Проблема самовольных уходов подростков из дома

Проблема самовольных уходов подростков
из дома
«Детская беда безгранична. Отчаяние у взрослого,
пожалуй, несравнимо с отчаянием ребенка»
Айрис Мёрдок
Из дома, из семьи, из-под теплого родительского крыла постоянно убегают дети и
подростки. Кажется, что такое может случиться только в неполной или проблемной семье,
многие уверены, что их семьи эта проблема обойдет стороной. Однако, даже в самой
благополучной, в самой хорошей семье может произойти побег ребенка. В большинстве
случаев уход ребенка из дома это его реакция на какие-то неблагоприятные
обстоятельства в его жизни. Стремление убежать из дома в знак протеста наиболее часто
проявляется в подростковом возрасте. Именно в этот период психологический климат в
семье имеет для ребенка достаточно большое значение. Дискомфорт в отношениях с
родителями воспринимается очень остро. Для подростков типично стремление
противопоставить свои суждения и вкусы взрослых.
Большое значение в становлении личности, в поступках, в тех или иных действиях
ребенка имеет стиль семейного воспитания[4].
Семейное воспитание - это управляемая система взаимоотношений родителей с детьми, и
ведущая роль в ней принадлежит родителям.
Существуют несколько стилей семейного воспитания:
1. Авторитарный стиль воспитания выливаются в гиперопеку над ребенком. Он
получает максимально концентрированное внимание со стороны родных и близких. При
данном стиле воспитания родители пытаются сформировать натуру своего чада на свое
усмотрение. Стремятся навязать свои взгляды, которые они считают правильными.
Авторитарные родители требуют от ребенка подчинения и не считают, что должны ему
объяснять причины своих указаний и запретов. Они жестко контролируют все сферы
жизни, причем могут это делать и не вполне корректно. Дети в таких семьях обычно
замыкаются, и их общение с родителями нарушается.
2. Либеральный стиль воспитания – включают в себя окружение своего чада заботой,
лаской, терпением и вниманием. Родители довольно уступчивы в отношениях с ребенком.
Однако тогда, когда его поведение выходит за рамки дозволенного, каких-либо строгих
мер воздействия на ребенка не предпринимается. Если же поведение ребенка выходит за
рамки дозволенного, то никаких мер воздействия на распоясавшегося наследника не
принимаются. Родители как бы самоустраняются от процесса воспитания.
Либеральные родители намеренно ставят себя на одну ступень с детьми. Ребенку
предоставляется полная свобода: он должен ко всему прийти самостоятельно, на
основании собственного опыта. Никаких правил, запретов, регламентаций поведения нет.
Реальная помощь и поддержка со стороны родителей отсутствует.
Чаще всего, дети прошедшие такую «школу воспитания» становятся неуправляемыми. Им
очень сложно жить в обществе, руководствуясь общепринятыми стандартами. Детям
либеральных родителей сложно адаптироваться в детском коллективе, сложно
поддерживать отношения с другими людьми, так как они не умеют воспринимать
требования и желания другими. Им сложно нести ответственность за свои поступки.
3. Демократичный стиль воспитания – наиболее труднодостижимый и редкий стиль
воспитания. Родители, стараются направить деятельность ребёнка в какое-то русло, но
при этом руководствуются не только своими представлениями о добре и зле, но и
желаниями и потребностями самого ребёнка. Постепенно ребёнку прививается умение
действовать по своему усмотрению, но при этом не задевать интересы других людей.
Родители учитывают интересы ребёнка, прислушиваются к его мнению. Своим
авторитетом они стараются привить ребёнку принципы, учитывающие как его, так и свои
права и обязанности. Дети вырастают дружелюбными, ответственными и понимающими.
В том числе и то, что они сами творцы своей жизни. Даже если хотя бы один из родителей
приверженец демократичного стиля воспитания, ребенок уже выигрывает. В результате
дети лучше понимают родителей, растут инициативными, с развитым чувством
собственного достоинства. Дети видят в родителях образец гражданственности,
трудолюбия, честности, нравственности и желания воспитать их такими, какими являются
сами родители[5].
4. Индифферентный (попустительский) стиль. Это именно тот стиль воспитания, при
котором свои проблемы ребенку приходится решать самому. Когда между родителями и
детьми утрачено чувство взаимопонимания и доверия. На фоне этого происходит
утрачивание эмоциональной связи между родителями и ребенком.
Случается, в семьях родители используют комбинации из трех стилей. Стоит задуматься о
том, какой стиль присущ вам в вашей семье, хотя бы из – за того, что от этого зависит
только будущее наших детей.
Родителям в процессе воспитания детей и подростков важно знать и учитывать их
возрастные особенности, иметь определенный уровень знаний по психологии и
физиологии, соответствующий культурный уровень (общая культура, культура общения,
культура отношений, культура поведения, правовая культура).
По данным исследования Д.В. Берко, воспитательные стили родителей оказывают
влияние на формирование личности, на поведение ребенка, на совершениях тех ил иных
поступков, действий ребенка[8].
Причины, которые могут способствовать уходу ребенка из дома:
- крупная ссора с родителями или постоянные «выяснения отношений»;
- агрессия со стороны кого-нибудь из членов семьи, сопровождающаяся физическими
наказаниями;
- безразличие к проблемам подростка со стороны взрослых, ненужность,
отсутствие доверительных отношений и эмоциональной связи с родителями;
- развод родителей;
- появление в доме отчима или мачехи;
- чрезмерная опека
ребенка родителями, вызывающая раздражение.
Дети воспринимают «в штыки» правила, установки, требования родителей (хотя на самом
деле их зависимость от семьи очень велика).
- безразличие со стороны родителей к ребенку (возрастной протест может достигать
интенсивности, если родителей совершенно не интересует жизнь и проблемы ребенка. В
данном случае ребенок чувствует, что он не нужен и даже в тягость своим родителям;
- попадание под влияние значимых сверстников – ребенок, в силу разных причин, часто не
может сказать нет. Для такого подростка страх от последствий совершаемого не имеет
особого значения, как страх потерять доверие со стороны друзей. Чем больше
неуверенности в подростке, тем хуже он относится к себе, тем более значимым для него
становится расположение к нему сверстников, и тем менее он способен совершать
поступки по мнению и решению большинства, не умея отстоять свое мнение.
- неразвитость творческих способностей – у творчески развитого подростка всегда полно
идей, поэтому он умеет составить для себя полезный досуг. Однако, когда человек не
привык мыслить творчески, ему трудно структурировать свое время так, чтобы в обычных
обстоятельствах найти что-то интересное для себя [6].
Часто побегом из дома подросток желает привлечь к себе внимание. В основном, уходят
подростки 10-17 лет. В таком возрасте ребенок, несмотря на «внешнюю маску», грубость,
агрессивность, на самом же деле является крайне ранимым, уязвимым и беззащитным.
При первом уходе ребенка из дома не мало важное значение имеет правильное поведение
самих родителей, которое на начальном этапе еще может исправить положение,
восстановить отношение в семье [1].
Рекомендации для родителей по профилактике конфликтов и ухода детей из дома:
-Не давайте подростку чрезмерных нагрузок, когда у него не остается времени даже для
того, чтобы погулять во дворе. Не забывайте – он еще ребенок.
-Если кто-то жалуется на поведение вашего сына или дочери, не спешите сразу
наказывать детей, выясните мотивы их поступков.
-Выбирайте наказание, адекватное проступку.
-Не наказывайте ребенка из-за того, что у вас плохое настроение или«для
профилактики».
-Будьте внимательны и справедливы к своим детям, решайте вместе их проблемы, и тогда
ваш ребенок вряд ли убежит из дома.
-Развивайте в ребенке уверенность, положительное отношение к себе, принятие своих
качеств, особенностей, отличительных черт.
-Научите ребенка эффективным моделям противостояния негативному влиянию и
независимому поведению в сложных социальных ситуациях.
-Научите подростка не агрессивному и в то же время уверенному отстаиванию своего
мнения, умению сказать нет.
-Оставьте дома, на видном месте информацию о работе телефонов доверия и
кабинетов психолога. Объясните ребенку: для чего люди ходят к психологу? Какие
проблемы называют психологическими? как обратиться к психологу?[2]
Действия родителей по предупреждению самовольного ухода ребенка
из дома:
- располагайте информацией о местонахождении ребенка в течение всего дня;
- не разрешайте несовершеннолетнему находиться без взрослых позднее 22 часов в зимнее
время, и не позднее 23 часов летнее время;
- обратите внимание на окружение своего ребенка, а также контактируйте с его друзьями
и знакомыми, узнайте их адрес и телефон;
- спланируйте и организуйте досуг для своего ребенка,
- постарайтесь стимулировать ребенка к участию в спортивных соревнованиях, походах,
играх и пр., чтобы он мог разрядить свое напряжение.
- всегда старайтесь поддержать своего ребенка[3].
Алгоритм действий родителей в случаях самовольных уходов (в
том числе пропажи детей):
1. При задержке ребенка более часа от назначенного времени возвращения: обзвонить
друзей, знакомых, родных, к которым мог пойти ребенок, позвонить классному
руководителю; обзвонить близлежащие больницы, справочную «Скорой помощи», органы
полиции.
2. В случае не обнаружения ребенка после выполнения вышеуказанных действий сделать
письменное заявление в органы полиции, по месту проживания.
3. При обнаружении пропавшего ребенка сообщить в органы полиции об его возвращении
и в школу (классному руководителю)[7].
Уважаемые родители, если вам случилось столкнуться с ситуацией, когда ваш
ребенок уходит из дома, если у Вас пропало взаимопонимание с ребенком, не спешите
винить в этом друзей подростка, школу, улицу. Загляните в себя. Все всегда
начинается с семьи. Не пытайтесь просто навязывать ребенку свое мнение, свой
контроль. Не отмахивайтесь от подростка, когда он приходит к Вам со своей
проблемой, какой бы незначительной и нелепой она Вам не казалась.
Говорите с ребенком!
Начните с самого малого- просто спросите у ребёнка, как его прошёл день, что было
хорошего, какие проблемы; расскажите про свой день, свои успехи и трудности.
Попробуйте найти время, чтобы всей семьей сходить в кафе, кинотеатр или парк.
Запишитесь вместе с сыном или дочкой в спортивный зал или бассейн. Не
применяйте меры физического воздействия. Дружите со своими детьми и, поверьте,
ребенок обязательно ответит Вам взаимностью.
Литература
1.Арефьева О. Е. Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной
ситуации//Социальная педагогика – 2011 – №5 – с.22-24.
2.Давыдова, И. Ф. Семейное воспитание в современном мире//Социальная педагогика –
2012 -№8 – с.6-7.
3.Змановская, Е.В. Девиантология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Е. В.
Змановская. – 4-е изд., стер. М.: Академия,2009. – 112с.
4.Комаров, К.Э. «Трудные» дети: Инструкция по взаимодействию. Методическое пособие
для сотрудников органов внутренних дел/К.Э. Комаров. – М.: Генезис, 2008. -114с.
5.Матвеева, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии/ И.И.
Мамайчук. – СПб.: Речь, 2007. -104с.
6.«Методический центр развития социального обслуживания» Методические
рекомендации по работе с несовершеннолетними, склонными к самовольным уходам /
сост.: Н. А. Разнадежина. – Москва,2009. – 23с.
7.Степанова, А.А. Психология подростка: Учеб. пособие./ А.А.Степанова. -М.: ИНФРА,
2008.- 65с.
8. Ярошевский М.Г. Психологические особенности подростка: Учеб.пособие./ М.Г.
Ярошевский. – М.: УЛЬТРА, 2007. – 13 с.
Источник: http://chita-doverie.ru/problema-samovolnyx-uxodov-podrostkov-iz-doma/