МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №14 «Утверждаю» Директор МОУ гимназия №14 __________ В.В. Устинов «____»__________2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету Обществознание 6 класс (базовый уровень) учителя истории и обществознания Киселевой Л.Б. 2015- 2016 учебный год Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы общеобразовательных учреждений « Обществознание 6-11 классы», Москва, «Просвещение» 2011, под редакцией Л.Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, и рассчитана на 34 часа из расчета 1 час в неделю. В программу внесены изменения: введен учителем 1 час – введение (как работать с учебником). К теме « Нравственные основы жизни» были добавлены 4 часа за счет резервных часов, т.к. обучающийся должен получить достаточно полное представление нравственных основах жизни, моральных нормах, гуманистических ценностей. Цели: создание условий для социализации личности; формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры; содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности; развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях. Задачи: развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления, развитие способности к самоопределению и самореализации, освоение необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве, овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений. Рабочая программа способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся. Программа позволяет использовать следующие формы, виды и приёмы проверки знаний и умений учащихся: индивидуальные, фронтальные, групповые; устные, письменные, практические; составление таблиц, схем, рисунков, планов, письменные контрольные работы, тесты, беседы, рассказы у доски, викторины и др. Требования к уровню подготовки обучающихся: обучающийся должен: знать/понимать: -социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; - сущность общества как формы совместной деятельности людей; - содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь: -описывать человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; -сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; - объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества); - оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм; - решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах человека; - осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; - нравственной оценки конкретных поступков людей; -реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских' обязанностей; - первичного анализа и использования социальной информации. деятельности Используемый учебно-методический комплект: Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая. Обществоведение. Человек, природа, общение: 6 класс. - М.: Просвещение, 2015 Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая, Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. Человек, природа, общение: 6 класс».М.: Просвещение, 2012 О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществоведение. Человек, природа, общение: 6 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2013. . Содержание программы 6 класс (34 часа) Введение 1 час Человек в социальном измерении (12 часов) Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Как человек познает мир и самого себя. Деятельность человека. Мотивы деятельности. Виды деятельности. Потребности человека - биологические социальные, духовные. Люди с ограниченными возможностями. Труд и образ жизни людей. Проблема выбора профессии. Человек среди людей (10 часов) Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях. Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии. Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием. Нравственные основы жизни (8 часов) Добро, зло, мораль. Нравственное и безнравственное. Золотое правило нравственности. Чувство страха и воспитание смелости. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Итоговое повторение(4 часа) Требования к обязательному уровню подготовки учащихся: · Выделять главную мысль, составлять план. · Описывать изучаемый объект. · Сравнивать социальные объекты или источники. · Знать основные обществоведческие термины, распознавать и употреблять их. · Знать основные положения и понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми, функционирование и развитие общества, характерные черты и признаки основных сфер жизни общества. · Характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей. Объяснять взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни. · Характеризовать (описывать) основные сферы общественной жизни; социальную структуру общества; социальные конфликты; семью как малую группу; виды органов государства; социальные нормы; гражданские права; свобода; закон; армия; патриотизм; милиция; презумпция; нормативно – правовые акты; бизнес; реклама; семейный бюджет; экономика. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ в 6-х классах на 2015/16 уч.г. Учебник: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова Обществознание 6 класс Москва «Просвещение» 2015 Программа для общеобразовательных учреждений (М.Просвещение 2011) Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев (34 часа) Учитель Киселева Л.Б. Номер Урока 1 Содержание (разделы, темы) Вводный урок Количество часов 1 Глава 1. Человек в социальном измерении (12 часов) 1 2 3 4 5 6 7 8 Человек – личность Индивидуальность человека Человек познает мир Самосознание и самооценка. Способности человека Человек и его деятельность Связь между деятельностью и формированием личности Потребности человека Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. 1 1 1 1 1 1 1 1 Даты проведения план факт 9 10 11 12 На путик жизненному успеху Проблема выбора профессии Выбор жизненного пути Урок практикум по теме«Человекв социальном измерении» 1 1 1 1 Человек среди людей (11 часов) 13 14 15 16 17 17 19 20 21 Межличностные отношения Виды межличностных отношений Человек в группе Групповые нормы Общение Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Конструктивное разрешение конфликта. Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Практикум по теме «Человек среди людей» 22 1 Нравственные основы жизни (8 часов) 23 Человек славен добрыми делами 1 24 25 26 Человек славен добрыми делами Главное правило доброго человека Будь смелым 1 1 1 Смелость города берет 27 28 29 30 31 32 33 34 1 Имей смелость сказать злу «нет» Учимся побеждать страх Человек и человечность Повторительно – обобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни» 1 1 1 1 Обобщение и систематизация знаний «Человек и общество» Урок- конференция «Человек и общество» Практикум. Вопросы для итогового повторения. 1 1 Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: 1. Обществознание. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2015. 2. Иванова, Л. Ф. Обществознание. 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. – М. : Просвещение, 2015. 3. Иванова, Л. Ф. Обществознание. 6 класс : поурочные разработки к учебнику Л. Н. Боголюбова : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова [и др.]. – М. : Просвещение, 2012. ЛИТЕРАТУРА 1. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. – М. : Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 2001. 2. Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А. Бекешев. – М. : Проспект, 2010. 3. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М. : Дрофа, 2008. 4. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. 5. Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод. пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. – М. : Школа-Пресс, 2000. 6. Примерные программы основного общего образования. Обществознание. 5–9 классы. – М. : Просвещение, 2010. 7. Прутченков, А. С. Наедине с собой : психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. – М. : Российское педагогическое агентство, 1996. 8. Прутченков, А. С. «Свет мой, зеркальце, скажи…» : методические разработки социально-психологических тренингов / А. С. Прутченков. – М. : Новая школа, 1996. 9. Правовое воспитание школьников. 5–9 классы : конспекты занятий / авт.-сост. О. В. Летнева. – Волгоград : Учитель, 2007. 10. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М. : Дрофа, 2008. 11. Суворова, Н. Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний» для учителей 7 класса школ гуманитарного профиля / Н. Г. Суворова. – М. : Вита, 2003. 12. Тюляева, Т. И. Обществознание: настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. – М. : Астрель, 2010. Интернет-ресурсы: 1. Архив презентации PowerPoint. – Режим доступа : http://power-p.ru/load/obshhestvoznanie/11 2. Архив учебных программ и презентаций. – Режим доступа : http://www.rusedu.ru 3. Виртуальный кабинет истории и обществознания. – Режим доступа : http://ant-m.ucoz.ru 4. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http:// schoolcollection.edu.ru 5. Интернет-портал «Рrо школу.ru». – Режим доступа : http://www.proshkolu.ru/user/Safonova50/ folder/13727 6. Презентации PowerPoint (обществознание). – Режим доступа : http://mirppt.ucoz.ru/index/ prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-13 7. Презентации по обществознанию. – Режим доступа : http://pravo48.narod.ru/PREZENTAZII.htm 8. Справочно-информационный интернет-портал. – Режим доступа : http://www.gramota Обсуждено и согласовано на кафедре гуманитарных наук Протокол № _________ от «___»__________2015г. Руководитель кафедры гуманитарных наук __________ Анисимова М.К. СОГЛАСОВАНО зам.директора по УВР __________ Каширина Е.В «_____»____________2015 Темы рефератов по обществознанию 6 класс 1. Социальный портрет моего сверстника 2. Знай свои права. 3. Молодой человек на рынке труда. 4. Защита правопорядка. 5. Бизнес и подросток. 6. Как работает современный рынок. 7. Здоровый образ жизни. 8. Советы самому себе: как улучшить свою учебную деятельность. 9. Мой город – город для всех. 10. Человек долга – кто он, каков он? 11. Свободное время школьника. 12. Образовательная карта моего города. 13. Я живу в счастливой стране. 14. Право на службе человека. 15. Конституция — основной закон страны. 16. Право и правопорядок. 17. Как защититься от несправедливости. 18. Идеал и ценности. 19. Ребенок в обществе. 20. Ребенок в семье. 21. Взаимоотношения детей и родителей. 22. Ребенок в школе. 23. Друзья и ровесники. Примерные тестовые задания по теме 2. Человек – личность Вариант 1. А 1. Совокупность качеств человека, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми: 1. Индивид 2. Индивидуальность 3. Личность 4. Инстинкт А 2. Изменение и п преобразование человеком окружающего мира: 1. Деятельность 2. Поведение 3. Сознание 4. Индивидуальность А 3. Индивидуальные особенности человека, позволяющие ему успешно осуществлять деятельность: 1. Эмоции 2. Чувства 3. Способности 4. Мораль А 4. Верно ли, что индивидуальность: А. Присуща каждому человеку. Б. проявляется в эмоциях и чувствах? 1. верно только А 2. верно только Б 3. верно и А, и Б 4. нет верного ответа А 5. Верно ли, что А. Индивидуальные черты человек может получить по наследству. Б. Личностью человек становится сразу после рождения? 1. верно только А 2. верно только Б 3. верно и А, и Б 4. нет верного ответа В 1. Заполните схему: Виды деятельности Труд Учеба Общение ____________ В 2. Заполните пропуск в предложении: … - способность человека мыслить, рассуждать и определять свое отношение к окружающей жизни, деятельности. С 1. Какие качества наследует личность? С 2. Что такое деятельность? Приведите три примера разнообразной трудовой деятельности. Примерные тестовые задания по теме 2. Человек – личность Вариант 2. А 1. Отношение человека к миру, понимание того, что он делает, как живет, о чем мечтает: 1. Деятельность 2. Сознание 3. Личность 4. Инстинкт А 2. Вершиной человеческих качеств психологи называют: 1. Деятельность 2. Индивидуальность 3. Общение 4. Личность А 3. Основным видом деятельности взрослого является: 1. Учеба 2. Игра 3. Труд 4. Общение А 4. Верны ли суждения об индивидуальности: А. У одаренных людей индивидуальность приобретает особые формы. Б. Черты индивидуальности проявляются в деятельности, поведении, эмоциях? 1. верно только А 2. верно только Б 3. верно и А, и Б 4. нет верного ответа А 5. Верны ли суждения о человеке? А. Человек – существо биосоциальное. Б. В своем развитии человек может обойтись без общения. 1. верно только А 2. верно только Б 3. верно и А, и Б 4. нет верного ответа В 1. Заполните схему: Виды деятельности _________ Учеба Общение Игра В 2. Заполните пропуск в предложении: Каждый человек - …, то есть обладает неповторимостью, уникальностью. С 1. Какие качества наследует личность? С 2. Что такое деятельность? Приведите три примера разнообразной трудовой деятельности.