редакцией Л. Н.
Боголюбова.- М.: Просвещение, 2011
Практикум. 11 класс. Профильный уровень/ под редакцией Л. Н.
Боголюбова.- М.: Просвещение, 2011
Для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на
этапе среднего (полного) общего образования отводится 204 часа – в X и
XI классах по 102 часа, из расчета 3 учебных часа в неделю.
В результате изучения обществознания предусматривается формирование
у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами являются:
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки
и классификации объектов;
- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения,
приводить доказательства;
- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных
конкретных примерах;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа
и извлечение необходимой информации из источников, созданных в
различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма,
аудиовизуальный ряд и др.);
- отделение основной информации от второстепенной, критическое
оценивание достоверности полученной информации;
- передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато,
полно, выборочно);
- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в
таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
- уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики;
адекватное восприятие языка средств массовой информации;
- владение навыками редактирования текста;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для
решения задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебноисследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их
проверки,
владение
приемами
исследовательской
деятельности,
элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что
произойдёт, если...»);
- формулирование полученных результатов;
- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями
для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных,
презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывание,
монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам
ведения диалога (диспута).
Программа построена с учетом принципов системности, научности и
доступности, с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также
преемственности и перспективности между различными разделами курса.
Использование межпредметных связей (литературой, историей, географией)
в учебном процессе обеспечивает лучшее понимание школьниками
изучаемого материала и достижения более высокого уровня владения
навыками.
Формы организации учебного процесса:
- классно-урочная;
-индивидуальная;
- групповая;
- фронтальная;
- практикумы;
- проектно-исследовательская.
Формы контроля: фронтальный опрос; практикум; тестирование; творческие
проекты;
Содержание программы
Тема 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная
деятельность
(9 ч)
Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и
различия. Социальные науки и их классификация. Место философии в
системе обществознания. Философия и наука. Социология, политология,
социальная психология как общественные науки. Основные этапы развития
социально-гуманитарного знания. Древние мыслители о мире и человеке.
Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.
Общественная мысль России. Философские искания XIX века. Русская
философская мысль начала XX века.
Профессиональная деятельность в сфере социально- гуманитарного знания.
Потребности современного общества в специалистах социальногуманитарного профиля. Основные профессии социально-гуманитарного
профиля. Профессиональные образовательные учреждения.
Обобщение 1 ч
Тема 2. Общество и человек (19 ч)
Происхождение человека и становление общества. Человечество как
результат биологической и социокультурной эволюции.
Сущность человека как проблема философии. Социальная сущность
деятельности. Мышление и деятельность. Соотношение мышления и языка.
Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения.
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Отличия
общества от социума. Социум как особенная часть мира.
Системное строение общества. Социальная система, ее подсистемы и
элементы. Социальная система и ее среда.
Типология обществ. Уровни рассмотрения общества: социальнофилософский, историко-типологический, социально-конкретный.
Восток и Запад. Цивилизационное развитие общества. Типология
цивилизаций. Смысл и направленность общественного развития. Формации
и цивилизации. Цивилизация и культура. Понятие культуры.
Исторический процесс и его участники. Типы социальной динамики.
Факторы изменения социума. Общественный прогресс. Многообразие и
неравномерность процессов общественного развития.
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и произвол.
Свобода и ответственность. Свобода выбора.
Обобщение 1 ч
Тема 3. Деятельность как способ существования людей (7 ч)
Многообразие деятельности. Потребности и интересы. Типология
деятельности. Природа творческой деятельности. Деятельность в сфере
духовной культуры. Сохранение и распространение духовных ценностей.
Освоение ценностей духовной культуры.
Трудовая деятельность. Социология труда. Социальное партнерство и
перспективы его развития в России.
Политическая деятельность. Власть и политика. Типология властных
отношений. Легитимность власти.
Обобщение 1 ч
Тема 4. Сознание и познание (13 ч)
Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира. Понятие об
агностицизме. Познавательная деятельность. Чувственное и рациональное
познание.
Истина и ее критерии. Понятие научной истины. Относительность истины.
Истина и заблуждение.
Виды и уровни человеческих знаний. Мифологическое и рациональнологическое знание. Жизненный опыт и здравый смысл.
Научное познание. Основные особенности методологии научного
мышления. Дифференциация и интеграция научного знания.
Социальное познание, его особенности. Современные проблемы социальных
и гуманитарных наук.
Знание и сознание. Общественное и индивидуальное сознание.
Теоретическое и обыденное сознание.
Самопознание и самооценка. Самосознание и его роль в развитии личности.
Трудности познания человеком самого себя.
Обобщение 1 ч
Тема 5. Личность. Межличностные отношения (25 ч)
Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности. Устойчивость и
изменчивость личности.
Периодизация развития личности. Понятие возраста в психологии.
Становление личности.
Направленность личности. Социальная установка. Ценностные ориентации,
убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Социальное
поведение.
Общение как обмен информацией. Средства межличностной коммуникации.
Вербальное и невербальное общение. Особенности общения в
информационном обществе. Общение как межличностное взаимодействие.
Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция. Общение в юношеском
возрасте. Общение как взаимопонимание. Механизмы взаимовосприятия в
процессе общения. Идентификация в межличностном общении. Эмпатия.
Эффекты и стереотипы межличностного восприятия.
Малые группы. Группы условные. Референтная группа. Межличностные
отношения в группах. Интеграция в группах разного уровня развития.
Межличностная совместимость. Групповая сплоченность. Дружеские
отношения. Конформность, нонкон- формность, самоопределение личности.
Групповая дифференциация. Взаимоотношения в ученических группах.
Стиль лидерства.
Семья как малая группа. Психология семейных взаимоотношений.
Гендерное поведение. Воспитание в семье.
Антисоциальные группы. Дедовщина и другие формы насилия в группе.
Особая опасность криминальных групп.
Конфликт. Проблема межличностного конфликта. Структура, функции,
динамика конфликта. Пути конструктивного разрешения конфликта.
Обобщение 1 ч
Тема 6. Роль права в жизни человека и общества (3 ч)
Значение изучения права. Система юридических наук. Юридические
профессии: адвокат, нотариус, судья. Информация и право. Теория
происхождения права. Закономерности возникновения права. Исторические
особенности зарождения права в различных уголках мира. Происхождение
права в государствах Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима, у
древних германцев и славян. Право и основные теории его понимания.
Нормы права. Основные принципы права. Презумпции и аксиомы права.
Система регулирования общественных отношений.
Тема 7. Теоретические основы права как системы (6 ч)
Понятие и системы права. Правовая норма и ее характеристика.
Классификация норм права, структура правовой нормы. Способы изложения
норм права в нормативных актах. Институты права. Отрасли права. Методы
правового регулирования. Понятие и виды правотворчества.
Законодательный процесс. Юридическая техника. Источники права.
Правовой обычай. Договор как форма выражения воли участников
правоотношений, их виды. Нормативный правовой акт. Система иерархии
нормативных правовых актов. Действие норм права во времени, в
пространстве и по кругу лиц. Систематизация нормативных правовых актов.
Понятие реализации права и ее формы. Этапы и особенности применения
права. Правила разрешения юридических противоречий.
Сущность и назначение толкования права. Способы и виды толкования
права. Пробелы в праве. Аналогия права.
Тема 8. Правоотношения и правовая культура (4 ч)
Юридические факторы как основание правоотношений. Виды и структура
правоотношений. Поведение людей в мире права. Правомерное поведение.
Правонарушение, его состав, признаки. Виды правонарушений. Функции
юридической ответственности. Принципы юридической ответственности.
Виды юридической ответственности. Основания для освобождения от
юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие преступность
деяния. Правовое сознание и его структура.
Тема 9. Государство и право (8 ч)
Понятие государства и его признаки. Подходы к пониманию государства.
Жизнь
людей
в
догосударственный
период.
Происхождение
древневосточного государства. Происхождение античного государства.
Происхождение государства у древних германцев и славян. Теории
происхождения государства: теологическая, патриархальная, ирригационная,
договорная марксистская, теория насилия. Признаки государства. Сущность
государства. Функции государства. Виды функций государства. Формы
государства и ее элементы. Монархия как форма правления. Республика как
форма власти. Государственное устройство. Политический режим.
Государственный механизм и его структура. Государственный орган и его
признаки. Глава государства. Законодательная власть. Исполнительная
власть. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного
самоуправления. Правовое государство и его сущность. Признаки правового
государства. Конституция Российской Федерации — основной закон страны.
Структура Конституции Российской Федерации. Эволюция понятия
«гражданство». Порядок приобретения и прекращения российского
гражданства. Правовой статус человека в демократическом правовом
государстве. Избирательные системы и их виды. Референдум. Выборы
Президента Российской Федерации.
Тема 10. Правосудие и правоохранительные органы (1 ч)
Защита прав человека в государстве. Судебная система. Конституционный
суд Российской Федерации. Суды общей юрисдикции. Мировые суды.
Порядок осуществления правосудия в судах общей юрисдикции.
Арбитражные суды. Правоохранительные органы Российской Федерации.
Система органов внутренних дел. Прокуратура и ее деятельность. Органы
Федеральной службы безопасности Российской Федерации. Особенности
деятельности правоохранительных органов РФ.
Обобщение 2 ч
Программа
Тема11. Гражданское право (8 ч)
Понятие и сущность гражданского права. Гражданские правоотношения.
Источники гражданского права. Виды субъектов гражданских
правоотношений. Физическое лицо как субъект права. Юридические лица
как субъекты права. Понятие сделки и ее виды. Формы сделок. Условия
недействительности сделок. Представительство в сделках. Доверенность и ее
виды. Понятие обязательства. Способы обеспечения исполнения
обязательств. Понятие договора и его содержание. Виды договоров. Порядок
заключения, изменения и расторжения договоров. Отдельные виды
обязательств. Понятие права собственности. Основания возникновения
права собственности. Понятие права интеллектуальной собственности.
Авторское право. Патентное право. Право средств индивидуализации
участников гражданского оборота. Право охраны нетрадиционных объектов
интеллектуальной собственности. Понятие общей собственности. Защита
права собственности. Защита чести, достоинства и деловой репутации.
Понятие гражданско-правовой ответственности. Виды гражданско-правовой
ответственности. Способы защиты гражданских прав. Предпринимательство
и предпринимательское право. Правовые средства государственного
регулирования экономики. Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности. Хозяйственные товарищества.
Хозяйственные общества. Производственный кооператив (артель).
Унитарное предприятие. Правовое регулирование защиты
предпринимательской деятельности и прав предпринимателей. Права
потребителей. Защита прав потребителей при заключении договоров на
оказание услуг. Сроки предъявления претензий. Защита прав
потребителей. Понятие и сущность наследования. Правила наследования на
основании завещания. Формы завещания. Наследование по закону.
Тема 12. Семейное право (2 ч)
Порядок заключения брака. Расторжение брака. Имущественные и личные
неимущественные права супругов, выраженные в законе. Договорной
режим имущества супругов. Родители и дети: правовые основы
взаимоотношений. Алиментные обязательства.
Тема 13. Жилищное право (1 ч)
Жилищные правоотношения. Реализация гражданами права на жилье.
Тема 14. Трудовое право (3 ч)
Понятие трудового права. Принципы и источники трудового права.
Коллективный договор. Трудовое соглашение. Занятость и безработица.
Занятость и трудоустройство. Порядок взаимоотношений работников и
работодателей. Трудовой договор. Гарантии при приеме на работу. Порядок
и условия трудового договора. Расторжение трудового договора по
инициативе работодателя. Трудовые споры и дисциплинарная ответственность. Понятие рабочего времени. Время отдыха. Правовое регулирование
труда несовершеннолетних. Льготы, гарантии и компенсации,
предусмотренные трудовым законодательством для несовершеннолетних.
Тема 15. Административное право и административный процесс (5 ч)
Административное право и административные правоотношения.
Особенности административного права. Административные
правоотношения. Понятие административного правонарушения.
Административная ответственность. Меры административного наказания.
Производство по делам об административных правонарушениях.
Тема 16. Уголовное право и уголовный процесс (3 ч)
Понятие уголовного права. Принципы уголовного права. Действие
уголовного закона. Понятие преступления. Основные виды преступлений.
Уголовная ответственность и наказание. Уголовная ответственность
несовершеннолетних. Уголовный процесс Особенности уголовного
процесса по делам несовершеннолетних. Защита от преступления. Права
обвиняемого, потерпевшего, свидетеля. Уголовное судопроизводство.
Тема 17. Правовое регулирование в различных сферах общественной
жизни (4 ч)
Пенсионная система и страхование. Правовое регулирование денежного
обращения. Экологическое право. Экологические правонарушения и
юридическая ответственность. Правовое регулирование отношений в
области образования. Права и обязанности субъектов образовательных
правоотношений. Профессиональное юридическое образование.
Практические советы о том, как заключить договор на обучение.
Юридические профессии: судьи, адвокаты, прокуроры, нотариусы, следователи. Особенности профессиональной юридической деятельности.
Тема 18. Международное право (1 ч)
Понятие международного права. Источники и принципы международного
права. Субъекты международного права. Международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени. Правозащитные
организации и развитие системы прав человека. Европейский суд по правам
человека. Международная защита прав детей. Международные споры и
международно-правовая ответственность. Международное гуманитарное
право и права человека.
Тема. 19. Социальное развитие современного общества (26 ч)
Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их
классификация. Маргинальные группы.
Социальные институты. Типы и функции социальных институтов.
Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность.
Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние
экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика
и политика. Экономика и культура.
Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой
конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте.
Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни
общества. Правовая культура. Социализация индивида.
Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления
отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося
поведения.
Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и
пути его разрешения.
Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира.
Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.
Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования
межнациональных отношений. Конституционные основы национальной
политики России.
Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в
России.
Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности.
Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей.
Государственная политика поддержки семьи.
Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материальновещественная среда обитания человека.
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры.
Проблемы молодежи в современной России.
Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные
проблемы современной России. Конституционные основы социальной
политики РФ.
Обобщение 1 ч
Тема 20. Политическая жизнь современного общества (26 ч)
Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы
политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и
различия. Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы
современной
демократии.
Делегирование
властных
полномочий.
Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.
Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная
государственная служба, ее задачи. Основные направления политики
государства. Гражданское общество и правовое государство. Основы
гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью
институтов публичной власти.
Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации,
распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.
Политическая идеология. Политическая психология и политическое
поведение. Истоки и опасность политического экстремизма. Политический
терроризм, его особенности в современных условиях.
Политические партии и движения. Типология политических партий.
Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике.
Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж
политического лидера. Группы давления (лоббирование). Политические
элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования
элит в современной России.
Выборы в демократическом обществе. Избирательная система.
Избирательная кампания. Избирательные технологии.
Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие
политической культуры.
Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их
урегулирования.
Политический процесс, его формы. Развитие политических систем.
Особенности политического процесса в современной России. Современный
этап политического развития России.
Обобщение 1 ч
Тема 21. Духовная культура (14 ч)
Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и
диалог культур. Толерантность. Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его
виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм.
Гражданственность. Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры
личности. Нравственная культура. Наука. Функции современной науки.
Этика науки.
Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития
образования в современном мире. Роль и значение непрерывного
образования в информационном обществе.
Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры.
Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире.
Межконфессиональные отношения.
Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного
искусства. Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в
культурной жизни общества.
Обобщение 1 ч
Тема 22. Современный этап мирового развития (7 ч)
Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества.
Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной
цивилизации.
Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление
единого человечества. Целостность и противоречивость современного мира.
Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.
Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к
информационной цивилизации.
Обобщение 2 ч
Требования к уровню подготовки обучающихся по курсу
«Обществознание» (профильный уровень)
В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик
должен
знать/понимать:
— социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
— закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся
системы;
— основные социальные институты и процессы;
— различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
— особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания;
уметь:
— характеризовать с научных позиций основные социальные объекты
(факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
— осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию
социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических,
публицистических);
— анализировать и классифицировать социальную информацию,
представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в
другую;
— сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями;
сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной
информации факты и мнения, аргументы и выводы;
— объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и
функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем
и структурных элементов социальной системы, социальных качеств
человека);
—раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
— участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
— формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных
знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
— оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения
общественных наук;
— подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу,
устное выступление;
— осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по
социальной проблематике;
— применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе
решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные
проблемы жизни человека и общества;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
— эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного
взаимодействия с социальными институтами;
— ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;
— оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
— самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для
принятия собственных решений; критического восприятия информации,
получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
— нравственной оценки социального поведения людей;
— предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
— ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего
изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
— осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Методическая литература:
Баранов П. А., Воронцов А. В., Шевченко С. В. Обществознание. Полный
справочник для подготовки к ЕГЭ. – М.: Астрель, 2010
Корнева Т.А. Обществознание. 10-11 классы: уроки учительского мастерства
– Волгоград: Учитель, 2006.
Нижников С.А. Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие- 7е изд. – М.: «Экзамен», 2009.
Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный
уровень: 10 класс. – М.: ВАКО, 2009.
Обществознание в таблицах и схемах. Издание 20е, испр. и доп. ООО
«Виктория плюс», 2009.
Поурочные разработки. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень/
под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.- М.: Просвещение, 2011
Практикум. 10 класс. Профильный уровень/ под редакцией Л. Н.
Боголюбова.- М.: Просвещение, 2011
Практикум. 11 класс. Профильный уровень/ под редакцией Л. Н.
Боголюбова.- М.: Просвещение, 2011
РазделVI
Дидактический учебный материал:
- Сборник заданий по обществознанию ЕГЭ 2011 / Е. Л. Рутковская, Т. Е.
Лескова, О. А. Котова. – М.: Эксмо, 2011
- Обществознание. 9-11 классы: тестовые задания/ авт.- сост.
В.С.Медведева.- Волгоград: Учитель, 2008.
- Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие / Нижников С.А
- 7-е изд. – М.: «Экзамен», 2009.
- Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 10 класс – М.: «Экзамен»,
2010.
- Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Тренажер для подготовки к экзамену.
Обществознание. 10-11 классы. – 2-е изд., стереотип. – М.: «Новый учебник»,
2009.
Учебная литература
Обществознание: учебник для 10 класса: профильный уровень/ под
редакцией
Л. Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2012
Обществознание: учебник для 11 класса: профильный уровень/ под
редакцией
Л. Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2012
Певцова Е. А. Право. Основы правовой культуры. Учебник 10 класс в 2
частях.- М.: Русское слово, 2012
Певцова Е. А. Право. Основы правовой культуры. Учебник 11 класс в 2
частях.- М.: Русское слово, 2012
Электронные ресурсы:
http://www.edu.nsu.ru/noos/economy/m_metodmater.html
http://socio.rin.ru/
http://www.teacher.syktsu.ru/05/index_pri Статьи журнала "Преподавание
истории и обществознания в школе", посвященные вопросам методики
преподавания.
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов.