Темы контрольных работ Дисциплина «Психолого

Темы контрольных работ
Дисциплина «Психолого-педагогическая коррекция»
Специальность: 050706 Педагогика и психология
Фома обучения – заочная, нормативный срок обучения – 6 лет,
6 курс, 12 семестр
Модуль «Психологическая коррекция»
Составитель: канд. психол. наук, доцент Винокурова О.В.
Тема: Сущность, цели и задачи психолого-педагогической коррекции
План:
1. Сущность коррекционного процесса.
2. Психолого-педагогическая коррекция: цели, задачи, этапы.
3. Основные задачи психолого-педагогической коррекции.
4. Принятие решения о необходимости и целесообразности проведения
коррекции.
5. Основные формы коррекции: симптоматическая, каузальная.
Тема: Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и
технологии
План:
1. История развития психолого-педагогической коррекции.
2. Психоаналитический подход и использование аналитических техник в
коррекционной работе.
3. Гуманистически - ориентированный подход: этапы развития клиентцентрированной терапии.
4. Коррекционный подход в теории психического развития ребенка
Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина.
5. Коррекционные технологии (общая характеристика).
Тема: Индивидуальные особенности развития ребенка
План:
1. Характеристика индивидуальных особенностей развития ребенка:
психофизические особенности, акцентуации характера, невротизм, трудности в
поведении.
2. Характеристики детей с особыми вариантами развития: вербализм,
демонстративность, уход от деятельности, одаренность, задержка психического
развития.
3. Леворукий ребенок в школе.
4. Отставание в психическом развитии, причины.
5. Анализ психодиагностической информации и составление программы
психолого-педагогической коррекции.
Тема: «Группы риска»
План:
1. Характеристика основных трудностей развития.
2. Нарушение поведения: Вспыльчивость, пассивность, гиперактивность и
др.
3. «Группы риска» в дошкольном и младшем школьном возрасте.
4. Проблема «группы риска» среди подростков и юношества.
5. Акцентуации характера и невротическое развитие личности.
6. Алкоголизация и наркотизм. Аддиктивное и асоциальное поведение.
Тема: Психолого-педагогическая коррекция нарушений личностного
развития
План:
1. Нарушения личностного развития. Специфические проявления
эмоциональных нарушений в различные возрастные периоды.
2. Задачи и средства психолого-педагогической коррекции детской
гиперактивности и агрессивности.
3. Конфликтность.
4. Коррекция тревожности: уровни, приемы работы.
Тема: Психолого-педагогическая коррекция нарушений личностного
развития
План:
1. Социальная дезадаптация: причины, основные направления коррекции.
2. Характеристика социально-педагогической запущенности в детском
возрасте.
3. Развитие социально и педагогически запущенного ребенка как субъекта
общения, помощь при нарушении структуры самосознания.
Тема: Детские страхи как явления психического развития
План:
1. Понятие, функции, виды страхов.
2. Методы коррекции страхов, не связанных с нарушением личностных
отношений.
3. Страхи, связанные с нарушением личностных отношений, причины
возникновения, коррекционная работа.
4. Коррекция школьных страхов и тревожности у школьников.
Тема: Коррекция развития познавательных процессов
План:
1. Недостатки познавательного развития на различных возрастных этапах.
2. Интеллектуальная пассивность как проявление сниженного уровня
познавательной деятельности.
3. Пониженная обучаемость как одна из особенностей умственной
деятельности школьников.
4. Недостаточное
развитие
познавательных
интересов,
несформированность познавательной потребности и положительной мотивации
учения, высокий уровень тревожности как факторы, препятствующие успешности
познавательной деятельности.
5. Программы психокоррекции умственного развития.
Тема: Психолого-педагогическая коррекция нарушений общения
План:
1. Коррекционные приемы преодоления барьеров в общении, развитие
понимания себя и других.
2. Расстройства эмоциональной сферы, приводящие к нарушению у
ребенка социальных контактов (депрессия, тревожный, синдром, лабильность
эмоций, эйфория, дисфория).
3. Методика развития умений применять выразительные движения в
процессе общения. Методика использования вспомогательных средств общения в
процессе обучения детей навыкам адекватного восприятия и выражения эмоций,
усиления отдельных видов неречевого общения.
4. Психогимнастика как один из методов коррекции трудностей в общении.
5. Моделирование и совместное проигрывание с педагогом речевого и
неречевого поведения в определенной ситуации общения.
Тема: Развитие родительской компетенции
План:
1. Основы коррекционной работы с семьей.
2. Программа коррекции системы психологических взаимодействий в семье.
3. Повышение психолого-педагогической грамотности родителей.
4. Направление системы психологических воздействий на изменение
межличностных отношений в семье.
Тема: Личностно-профессиональные проблемы педагогов
(коррекционный подход)
План:
1. Стиль педагогического общения.
2. Барьеры педагогической деятельности.
3. Методы личностного и профессионального самосовершенствования
педагога.
4. Типичные профессиональные проблемы для педагогов, их решение.
Тема: Методы психолого-педагогического воздействия
План:
1. Классификация методов психолого-педагогического воздействия в
рамках основных подходов и школ. Методы коррекционной работы
2. Метод конгруэнтной коммуникации в системе отношений и
взаимодействия "ребенок - взрослый" (К.Роджерс, А.Маслоу, Д.Дрейкурс).
3. Техника введения ограничений и запретов в игре. Функции, содержание,
количество, формы и время предъявления ограничений и запретов. Нарушение
запретов и ограничений.
4. Метод разрешения конфликтов (Г.Лэндрет, Т.Гордон, Я.З.Неверович,
С.Г.Якобсон, В.Г.Щур)
5. Метод арттерапии (К.Роджерс, А.Маслоу, Е.Кремер). Виды арттерапии.
Показания и условия для проведения арттерапии. Типы заданий, применяемые в
практике арттерапии.
6. Метод социальной терапии. Метод статусной психотерапии.
7. Метод систематической десенсибилизации (Д.Вольпе, А.Бандура).
Классическая процедура систематической десенсибилизации.
8. Метод поведенческого тренинга. Основные подходы и модификации
метода поведенческого тренинга: оперантное научение, социальное научение,
педагогический подход.
Тема: Средства психолого-педагогического воздействия
План:
1. Возможности использования игры в коррекционно - развивающих целях.
2. Требования к оборудованию игровой комнаты Игрушки и игровые
предметы.
3. Игры, упражнения и этюды, обладающие коррекционным потенциалом.
4. Виды психоразвивающих игр.
Тема: Групповые и индивидуальные формы работы
План:
1. Показания к проведению индивидуальной и групповой форм коррекции.
2. Требования к составу группы коррекции: величина, возраст, композиция,
"открытость" или "закрытость".
Тема: Основные этапы реализации коррекционно – развивающей
программы
План:
1. Принципы построения коррекционных программ. Общая структура
коррекционно-развивающей программы.
2. Основные этапы реализации коррекционно-развивающей программы.
3. Задачи, тактика поведения педагога, психолога, средства и методы
работы на различных этапах коррекции.
4. Структура игрового занятия.
5. Эффективность коррекционной работы.
Тема : Психопрофилактика и ее основные принципы
План:
1. Психопрофилактика как вид деятельности практического психолога
образования.
2. Уровни и задачи, принципы психопрофилактики.
3. Содержание психопрофилактической работы.
4. Разработка и осуществление развивающих программ с учетом задач
определенного возрастного этапа.
5. Роль практического психолога в профилактике педагогической
запущенности и социальной дезадаптации учащихся.
6. Модель комплексной профилактики педагогической запущенности детей
и подростков.
Основная литература
1. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и
психологической коррекции: учеб. пос. для вузов.- 6-е изд., стер.- М.: Академия,
2008
Дополнительная литература
1. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. М.,1999.
2. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М.,1999.
3. Практическая психология образования: Учебник для студентов высших
и средних специальных учебных заведений. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М./Щ
"Сфера", 2000.
4. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с
девиантным поведением. -М.,ТЦ "Сфера", 1999.
5. Практикум по арт-терапии. / Под ред. Копытина А.И. - Спб, 2000.
6. Социально-психологический
диагностико-коррекционный
инструментарий. М.,ТЦ "Сфера", 1999.