Конспект открытого педсовета для старших

Конспект открытого педсовета для старших
воспитателей Правобережного района и воспитателей
МКДОУ по теме:
«Здоровьесберегающие технологии ДОУ и семья»

Батяева Зоя Асланбековна, старший воспитатель

Хутинаева Мария Дмитриевна, и.о заведующей

Воспитатели и узкие специалисты ДОУ
Форма проведения: телевизионная передача «Я здоровье берегу – сам себе
я помогу!
План проведения программы:
1. Вступительное слово старшего воспитателя
«Психологическое вхождение».
Цель - снятие напряжения, упражнения направленное на расслабление,
снятие негативных эмоций.
А сейчас прошу вас, уважаемые гости, встать и подойти в центр зала. Я
предлагаю Вам поделиться сегодня своим хорошим настроением с другими
гостями подарить всем присутствующим частичку своей души! Настал день.
Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что
мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Что
мы пожелаем сегодня друг другу? Ласково и нежно улыбнитесь друг другу.
Покажите свои ладошки и погладьте ладошки стоящих рядом. Вдохните
глубоко и со вздохом забудьте обиды, беспокойства.
Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей,
чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг
к другу.
А сейчас возьмитесь за руки и повторяйте, эти слова за мной: Я очень рад
всех Вас видеть!
Чтобы наше общение было приятным и полноценным давайте друг другу
представимся в шуточной форме.
- Начать нашу встречу нам хотелось бы с игры - приветствия . Тот, у кого в
руках мяч, называет свое имя и прилагательное на первую букву своего
1
имени, которое бы его характеризовало во взаимодействии с другими
людьми. Например, НАТАЛЬЯ – настойчивая, Марина – миролюбивая и т.д.
(-приветствие).
- Итак, мы с вами поиграли, и можем начать работу нашего педсовета.
Тема нашего педсовета «Здоровьесберегающее пространства ДОУ и семья»
Для начала педсовета надо выбрать председателя педагогического совета
(избирается голосованием), за - , против- ,
Секретарь (избирается голосованием) за- , против- .
Ход педсовета:
И.о. заведующей Хутинаева М.Д. информирует о присутствующих и
отсутствующих. (ставят подписи в протоколе )
Заведующая : Хутинаева М.Д. зачитывается повестка дня педагогического
совета №2 от 29.01.2015 год
Задачи педагогического совета:


Дать определение понятию здоровьесберегающим технологиям.
Познакомить участников педагогического совета с опытом работы по
применению здоровьесберегающих технологий в ДОУ и в семьях
воспитанников.
План педсовета:
1.О выполнении решения 1 –го педсовета и значение проведения 2-го
педсовета.
(докладчик Хутинаева М.Д.)
2. Телевизионная игра «Я здоровье берегу и другим я помогу»
 Рубрика- «Здоровье»- мозговой штурм.
 Рубрика -«В нашем детском саду» - опыт работы педагогов и
специалистов по здоровьесбережению в ДОУ.
 Рубрика – «Наша мастерская»- итоги тематической проверки.
 Рубрика – « Наши дети» - музыкально - гимнастический номер
воспитанницы подготовительной группы Ходовой Миланы.
 Рубрика – «Что помогает ребенку в нашем детском саду быть
здоровым»
(ведущая старший воспитатель Батяева З.А.)
3. Обсуждение и выработка проекта решения 2 – го педагогического
совета.
2
Сегодня наш педсовет пройдет в нетрадиционной форме - смешанной, я
думая что данная форма позволит нам выработать проект решения и создать
условия :
 для активного участия в педсовете всех членов коллектива;
 для совершенствования профессиональных знаний по вопросам
пропаганды здорового образа жизни и укрепления здоровья
подрастающего поколения;
 для поиска наиболее эффективных форма взаимодействия с
родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья
дошкольников;
 для развития умения общаться и вырабатывать единое мнение в
группе.
Уважаемые коллеги, пройдет в форме телевизионной передачи
“Я здоровье берегу – и другим я помогу!” (включается музыка).
Основная часть.
(Выступление председателя педагогического совета – Хутинаева М.Д.)
Ход педсовета.
Выполнение решения предыдущего педсовета.
На первом педсовете были приняты годовые задачи на 2014 -2015 учебный
год. Задачи, поставленные в годовом плане решаются согласно плану.
Решение: Продолжить выполнение годового плана для решения
поставленных задач.
1. Аналитическое обоснование темы педагогического совета.
Актуальность темы:
 В настоящее время педагогическая практика испытывает
следующие затруднения:
Оптимальная физическая нагрузка должна учитывать определенную
динамику состояния организма и достижения определенного уровня
физической подготовленности .Следовательно при рациональном
распределении нагрузки можно прогнозировать общее состояние
детского организма в течении всего учебного года и наиболее
эффективно решать одну из главных физического воспитания –
оздоровительную;
 Острая необходимость в разработке и пропаганде здорового
образа жизни.
Своевременность темы.
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей – одна из главных
стратегических задач развития страны. Она регламентируется и
обеспечивается такими нормативно – правовыми документами, как:
3
 Закон об образовании (Ст.41 ) Охрана здоровья обучающихся.
 « О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения»
А также Указами Президента России.
 «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения
РФ»
 «Об утверждении основных направлений государственной
социальной политики по улучшению положения детей в
РФ».
 « Инструктивно – методическое письмо о гигиенических
требованиях к максимальной нагрузке на детей
дошкольного возраста в организованных формах
обучения»
Необходимость реализации нормативно- правовых документов подтверждает
своевременность темы педагогического совета.
Современность темы.
Реализация вышеуказанных документов и актуальность темы
педагогического совета подтверждает современность темы.
Перспективность темы.
Перспективность темы педагогического совета доказывает ее прямая связь:
 с миссией детского сада, нацеленной на создание условий для
воспитания у дошкольников желания совершенствоваться
средствами здоровьесберегающих технологий, проводимой в
ОУ, поддерживать в себе стремление к здоровому образу жизни,
осознавать личную ответственность за свое здоровье и здоровье
окружающих, через воспитание устойчивого неприятия
факторов, отрицательно влияющих на здоровье;
 с районной программой по сохранению и укреплению здоровья
обучающихся и воспитанников МОУ Правобережного района на
2011 – 2015гг.
 с задачей, решаемой педагогическим коллективом в текущем
учебном году –
« Создание единого здоровьесберегающего пространства в
семье и ДОУ»
В ходе проведения педсовета будут найдены пути решения
данной проблемы:
 рассматриваемая проблема координируется с вопросами реализации
государственной политики в области сохранения и укрепления
здоровья подрастающего поколения и основополагающими задачами
воспитания и образования детей;
 имеется необходимость в обсуждении, выработке и утверждении
последовательных действий в данном направлении;
4
 решение, принятие в результате обсуждения проблемы, будет
обязательным для исполнения всеми членами коллектива.
1. Начало программы
Итак, рубрику “Про здоровье”. Эту рубрику хочу начать с притчи –
звучит мелодия тихо.
/притча/: “Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и
решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они
каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть
сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал:
“Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это
будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное,
что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его
спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье?
Один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека". Так и
живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не
каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то
оказывается спрятано и во мне, и в каждом из нас и в каждом ребёнке. Итак,
тема нашего сегодняшнего педсовета посвящена здоровью.
Мозговой штурм
Скажите пожалуйста, от чего зависит здоровье наших детей?
(двигательный режим, прогулка, проветривание, соблюдение режима
дня, ежедневная утренняя гимнастика, физкультурные занятия,
подвижных игр, физминутки, физкультурные праздники, музыкальные
занятия, гимнастика после сна, активный отдых)
Что такое здоровье?
(ответы воспитателей)
К настоящему времени в науке сложилась более 79 понятий «Здоровье».
Оказалось, не так просто дать ему исчерпывающие определение.
Рассмотрим некоторые из них (воспитателям предлагаются в
письменном виде).
Здоровье – это нормальная функция организма на всех уровнях его
организации.
Здоровье – это динамическое равновесие организма и его функций с
окружающей средой.
Здоровье – это способность организма приспосабливаться к постоянно
меняющимся условиям существования в окружающей среде,
5
способность поддерживать постоянство внутренней среды организма ,
обеспечивая нормальную и разностороннюю жизнедеятельность,
сохранение живого начала в организме.
Здоровье – это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных
изменений.
Здоровье – это способность к полноценному выполнению основных
социальных функций.
Здоровье – это полное физическое, духовное, умственное и социальное
благополучие. Гармоническое развитие физических и духовных сил,
принцип единства , саморегуляции и уравновешенного взаимодействия
всех субъектов педагогического процесса.
Прочитайте еще раз определение, что такое здоровье. И выберите ту
формулировку, которая соответствует теме сегодняшнего педсовета.
Что такое здоровье сберегающие технологии?
(ответы воспитателей) Технологии направленные на решение
приоритетной задачи современного дошкольного образования- задачи
сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов
педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Назовите используемые технологии обучения здоровому образу жизни
Утренняя гимнастика .
Физкультурные занятия
Коммуникативные игры
Игротерапия
Игры на песке
Точечный массаж
Спортивные развлечения, праздники проводятся в соответствии с
учебным планом ДОУ.
Опишите задачи разработанные для «технологии здоровьесбережения»
в ДОУ!
1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе
комплексного и системного использование доступных для
детского сада средств физического воспитания, оптимизации
двигательной деятельности на свежем воздухе.
2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения
знаний о здоровом образе жизни.
3. Конструктивное партнерство семьи педагогического
коллектива и самих детей в укреплении их здоровья, развитии
творческого потенциала.
6
Упражнение “Воздушный шар”- звучит тихо мелодия (о ценности
здоровья для человека).
Посмотрите на ваших столах нарисованные воздушные шары, который летят
над землей. Дорисуйте человечков в корзине воздушного шара. Это Вы и
ваша группа детей. Вокруг Вас ярко светит солнце, голубое небо. Напишите,
какие 9 ценностей важные для Вас настолько, что Вы взяли бы их с собой в
путешествие вместе (например, деньги, здоровье, семья, работа, любовь и
др.). А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться и
грозит скоро упасть. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться
вверх. Сбросьте балласт, то есть вычеркните 3 (а потом еще 3) слова из
списка. Что вы оставили в списке?
Все зачитывают по кругу свои жизненные ценности. Ведущий записывает их
на доске. Если слова повторяются, то старший воспитатель ставит плюсы.
Затем определяется рейтинг жизненных ценностей по количеству плюсов и
по важности для присутствующих. Например, 1 место – здоровье, 2 местосемья и т.д.
Ведущий: Как известно, хорошее здоровье способствует успешному
воспитанию и обучению, а успешное воспитание и обучение – улучшению
здоровья. Образование и здоровье неразделимы.
Когда впервые детям задаешь вопрос, “что же самое дорогое и ценное, в
жизни человека”, то чаще всего слышишь в ответ: “деньги”, “машина”,
“золото” и т.д. Иногда после наводящих вопросов называют “здоровье”,
“жизнь”, а бывает, и не упоминают их в числе основных ценностей.
Спрашиваешь: “Вы болеете дети?” Все дружно говорят: “Да” - “А чем вас
лечат?” - “Таблетками. А можно быть здоровым без таблеток?” - “Нет!”
Такие ответы говорят о том, что детей нужно учить быть здоровыми. Из
детства “ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь”.
Януш Корчак писал: “Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется
быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо
делать. Объясним им, и они будут беречься”.
2. Итак, рубрика “В нашем детском саду” – включается музыка
Сегодня мы поделимся опытом работы по использованию
здоровьесберегающих технологий в нашем детском саду. В нашем
дошкольном учреждении ежедневно во всех возрастных группах
предусмотрено несколько форм физического воспитания, что способствует
укреплению здоровья и позволяет обеспечить необходимую двигательную
активность детей в течении дня.
7
Сейчас я предлагаю послушать воспитателя старшей группы Зилихову
Эльвиру Сергеевну о формах и методах работы по проведению
закаливающих процедур (презентация работы).
Воспитатель средней группы Кокаева Фатима Борисовна может поделиться
опытом одного из самых действенных закаливающих процедур в
повседневной жизни – прогулка. (презентация работы)
Воспитатель второй младшей группы Наниева Жанна Валерьевна хочет
поделиться опытом одним из важнейших компонентов укрепления и
оздоровления детского организма по проведению утренней гимнастикой
( презентация работы)
Воспитатель младшей группы Габуева Марина Георгиевна хочет поделиться
опытом работы по вовлечению детей группы по совершенствованию
двигательных умений и навыков.
(подвижные игры)
(презентация опыта работы)
Безусловно особое значение в воспитании здорового ребенка в ДОУ
придается развитию движений и физической культуре на физкультурных
занятиях.
(Презентация опыта работы) инструктор по физкультуре.
Безусловно особое значение в воспитании здорового ребенка в ДОУ
придается медико – профилактическим технологиям (опыт работы
медсестры).
О влиянии музыки на организм человека расскажет музыкальный
руководитель Хутинаева М.Д.
3.Рубрика “Наша мастерская”.
Об использовании здоровьесберегающих технологий расскажет старший
воспитатель Батяева З.А. ( итоги тематической проверки)
СПРАВКА
об итогах проведения тематической проверки в МКДОУ «Детский сад№3 г.
Беслана»
на тему:
«Двигательная активность детей в режиме дня дошкольного учреждения»
С 01.12.2014 года по 12.12.2014 года была осуществлена тематическая
проверка «Двигательная активность детей в режиме дошкольного
учреждения в МКДОУ «Детский сад №3 г. Беслана»
8
Цель: Анализ системы работы по обеспечению двигательной активности
детей в разных видах деятельности в режиме дня дошкольного
образовательного учреждения
План контроля
Разделы плана
1. Обследование
двигательных
навыков
2. Оценка
профессионального
мастерства
воспитателей
Содержание
- Соответствие задач
двигательной активности
уровню развития
двигательных навыков детей.
- Учет интересов детей и
склонностей к различным
видам двигательной
активности.
- Содержание спортивных и
подвижных игр.
- Формы организации
двигательной деятельности:
зарядка, гимнастика после
сна, физкультурные минутки
на занятиях, подвижные игры
на прогулке и в группе.
Методика
- Анализ
диагностических карт.
Обследование
отдельных детей по
стандартам, задаваемым
программой.
- Наблюдение за детьми
на занятиях по
физкультуре, по другим
разделам программы, в
свободной
деятельности, на
прогулке.
- посещение
физкультурных досугов
и праздников
- Анализ
заболеваемости детей за
квартал.
- Знание программных задач
и методики работы по
разделу: «Физическое
воспитание».
- Умение планировать и
организовывать двигательный
режим детей в течение дня.
- Умение руководить
формированием у детей
культурно – гигиенических
навыков.
- Анализ проведения
занятий инструктором
по физической
культуре,
взаимодействия
педагогов.
- Собеседование с
воспитателями по
программе.
- Анализ
самообразования
воспитателей.
- Анализ предметно –
развивающей среды в
группе (компетентность
воспитателя при ее
создании)
9
3. Создание
условий для
воспитания и
обучения детей в
группе, в
методическом
кабинете, в
учреждении
4. Планирование
работы
- Создание условий для
подвижных и спортивных игр
детей.
- Условия для
самостоятельной
двигательной деятельности
детей
5. Работа с
родителями по
данной проблеме
- Индивидуальные беседы об
уровне двигательной
подготовленности ребенка.
- Консультации по поводу
организации двигательной
активности и закаливания
дома.
- Участие родителей в
спортивных мероприятиях
детского сада.
- Планирование
физкультурно –
оздоровительной работы в
течение дня
- Планирование активного
отдыха: физкультурные
развлечения, досуги
- Посещение групп
- Анализ предметно –
развивающей среды
Карта протокола
обследования
предметно –
развивающей среды
прилагается
Проверка планирования
занятий,
индивидуальной работы
с детьми, работы в
групповых уголках и
зонах, игровой
деятельности.
Карта проверки плана
прилагается
- Анализ планов
- посещение
родительских собраний.
- анализ наглядной
информации в группах
- анкетирование
родителей.
Рабочие материалы контроля.
- Диагностические карты уровня физического развития детей разных
возрастных групп.
- Карта контроля «Организация двигательного режима детей в ДОУ в
течение дня».
- Карта контроля «Организация прогулки в разных возрастных группах».
- Протокол обследования предметно – развивающей среды для организации
двигательной активности детей.
- Анкета для родителей. Результаты анкеты, соответствующим образом
обработанные.
- Карта профессионального мастерства воспитателя по организации
двигательного режима детей в ДОУ.
В ходе проверки выявлено, что в ДОУ созданы условия для организации
физкультурно – оздоровительной работы.
10
Наблюдение, анализ прогулок, календарных планов, динамических пауз,
проведение закаливающих мероприятий, утренних гимнастик показали, что
педагоги правильно понимают важность задач по укреплению здоровья
детей.
Во всех группах соблюдается общий режим дня, систематически
проводятся утренние гимнастики, закаливающие мероприятия, динамические
паузы и физкультурные занятия.
Утренняя гимнастика проводится систематично, во всех группах воспитатели
сами проводят утреннюю гимнастику, в сопровождении музыкального
инструмента – бубна, в группах создана картотека утренней гимнастики,
старшие группы проводят в плохую погоду утреннюю гимнастику в
музыкальном зале, в сопровождении современных детских песен,
упражнения подобраны соответственно возрасту, комплексы усложняются 1
раз в 2 недели.
Питание в ДОУ соответствует нормам Сан Пина, третье
блюдо витаминизируется, полдник – фрукты
Сон детей в группах проходит хорошо, в проветриваемых спальных
комнатах. Санитарно – гигиенические требования выполняются
неукоснительно.
Во всех группах проводится гимнастика после сна, включающая в себя:
упражнения на дыхание, коррегирующие упражнения. Дети получают
эмоциональный настрой. Педагоги используют игровые приемы, упражнения
– имитации, релаксацию. У детей попутно воспитываются нравственные
качества, доброжелательные отношения друг к другу, к окружающей
природе. В планах ДОУ прослеживаются все виды физкультурно –
оздоровительной работы в течении дня: занятия, утренняя гимнастика,
гимнастика после сна, физкультурные минутки, спортивные и подвижные
игры. Планируется большое количество разнообразных видов гимнастики:
дыхательная, сюжетная, музыкально – ритмические движения,
подражательные движения. Запланированы и формы активного отдыха:
физкультурные развлечения, праздники, дни здоровья
В ДОУ созданы условия для самостоятельной двигательной активности
детей. В детском саду в наличии физкультурный зал (совмещён с
музыкальным залом), физкультурная площадка, физкультурные уголки в
групповых комнатах, спортивное оборудование на групповых участках. В
детском саду и группах имеются атрибуты для подвижных игр, наглядные
пособия, предметы и оборудование для ОРУ.
Мебель в группах расположена довольно рационально, большинство
площади группы освобождено для проведения подвижных игр, для
двигательной активности детей. В группах высвобождено игровое
пространство для детей.
В физкультурном зале проводятся физкультурные занятия, а также
физкультурные праздники, досуги и развлечения познавательно –
оздоровительного характера.
11
Педагоги разбираются во всех формах физкультурно –
оздоровительной работы, знают, в какой отрезок времени и с какой целью
проводить ту или иную форму. Все формы физкультурно – оздоровительной
работы взаимосвязаны и несут планомерный характер.
Педагоги проводят дифференцированный подход к каждому ребенку,
усиливая или уменьшая нагрузку на него в связи с различными факторами:
состоянием здоровья, индивидуальным развитием, уровнем физической
подготовленности и т.д.
Продуманно и планомерно проходит организация физкультурно –
оздоровительной работы на прогулке, на физкультурных занятиях. Все
приёмы, используемые на прогулке, на физкультурных занятиях тщательно
подбираются в соответствии с теми занятиями, которые были в тот или иной
день. На каждой прогулке обязательное присутствие подвижных игр,
спортивных игр, обязательно проводится индивидуальная работа по
развитию основных движений и т.д.
Немаловажную роль в ДОУ играет и работа с семьей по данной
проблеме. Было проведено анкетирование по теме:
«Путь к здоровью ребенка лежит через семью». Анкеты показали об
актуальности работы с семьей по здоровьесбережнию. Планируются и
проводятся консультации через папки – передвижки об организации
двигательной активности дома; для родителей за планировано участие в
спортивных мероприятиях.
Можно сделать вывод, что работа ведется в системе, естественная
потребность ребенка в движении удовлетворяется.
Но есть ряд замечаний в планировании и организации разнообразных
форм физкультурно – оздоровительной работы:
1. Работа на прогулках не достаточно является логическим продолжением
всей педагогической работы.
2. Недостаточно пособий выносится на прогулку для организации
самостоятельных творческих игр, не осуществляется руководство этими
играми.
3. Необоснованно сокращается длительность прогулки.
4. Побудки в группах проходят не очень интересно, не всегда связаны
сюжетом, не оформлены музыкальным сопровождением.
5. Физкультурные уголки мало укомплектованы.
6. В календарных планах мало прослеживается индивидуальная работа с
детьми.
7. Педагоги не часто используют упражнения с предметами.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1. Четко регулировать двигательную активность детей в свободное от
занятий время.
Срок: постоянно.
12
Ответственные: все педагоги
2. Систематически проводить закаливающие мероприятия под руководством
медицинской сестры.
Срок: постоянно.
Ответственные: педагоги групп.
3. Пересмотреть организацию и содержание прогулок, особое внимание
уделить созданию условий для обеспечения разнообразной,
содержательной, интересной деятельности детей на прогулке.
4. Дополнить физкультурные уголки, давать возможность детям
пользоваться спортивным инвентарём в свободной деятельности.
5. Разрабатывать побудки более интересно, применять музыкальное
сопровождение.
6. Применять на утренних зарядках разнообразные предметы.
7. В календарных планах отражать индивидуальную работу с детьми
Срок: постоянно
Ответственные: все педагоги.
4. Гимнастическая пауза.
Выступление
с гимнастическим номером
воспитанниц
подготовительной группы Ходовой А.и Ходовой М.
Опыт работы семьи Ходовых из с .Н. Батако с детьми по формированию
здорового образа жизни.
Здравствуйте дорогие гости
педсовета! Мы собрались здесь, чтобы
поговорить об очень важном для НАС – наших детях и их здоровье. Ведь
самый лучший подарок для мамы и для каждой семьи - здоровый ребенок.
Сегодня я хочу ВАМ представить как важно для моих детей и для меня,
формирование у них стойкой мотивации к здоровому образу жизни. Как
укрепить их здоровье, и избежать многочисленных болезней. Этот вопрос
волнует и ВАС и педагогов и НАС как родителей. Все мы хотим, чтобы дети
не болели, становились год от года сильнее, вырастали и входили в большую
жизнь не только знающими и образованными, но и здоровыми и
закаленными. И ключ к решению этой задачи решает не только детский
сад, используя здоровьесберегающие технологии но и мы в семье определив
приоритетом привлечение детей к здоровому образу жизни, занимаясь
утренней гимнастикей, играми, прогулками, закаливанием, правильной
организацией режима дня дома, в секции художественной гимнастики на
базе МСОШ №8 и участвуя уже в различных конкурсах на уровне района и
республике, заняв первое место.
СТИХОТВОРЕНИЕ:
Выступленье начинаем!
Быть здоровыми желаем!
С каждым годом здоровеем!
Крепнем мы, и хорошеем!
13
Будь всегда здорова мама!
Будь всегда ты счастлива!
Никогда ты не старей!
Вместе с нами молодей!
5.Следующая рубрика « Что помогает ребенку в нашем детском саду
быть здоровыми» – включается музыка.
Кто поможет сохранить крепкое здоровье!
Мама с папой , детский сад!
Там спрошу я у ребят!
Что мне делать, как мне быть!!!
Как здоровье сохранить!!!
Рефлексивно – ролевая игра « Что помогает ребенку в нашем детском
саду быть здоровыми».
Мы сознательно выбрали тему педсовета «Здоровье сберегающие
технологии ДОУ и семья» поставили вопрос о методах и формах работы в
детском саду, так как начинать необходимо с детского сада , не затрагивая
глобальные: неблагоприятную экологию, наследственную
предрасположенность.
Для проведения данной игры - участникам игры необходимо объединиться
в следующие группы:




«Воспитатели».
«Родители».
«Администрация».
«Специалисты».
Напоминаю, что вы все педагоги, а идти в педагоги и не иметь своего девиза
- это все равно что начать строить дом без проекта. Поэтому с девизом, я
думаю у вас проблем не должно быть.
Примеры девизов:








«От воспитателя станет всем светлей!».
«Мы здоровье сбережем – и здоровыми растем».
«В здоровом теле здоровый дух».
«На работу с радостью, а с работы с гордостью».
«Здоровье свыше нам дано, учу детей беречь его»
«Думать вместе и действовать сообща».
«Я здоровье берегу и другим я помогу».
«Да здравствует здоровье».
14
 «Если хочещь быть здоров закаляйся».
 «Начни с себя».
Участникам каждой группе необходимо в письменном виде предоставить
формы и методы работы по той модели которая применяется по
здоровьесбережению в группе, В каждой группе выбирается по 2- 3
педагога, которые примут участие в разработке той модели которые
применяется в работе .
(специалисты) - включается музыка
1. Модель системы здоровьесбережения. (специалисты)
(Применяя магнитную доску и маркер)
 Создание условий для оздоровления детей;
 Лечебно – оздоровительная работа в ДОУ;
 Организация двигательной активности;
 Диагностика;
 Создание условий, обеспечивающих охрану
психологического здоровья;
 Организация познавательных занятий по ознакомлению
детей со своим телом;
 Работа с родителями
(Воспитатели)
Выработать памятка для родителей по формированию
здорового образа жизни у своих детей.
 Новый день начинайте с улыбки и с утренней гимнастики
 Соблюдение режим дня.
 Помните: лучше умная книга, чем бесцельный просмотр
телевизора.
 Любите своего ребенка, он - ваш. Уважайте членов своей
семьи , они попутчики на вашем пути.
 Обнимать ребенка следует не менее четырех раз в день, а
лучше 8 раз.
 Положительное отношение к себе – основа
психологического выживания.
 Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки.
 Личный пример по ЗОЖ – лучше всякой морали.
 Используйте естественные факторы закаливания – солнце,
воздух и воду.
 Помните : простая пища полезнее для здоровья, чем
искусные явства.
 Лучший вид отдыха – прогулка с семьей на свежем
воздухе, лучшее развлечение для ребенка – совместная
игра родителями.
15
Родители.
Назовите формы организации здоровьесберегающей работы
применяемые в работе с детьми в группе :
1.Физкультурные занятия
2.Самостоятельная деятельность детей
3.Подвижные игры
4.Утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная, звуковая)
5Двигательно – оздоровительные физкультминутки
6.Физические упражнения после дневного сна
7.Физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами
8. Ежедневные прогулки.
9.Физкультурные досуги
10.Спортивные праздники.
Администрация:
Определить используемые существующие здоровьесберегающие
образовательные технологии используемые в ДОУ:
Организационно-педагогические технологии, определяющие структуру
воспитательно-образовательного процесса, способствующие
предотвращению состояния переутомления, гиподинамии других
дезадаптационных состояний;
Психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной
работой педагога с детьми;
Учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по
обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья.
Наша передача “Я здоровье берегу - и другим я помогу» подошла к концу.
Выработка проекта решения педсовета.
Решение педсовета.
16
1.формирование здоровья детей на основе комплексного и системного
использования доступных для нашего ДОУ средств физического
воспитания, оптимизация двигательной деятельности на свежем воздухе;
в течении года; старший воспитатель, ответственные воспитатели,
специалисты.
2.Для обогащения, расширения педагогического опыта воспитателей,
родителей ежемесячно размещать на сайте ДОУ новости из жизни каждой
группы.
Срок: ежемесячно.
3.Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих
детей в укреплении их здоровья в течении года;
старший воспитатель, ответственные воспитатели, специалисты.
в течении года; старший воспитатель, ответственные воспитатели.
обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о
здоровом образе жизни.
в течении года; старший воспитатель, ответственные воспитатели,
специалисты
4.Максимально увеличить время пребывания детей на свежем воздухе с
обязательной организацией двигательной активности.
Ответственный: медицинские работники
Срок:постоянно.
5.Рационально сочетать физкультурные занятия с технологиями
здоровьесбережения.
Ответственный:инструктор по физической культуре.
Срок: постоянно.
Слово руководителю педсовета ДОУ.
- В подготовке педсовета приняли участие все коллеги нашего ДОУ,
помогли оформить зал. Задания были интересными, и ответы также. Вы
потрудились на славу! Большое Вам спасибо! И самое главное , хочется
отметить особый душевный настрой и высокую планку взаимоотношений
между собой. Может быть, такие педсоветы станут отправной точкой в
становлении личности педагога. Эта игра стала ярким и запоминающимся
событием на педсоветах в этом году. Философы говорят, что «жизнь
человеческая не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими,
запоминающимися событиями , впечатлениями о них». Уверена , что
эмоциональная память сохранит атмосферу педсовета.
Здоровый ребенок - это не чудо, а следствие, а результат умелой
кропотливой совместной работы ДОУ и родителей. Спасибо Вам! И удачи!
Нам с вами было хорошо, пусть и вам будет жить здорово.
17
Программа семинара для руководителей , старших воспитателей и педагогов
муниципальных дошкольных образовательных учреждений Правобережного
района РСО – Алания.
Дата проведения: 29.01.2015 г.
Начало работы: 10.00.
Место проведения: МКДОУ №3 г. Беслана .
Руководитель семинара З.А. Батяева , старший воспитатель МКДОУ
«Детский сад №3 г. Беслана».
Программа
Педсовета – семинара пройдет в форме телевизионной игры «Я здоровье
сберегу и другим я помогу» - данная форма позволит выработать проект
решения и создать условия:
 для активного участия в педсовете всех членов коллектива;
 для совершенствования профессиональных знаний по вопросам
пропаганды здорового образа жизни и укрепления здоровья
подрастающего поколения;
 для поиска наиболее эффективных форма взаимодействия с
родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья
дошкольников;
 для развития умения общаться и вырабатывать единое мнение в
группе.
Ведущие функции педагогического совета
Информационно – аналитическая. В ходе подготовки и проведения
педагогического совета будут проанализированы мнения родителей и
педагогов о сотрудничестве по укреплению здоровья дошкольников,
обнаружив возможные причины трудностей взаимодействия.
Диагностическая. Будет выявлено состояние работы, проводимой в
ДОУ по использованию здоровьесберегающих технологий а
образовательном процессе ДОУ и семье..
Планово – прогностическая . Необходимо разработать систему
работы с педагогами по повышению их профессиональной
компетентности, план сотрудничества родителей с детским садом по
укреплению и сохранению здоровья дошкольников.
Методическая. Педагоги получат конкретные методические
рекомендации по работе с родителями, направленной на пропаганду
18
здорового образа жизни; по взаимодействию с родителями, чьи дети
имеют нарушения.
Анализ применения здровьесберегающих технологий в работы с
детьми с целью выявления:
- удовлетворенности родителей работой детского сада по укреплению
здоровья дошкольников;
- готовность воспитателей к взаимодействию с семьей по вопросам
укрепления здоровья дошкольников и пропаганде здорового образа жизни;
- совпадение мнений педагогов и родителей по вопросам эффективности
физкультурно- оздоровительной работы, проводимой в ДОУ.
- освоение и последующее применение здоровьесберегающих технологий в
практической деятельности воспитателей и родителей.
Разработать систему мер, способствующих активизации работы
педагогического коллектива по данному направлению.
Система подготовки к педагогическому совету
Содержание
1
Теоретический
(подготовительн
ый ) этап
Методический
Этап
работы
2
Сроки
3
1. Создать творческую
группу по подготовке к
педсовета.
2. Паралельное
анкетирование по
проблеме родителей и
воспитателей.
3. Составление
технологической карты
педсовета.
4. Определение места
проведения педсовета.
5. Оформление
информационного стенда
«Готовимся к педсовету».
6. Теоретическая
консультация
«Принципы организации
оздоровительно –
развивающей работы с
ослабленными детьми.
1. Изготовление
наглядных
материалов для
19
Октябрь
Ответственные
4
Ст.воспитатель
Ст.воспитатель
Ноябрь
Ст.воспитатель
Ноябрь
Декабрь
Заведующий
Ноябрь
Ст.воспитатель
Отябрь
Инструктор по
физкультуре
Декабрь –
Январь
Старший
воспитатель
проведения
2015г
педагогического
совета.
2. Консультация
« Формы
оздоровительноразвивающей работы с Ноябрь
2014
дошкольниками».
3. Разработка схем для
тематического
контроля.
Ноябрь
2014
Практический
этап
Аналитический
этап
1. Презентация пособий и
атрибутов для
физкультурно –
оздоровительной работы.
2. Открытый просмотр
прогулок в средней и
старшей группах.
1.Анализ воспитателями
совместной работы с
родителями по
здоровьесбережению.
2. Тестовый опрос
воспитателей.
3. Совещание при
заведующей по итогам
тематического контроля.
4. Подготовка проекта
решения.
Инструктор по
физкультуре
Старший
воспитатель
Декабрь
2014
Воспитатели
групп
Декабрь
2014
Воспитатели
групп и старший
воспитатель
Сентябрь
– декабрь
2014
Заведующая
Декабрь
2014
Декабрь
2014
Старший
воспитатель
Члены
педагогического
совета
Январь
2015 г.
Оформление зала
 Выставка папок - передвижек для родителей на тему « Формы и методы
работы по использованию здоровьесберегающих технологии в семье».
 Подготовка презентаций для выступлений педагогов и специалистов.
 Оформление наглядной агитации по работе в данном направлении педагогов
и родителей
(фотографии пед.коллектива
ДОУ по работе в данном
направлении)
 Материалы для проведения игры «Я здоровье сберегу и другим – я помогу».
 С двух сторон в зале расположить столы полукругом для педагогов. В центре
стол для ведущего педсовет.
20
Подготовка столов с секторами для работы в микрогруппах ( воспитатели,
администрация , специалисты, родители).
21